Здраво свима! Пре годину дана сам писао . Судећи по рецензијама, чланак има много занимљивих идеја, али је велик и тежак за читање. И одавно сам желео да га разбијем на мање и да их јасније напишем.
Али некако не иде да се двапут пише исто. Поред тога, ове године је било значајних проблема са организацијом сличних курсева. Стога сам одлучио да напишем неколико чланака о свакој од идеја посебно. Разговарајте о предностима и недостацима.
Овај нулти чланак је изузетак. Ради се о мотивацији наставника. О томе зашто је добро подучавање корисно и пријатно и за вас и за свет.
Почећу од онога што ме стимулише
Пре свега, мени је занимљиво и пријатно! Покушаћу да формулишем шта тачно.
Волим да смислим нека правила по којима ће други морати да живе бар један семестар. Волим да унапређујем готова правила која већ постоје или која сам направио. Да би они постали бољи, решите неке проблеме које имам ја или ученици.
За добар курс потребно вам је много: изаберите градиво, мудро га распоредите током семестра, научите да га јасно и занимљиво објасните, осмислите адекватан и подстицајан систем извештавања за студенте. Осмишљавање таквог курса није само веома занимљив, већ и практично користан задатак. Може се решити бесконачно. Можете лично да посматрате средња побољшања у пракси. У истраживачким задацима са оваквим побољшањима уоченим у пракси обично су лоши, настава то може надокнадити.
Такође, наравно, волим да поделим своје знање - чини се да изгледам паметније и привлачније. Чини ми се да сам на челу публике. Свиђа ми се што ме бар неко слуша, и то пажљиво. Ради оно што мислим да је исправно. Плус, статус наставника сам по себи ствара пријатну ауру.
Али занимљиво и пријатно није све. Подучавање ме чини бољим: образованијим, способнијим.
Принуђен сам да зароним знатно дубље у градиво. Не желим да ме студенти гледају са неодобравањем и мисле: „ево још једног момка који нема шта боље да ради него да нам чита глупости које ни сам не сматра потребним да разуме.
Када ученици грубо схвате градиво, почињу да постављају питања. Дешава се да питања испадну паметна и да вас приближе непознатом. Дешава се да само питање садржи мисао која вам раније није пала на памет. Или је то некако погрешно узето у обзир.
Дешава се да из резултата студентског рада настају нова знања. На пример, студенти који раде практичне задатке или побољшавају материјале за курс нуде алгоритме и формуле за процену квалитета који су ми нови. Можда сам и раније чуо за ове идеје, али још увек нисам могао да се натерам да то схватим. А онда дођу и кажу: „Зашто не додати ово у курс? Боље је од онога што имамо, јер…” – морате да схватите, не можете побећи.
Поред тога, настава је активна пракса комуникације са ученицима. Одговарам на њихова питања, покушавајући да будем јасан и да не улазим у забуну.
Спојлер:Нисам добар у овоме =(
Током комуникације нехотице процењујем способности и труд ученика. Затим се ове оцене аутоматски упоређују са оним што је ученик заиста урадио. Испада само по себи да учим да процењујем способности других људи.
Дешава се да сазнате занимљиве чињенице о структури света. На пример, ове године сам имао прилику да искусим колико се проток студената може разликовати са разликом од само једне године.
Како другачије учење може помоћи онима који поучавају?
Постоји неколико идеја. Моћи:
- Користите ученике да тестирају хипотезе истраживања. Да, не мислим да је коришћење рада ученика на предмету у сопствене сврхе неетично и лоше. Напротив: ученици осећају да је оно што раде заиста неопходно. Ово је пријатан осећај, стимулише вас да боље обављате задатке.
- Схватите како ће различити људи реаговати на ваше речи. Научите да комуницирате ефикасније
- Спровести експерименте о организовању тимског рада
- Упознајте будуће стручњаке у својој области. Можда ћете касније морати да сарађујете са некима од њих. Или ће вам се можда свидети један од ученика и онда га позвати да ради са вама. Посматрајући особу током једног семестра, можете је упознати много боље него у неколико интервјуа.
Па, у тужним тренуцима можете се сетити да сте пренели део свог знања и искуства на многе људе. Нису изгубљени =)
Извор: ввв.хабр.цом