1.
- Иурцхик, устани! Време је за полазак у школу.
Мама је продрмала сина. Затим се окренула на бок и ухватила се за зглоб да те погледа, али је Јурчик побегао и преврнуо се на другу страну.
- Не желим да идем у школу.
- Устани, иначе ћеш закаснити.
Схвативши да ће ипак морати да иде у школу, Јурчик је још неко време лежао мирно, а онда се окренуо и сео, окачивши ноге преко кревета. Опрема за одржавање личног живота лежала је у близини на ноћном ормарићу. Нестабилном руком, дечак је опипао и ставио забаву, причврстио је за њу и одвукао се до купатила.
Након прања, сан је нестао. Јурчик је скочио на столицу и почео да прождире доручак: пиће Мигхти Иртисх и сендвич са укусом кобасица. Појео га је, а у то време спустио је један од окулара за забаву да се диви цртежу. Веома је лепо, знате: залазак сунца између градских антена. Јурчик га је јуче сам нацртао и поставио на Ворлд Плаигроунд. Нико му није помогао, па ни тата.
Али шта је ово, шта??? Испод слике је коментар корисника Димбу. Коментар каже: „Мутант се поново покреће.“
Јурчикове усне су задрхтале од гнева. Познавао је овог Димбу - Димка Бурова, познавао га је из вртића. Овај дечак је био две године старији од Јурчика и ишао је у трећи разред исте школе. Непријатан момак! Сада – после толико година од завршетка вртића! – Димка Буров се сетила да је Јурчик мутант и написала је у коментару. Тако да сви претплатници могу да виде! Какво копиле за памћење!
Мама је нешто посумњала и питала:
- Шта се десило?
Али Јурчик се већ био прибрао и затресао главом пуних уста, као:
„Ништа, све је у реду.”
Мама не мора да зна колико ће се он осветити Бурову што је открио тајну. Вероватно ће са њим ући у смртни интелектуални дуел, услед чега ће се Буровљев луцидни ум прегрејати и пропасти, а сам Буров ће остати будала до краја живота. Добро му је, нема смисла петљати се у „Светско игралиште“ глупим коментарима!
Расположење ми је било безнадежно нарушено, усне су ми још дрхтале, али је мој животни задатак за данас био одређен. Пун мисли о предстојећој освети, Јурчик је брзо завршио доручак и ставио своје наставне инструменте у актовку.
„Браво, буди увек тако послушан“, похвалила ме мама из ходника.
У ствари, Јурчик није био послушан: био је одлучан и сврсисходан. Али моја мајка је била одрасла и није много разумела. Уобичајеним покретом опипала је сина, проверавајући да ли је све на свом месту: забава са чаврљањем на глави - чврсто закачена, здрава на зглобу, бистар ум испод руке, едукативни инструменти у актовци. Све је било на свом месту.
- Отишао? Да, пре него што заборавим. Данас после школе твој тата ће те срести.
Јурчик није одговорио, само је ставио руку у мајчину топлу. Изашли су из стана и отишли у школу.
2.
Пре почетка наставе, Јурчик није тражио преступника, јер је првобитни план - мерење интелигенције - био потпуно неприкладан. Дечак је себе сматрао паметним – и да будем искрен, чак и веома паметним – али како да се прворазредни видовњак такмичи са видовњаком треће класе?! Нико ово не може.
Чим је Јурчик почео да схвата како да се носи са Буровом, почела је биологија.
Лиља Борисовна, дебела и строга биолог, говорила је о еволуцији. Наставник је објаснио шта је еволуција у прошлој лекцији, али је Јурчик заборавио. Али какве то везе има?!
„Погледајте, децо, како је наше тело функционално устројено“, у међувремену је убедљиво испричала Лиља Борисовна, гледајући једним оком у забаву. – Свака депресија и избочина у човеку су на свом месту. На пример, пазух. У ствари, пазух има паметан уређај. Обратите пажњу на то колико чврсто рука пристаје уз тело - то није без разлога. Природа је посебно обезбедила двострано заштићену скровиште да би људи могли да га чувају... Шта људи држе под рукама, Коваљево?
Коваљева је скочила на ноге и лупила трепавицама.
– Шта имаш под руком, Леночка? – упитала је учитељица.
Коваљеве полуличне очи нагну се ка њеном пазуху и почеше да се пуне сузама.
"Која будала!" – помисли Јурчик, посматрајући са радозналошћу.
„Седи, Коваљева“, уздахнуо је биолошки научник. – Решетњиков, шта људи држе под рукама?
Решетњиков је он, Јурчик.
„Они чувају луцидност“, промрмља Јурчик љутито, не устајући.
- Тако је, Решетњиков. Само треба да одговорите наставнику стојећи. Поновите поново по потреби.
Морао сам да устанем и поновим. Лиља Борисовна задовољно климну главом и настави:
– Видите како сјајно испада. С једне стране, рука и грудни кош штите видовњака од оштећења, а са друге стране, видовњак вентилира жива ткива пазуха уграђеним у њега лепезом. Одлично дизајнерско решење које је направила сама природа. Исто се може рећи не само за пазух. На пример, зглоб...” овим речима биолог је подигао длан до нивоа главе. Први разред је меланхолично посматрао шта се дешава. – Зглоб је танак, док је длан широк. Ово је направљено да се носи на зглобу...
- Здрава си! – викнуо је из задњих редова један од паметних.
- Тако је, да се наденем здравља. Да ти је длан узак, сигурно би пао са руке на земљу. Али длан је широк, тако да га можете савршено држати. Природа је све унапред предвидела: и чињеницу да ће људи једног дана измислити уређаје за лични живот, и где ће их носити након проналаска.
Јурчик је слушао Лиљу Борисовну и сам је размишљао о Димбуовој подлости. Шта ако напишете нешто подругљиво у коментару на његову објаву на Светском игралишту? Па да би се Буров загрцнуо од беса и заклео се да ће контактирати са Јурчиком до краја живота. Успут, дивна идеја.
Током наставе било је забрањено спуштање окулара ради забаве без дозволе, али Јурчик је био нестрпљив. Чекање на промене је дуго. Дечак је спустио главу, сакривши је иза леђа свог комшије испред, и кликнуо окуларима. Видовњак је, почевши да ради, завибрирао једва приметно. Из пазуха ми је потекла пријатна хладноћа.
Јурчик је почео да тражи шта је Димбу објављивао на Светском игралишту, али, нажалост, није нашао ниједну објаву.
„Какво лењо копиле“, помисли дечак, осетивши како му усне дрхте.
Опција за давање коментара за одговор више није доступна. Мораћемо да смислимо нешто друго.
– Решетњиков, ко је дао дозволу за коришћење забаве током часа? Да ли бисте желели да пошаљем поруку својим родитељима?
Дечак је подигао главу и видео да се Лиља Борисовна померила у страну, због чега је на Јурчиковом лицу открила спуштен окулар. Комшијина леђа више нису блокирала. Сада је биолог стајала с рукама на боковима, захтевно, и очекивала извињење.
Није требало љутити Лиљу Борисовну. Јурчик је брзо подигао окуларе на чело и, суздржавајући незадовољство, зацвилио најјаднијим могућим гласом:
- Извини, нећу то поново.
А ја сам тада мислио да ће проклета Димка Буров платити за све: и за подли коментар и за изнуђено извињење на часу биологије.
3.
Прва промена је дошла, али Јурчик још увек није могао да схвати како да поступи. Димбу неће бити могуће победити у интелектуалном дуелу, а он се не објављује на Ворлд Плаигроунду. И не можете га физички савладати - он је ученик трећег разреда, на крају крајева, велики момак.
"Кад порастем..." - Јурчик је почео да машта...
Али временом је схватио да ће и Димка Буров до тада одрасти. Када Јурчик постане трећи разред, Буров ће ићи у пети разред, да би добио ногу. Не, ситуација је изгледала сасвим безнадежно.
„Па, добро“, стоички је одлучио дечак. „Ако се сретнем с Буровом лицем у лице, видећемо.
Тада је Серјога Савељев из њиховог разреда, друг из разреда и генерално кул особа, пришао Јурчику.
– Трчимо по школи?
„Можда и Димка трчи по школи“, помисли Јурчик и сложи се са Серјогиновим предлогом.
И потрчали су. По топлом времену, ученици су често ишли на џогирање - а сада има доста ученика напољу.
Јурчик и Серјога су скоро трчали око зграде када су приметили групу средњошколаца. Дружили су се близу улаза у подрум. То је било забачено место, које се није видело са прозора учитељске собе и учионица у којима се одржавала главна настава.
Момци су се заинтересовали, пришли гомили и погледали кроз њу.
Постојала су два централна лика. Први, насилник грубог лица, концентрисано се ослонио лактовима на зид – очигледно се спремајући за нешто важно. Кошуља му је била раскопчана до пупка. Други, мршав и непрестано кикотећи, држао је у рукама жицу са два разнобојна порта - очигледан домаћи производ.
- Спреман? – питао је други првог.
„Убаци“, климну први, показујући браду.
Други је повезао један од портова са сопственом разонодом, а други са луцидношћу његовог друга у отвореном пазуху. Груба звер се трзну и поче да дрхти.
- Аха добро? Шта видите? Реци ми брзо! - вриштали су гледаоци.
„Видим себе“, шапнуо је шокирани насилник. – Али некако не баш, нејасно... Прекини, доста је већ!
Заједно са телом насилника почела је да се грчи његова глава, па чак и кожа на лицу. Мршави човек је одмах искључио жицу и ошамарио пријатеља по образима. Био је у желатинозном стању, али је постепено почео да долази себи. Гомила је одмах проговорила:
- Издржао је око четири секунде!
- Постоји контакт!
– Одличан посао, право напред!
У том тренутку пажња је посвећена Јурчику и Серјоги.
- Шта ти, мала, радиш овде? Па, губи се одавде!
Младунац је спустио поглед и појурио у правцу школског трема. Момци још увек нису разумели шта средњошколци раде, али су осећали: нешто забрањено, лоше. Јурчик је још једном замислио како насилник дрхти, повезан са туђом луцидношћу, и задрхта. Мораћете да питате тату шта значи "заврши директно".
„Да, мораћу да питам“, обећао је Јурчик себи и одмах заборавио да је пролећно сунце било тако сјајно, а облаци на небу су били пахуљасти.
4.
Следеће је било физичко васпитање.
Јурчик није имао много времена за физичко васпитање, а дечак је постао мало тужан. Преобукао сам се у униформу за физичку обуку у најјаче.. како се зове кад су ти ноге слабе, а мисли у даљини? Прокламације, можда?
Укратко, Јурчик није волео физичко васпитање, ох, није му се свидело!
Чак ни енергични повици нису развеселили дечака:
- Горе! Горе! Горе!
Тако је професор физичког викао, пљескајући својим длакавим рукама у такту, док су ученици, обучени у униформе физичког васпитања, утрчали у салу и постројили се.
„Сада се проверава домаћи задатак“, најавио је професор физичког када су се сви поређали по висини, дечаци посебно, девојчице посебно. – Прилазите један по један са испруженом десном руком.
Ученици су наизменично излазили из формације са испруженом десном руком. Наставник физичког је прикључио дијагностички апарат физичког васпитања на њихово здравље и очитао њихову физичку активност у протеклој недељи.
„Покрени се више“, рекао је једном студенту. – Живот је у покрету. Једна особа се мало кретала и на крају умрла.
Ученик је тужно климнуо главом и повукао се назад.
„Био си сјајан, кретао си се активно“, рекао је наставник физичког другом ученику. – Наставите са овим током целе недеље.
Други ученик се насмејао и брзо се вратио у ред.
Испоставило се да је Јурчикова моторичка активност нормална - често је трчао по школи, а такође и по ходницима.
- Браво, кретао се активно! Иако је ваш застарели модел у реду. А+ за физичку активност.
Јурчик је процветао од похвале. Можда физичко васпитање и није тако лош предмет као што се на први поглед чинило. Добро, да видимо шта је унутра и наставник физичког се припремио за другу половину часа!
Након провере домаћег задатка, очекивало се спортско такмичење. И тако се догодило. Стављајући дијагностички тест у своју спортску торбу, наставник физичког васпитања је поново пљеснуо рукама, привлачећи пажњу ученика:
– А сад мачевање у паровима!
Вау, они још нису учили мачевање на часовима физичког васпитања! Разред се оживео, нестрпљиво посматрајући како наставник физичког васпитања из торбе вади спортску конзолу са истуреним брендираним портовима. На конзоли је била налепница са борбеним мускетарима.
- Разбијте се сви у парове!
Чим су се поделили у парове, почела је весела галама. Коначно, сви су се разишли и поређали да сачекају мечеве мачевања.
- Доћи!
Приближио се први пар нервозних такмичара. Наставник физичког је дебелим прстима спојио каишеве закачене за зглобове деце са држачем за ограду и притиснуо дугме за покретање. Мачевалачка конзола је весело зујала и убрзо издала резултат.
- Побиједио си, честитам.
Победник, који је добио охрабрујући пљесак по рамену, скочио је подигнутих руку и викнуо нешто неартикулисано.
„А ти“, окренула се наставница физичког ка суморном губитнику, „треба да обратиш пажњу на смањену брзину реакције“. Да није било ваше смањене брзине реакције, могли сте да победите.
Први пар је уступио место следећем, девојачком, уз учешће Ленке Коваљеве. На њено изненађење, конзола је однела победу. Сви су дахтали, а Ленка је до краја отворила своје огромне очи и почела да плаче од среће.
„Смешно“, помисли Јурчик.
Али сада није имао времена за Коваљеву - дошао је ред на њега и Серјогу.
Након што се спојио на конзолу за мачевање, Јурчик је затворио очи и напео мишиће, али је ипак изгубио.
„Реци родитељима да купе нови“, саветовао је наставник физичког васпитања. – Проста физичка активност ту неће помоћи, апарат мора да се напумпа. Нека га бар надограде.
Јурчик је знао да његова гума није најновији модел. Да, али шта ако нису јефтини, не можете купити нови сваке године! Мама и тата имају потпуно исте моделе као и он, и не носе ништа и не траже нове.
Дечак је желео да се узнемири, али је погледао срећно лице Сероге који је победио и променио мишљење. Али каква је то разлика, у суштини – посебно за мутанта?!
5.
Програмирање је Јурчиков омиљени предмет, јер му програмирање омогућава да се забави. А такође и Иван Климович, професор програмирања... Он је велики шаљивџија, обожавају га ученици.
Иван Климович - дуго-и-у, ху-у-у-уд - ушао је у разред са тајанственим осмехом и одмах одглумио огорчење:
– Зашто су окулари подигнути? Ово је лекција програмирања.
Одељење је радосно кликтало окуларима.
– Покрените визуелни студио.
Разред је шапутао речи лансирања. Заједно са свима, Јурчик је изговорио магичне речи и после другог одлагања отворио се визуелни студио. Помоћник програмера је изашао из дубине изворног кода, махнуо руком на Јурчика и упитао:
– Направите нови пројекат? Учитати постојећи? Да промените подешавања налога?
„Само чекај...“ дечак му је махнуо, трудећи се да не пропусти задатак учитеља.
Сви су отворили своје студије за гледање и чекали наставак.
- Данас морате програмирати... - Иван Климович је направио значајну паузу, -... морате програмирати колица.
Разред је дахтао.
-Шта су колица? – упитао је неко.
„Не знам“, спремно је објаснио Иван Климович. - Иди тамо, не знам где, донеси ми не знам шта. Али ипак програмирајте колица. Да видимо шта су те учили у вртићу. Двадесет минута програмирања, онда ћемо схватити шта је успело. Ово је тестни задатак, нећу давати никакве оцене.
Иван Климович је сео за сто и почео да изгледа очигледно досадно.
Разред се погледаше и почеше да се мешају. Неко је почео да мрмља о задатку, неко је почео да расправља међу собом. Која друга колица, заиста? И како то програмирати? Јурчик је дошао на идеју: можда узети неки прошли задатак и назвати га колица? Па, таква реч ионако не постоји!
Гурнуо је Серјогу ногом.
- Како ћеш програмирати?
Серјога је шапнуо у одговор:
„Већ сам послао помоћника да погледа.“ Каже да је средство комуникације било тако древно. Сада ћу програмирати ново позадинско осветљење. Само смисли нешто своје, иначе ће Иван Климович погодити да ли и ми радимо исто.
„Размислићу о томе“, промрмља Јурчик и намршти се.
Сериога можда није проговорио. Неко, неко и Јурчик са својим изузетним умом ће нешто смислити. У крајњем случају, можете питати помоћника.
Јурчик је погледао помоћника, који се назирао у забави чекајући на избор корисника, и лагано се накашљао у ћаскање.
- Какав је план? – услужно скочи помоћник.
- Нови пројекат.
Усред забаве појавио се чист прозор новог пројекта, примамљив могућностима.
- Програмирајте колица.
Помоћник се трзао и трљао руке од нестрпљења.
-Шта су колица?
- Зар не знаш? – био је непријатно изненађен Јурчик.
- Не.
- Пронађите га у претраживачу.
Помоћник је стиснуо усне. Јурчик је знао да асистенти у студију не воле да користе претраживаче, али сада дечак није имао избора: хитно је морао да смисли шта да програмира. Претраживач ће одговорити - ови момци све знају.
Консултације са претраживачем трајале су десетак секунди. По повратку, помоћник је известио:
– Древни софтверски алат за комуникацију, такозвани месинџер. Умањиво име.
"Гласник!" – огорчено је фркнуо Јурчик на смешну реч.
Не, нема потребе за гласницима. Штавише, Сериога програмира ново осветљење за њега.
– Има ли других значења?
Помоћник је био одсутан још једну секунду, а када се вратио, показао је слику јединице непознате Јурчику.
„Примитивна направа на точковима за кретање на коњској вучи“, објаснио је помоћник.
- Уређај! Хорсе дравн! – одушевљен је био Јурчик. - Сада разумем. Морате да напишете контролни програм за овај уређај.
„Готово“, рекао је помоћник.
Студио је био испуњен са пет милиона линија изворног кода.
– А шта ради овај програм? – пажљиво упита Јурчик.
- Вози колица.
Мали се појавио поред великог Помоћника.
„Ено га, бебо моја“, рече велики Помоћник са љубављу и поглади коврџаву главу малог. – Специјализован је за колица. Упознат са свим њиховим врстама. Способан да конструише сопствене оригиналне типове. Пошто је интегрисан у компјутерски систем колица, њиме управља ефикасно и безбедно. Има способност саморазвоја и саморепродукције.
Мали помоћник климну увојцима, потврђујући оно што му је отац рекао.
Чувши ово, Јурчик је био веома узнемирен.
- Зашто си се опет умножио? – упитао је великог Помоћника са дрхтањем у гласу. – Јесам ли тражио да се репродукујете? Прошлог месеца сам то строго забранио. Питао сам те да направиш контролни програм за колица, али шта си урадио?
- Иване Климовичу, могу ли?
Дечак је невољно прекинуо комуникацију са нефлексибилним учеником. Школски лекар је стајао на вратима, са значајним погледом. Из ње је било јасно да се спрема да каже нешто важно.
– Нажалост, морам да идем на часове на лекарски преглед.
Иван Климович је подигао руке, позивајући небо да сведочи:
- Како ово може бити, Марија Едуардовна?! Ми програмирамо!
– Можете пустити две особе истовремено. Пет до седам минута за сваки пар - не више. Наредба директора.
Иван Климович је направио мало буке, али је на крају пристао. Наредбу директора не може да оспори чак ни наставник програмирања, да.
- Први сто, излази.
Јурчику се журило. Он и Серјога су седели на трећем столу од врата, што је значило да је остало још десетак минута за програм. За то време било је потребно убедити великог Асистента да збрише малог и смисли нешто практичније. Бар термометар за мерење температуре коња.
6.
Јурчик и Серјога су са великим опрезом ушли у школску амбуланту. Првацима ово није био први пут да су на лекарском прегледу, па су знали шта их чека. Серјога је био замишљен и усредсређен, а Јурчик... Па, нема чега да се плаши!
Јурчик је сазнао у вртићу да је мутант, а такође и током лекарског прегледа. Десило се да се овом незаборавном лекарском прегледу нашла две групе старија Димка Буров. Тамо је овај нитков сазнао за мутанта и упамтио га. Сећам се да су и лекари у вртићу били изненађени изузетним способностима Јурчикова и да су о њима дуго разговарали.
- Зар те не боли, дечко? Можете ли да направите чучањ? Зар ти се не врти у глави?
А тата, када је дошао да одведе Јурчика кући и учитељи су му лагали, саветовао је:
"Хеј дечко, претварај се следећи пут." Понашајте се као сви други, онда нико неће обраћати пажњу на вас.
Од тада се Јурчик само претварао током лекарских прегледа. А сада је покушао да прикаже напето лице, попут Серјогиног. И у то време је погледао око себе да види шта се дешава око њега.
У амбуланти су, поред Марије Едуардовне, биле непознате медицинске сестре и лекари. Из болнице – нагађао је Јурчик. Доктор је седео за столом на коме су били положени инструменти за лекарски преглед.
- Па, ко је први? – рече Марија Едуардовна и окрену се Серјоги, који се налазио ближе. – Седи на столицу и пружи ми десну руку.
Серјога пребледе и пружи десну руку. Марија Едуардовна ухвати њену руку и лагано је поглади. Онда је Серјогин нежно кликнуо. У близини је стражарила медицинска сестра са спремним амонијаком.
Пошто је изгубио здравље, Сериога је пребледео и почео убрзано да дише. Јурчик га је разумео: ако се нешто деси, више нећеш бити здрав. Наравно, били су у школској амбуланти, а лекари су били у близини, али све по здравље може да се деси, а „било шта“ тек треба да се дијагностикује! Како поставити дијагнозу а да нисте здрави?! Постоји опасност по тело.
То је добро за Јурчика - он је мутант. Он разуме да ако нисте здрави, можете добити фаталну дијагнозу, али се ипак ни најмање не плаши. Многи људи, ако им одузмете здравље, падну у несвест и преврћу очима. А мутанта Јурчика није ни брига, он седи на столици као да се ништа није догодило и осећа се одлично.
Марија Едуардовна је откопчала Серјогиново здравље и предала га болничком лекару. Доктор је повезао уређај са електронским инструментима: узео је очитавања и тестирао. Све ово време, Сериога је, у полу-млавом стању, седео на столици и убрзано дисао.
- Хеј, можеш да се обучеш! – рекао је после неког времена доктор, враћајући вам Марију Едуардовну у здравље.
Школски лекар је пажљиво узео апарат и одмах га закачио на Серјогин зглоб, након чега је она потапшала дечака по образима.
-Јеси ли добро?
Сироти Серјога слабо климну главом. Марија Едуардовна је одмах изгубила интересовање за њега и окренула се Јурчику.
- Испружи десну руку.
Ха, ово неће уплашити Јурчика!
Док су му лекари проверавали здравље, дечак се увлачио у образе како би глумио патњу и брзо дисао - радећи све што му је тата саветовао. Нема потребе да лекари знају да је мутант, да лако може да не буде здрав и ништа му се неће десити.
Изгледа да је Марија Едуардовна нешто приметила. Спустила је окулар и погледала дубље у њега, а затим прошапутала са доктором.
„Медицински картон... Имун... Анамнеза...” до Јурчика су допирали делови неразумљивог шапата.
Доктор се насмејао и одговорио:
- Ништа изненађујуће. Свашта се може догодити.
Школски доктор је сумњичаво погледао Јурчика, али ништа није рекао.
- Хеј, можеш да се обучеш! – резимирао је доктор.
Чим му је здравље пукло на десном зглобу, Јурчик, весео и весео, скочи на ноге и истрча у ходник, где га је чекао опорављени Серјога. До одмора је остало неколико минута, па се дечаци нису вратили на час, већ су се сакрили у свлачионицу, где су причали о разним стварима.
7.
Последња лекција је историја.
Е, ово је потпуно безвезе, посебно наставник историје Иван Ефремович - разноразни човек дрвеног држања и вечито стакластог погледа. Наравно, понекад каже нешто занимљиво, али обично тера ученике да читају наставни материјал са уређаја. Не за забаву, не – из половног уређаја, који се сваком школарцу поклања почетком године у магацину библиотеке! Не, можете ли ово да замислите?!
А сада је Иван Јефремович рекао малодушном разреду:
– На прошлом часу смо учили проширену стварност. Сада да консолидујемо стечено знање. Решетњиков, подсети нас шта је проширена стварност.
Па, ево га опет, Иурцхик! Учитељи се данас сврбе, или шта? Зашто га увек питају?
Јурчик невољно устане и покуша да се концентрише:
- Па, проширена стварност је... Уопште, када имате забаву везану уз чаврљање. Наравно, и ти си здрав. А видовитост им пружа потребне информације из пазуха.
„Уопштено говорећи, истина је, али ти то представљаш збуњујуће, Решетњиков“, рекао је Иван Јефремович. – Узмите свој образовни уређај и прочитајте поглавље које сте учили у прошлој лекцији. Нека разред поново слуша и покушај да се сети.
То је то, а ви још питате зашто се историчар не воли!
Али није било шта да се ради. Јурчик је извукао уређај из актовке, пронашао жељено историјско поглавље и почео да чита, гушећи се у писмима од непажње:
„Ви и ја живимо у веома срећном времену - ери проширене стварности. Али није увек било тако.
Пре ере проширене стварности, људи су живели у делимичним временима. Тешком муком су извукли бесмислено постојање без корисних уређаја, који су измишљени много касније. У то време није било знакова за тражење пута, електронских рецитатора, термометара на мрежи, ципела које се самогревају. Није било ни основних средстава за одбијање мува. Ако је некоме на врат слетео инсект који сише крв, особа је била принуђена да га удари дланом, уместо да га отера лаганим и грациозним притиском на тастер. Што је изгледало крајње нехигијенски.
Данас је тешко поверовати, али зглобови праисторијских људи нису били здрави. То је становништво учинило дубоко несрећним. Када се неко разболи, није имао ко благовремено да позове лекара. Чак и ако је доктор дошао до пацијента на време, није било коме да каже дијагнозу - а све зато што није било здравља на зглобу пацијента. Смртност међу становништвом је повећана.
Ћаскање и забава такође нису измишљени, а опсег комуникације између људи није био већи од 2 метра. И каква је то комуникација била? Нико није могао да пошаље чак ни малу слику, па чак ни смешну песму, на даљину: морали сте сами да нацртате слику и отпевате песму. Само најближе окружење, које се обично састојало од неколико људи, могло је да види слику или да чује песму. Стога је уметност у праисторијско доба била неразвијена.
Људима су били празни пазуси јер ни видовитост није измишљена. Да би се решили суптилни интелектуални проблеми попут постављања далековода или изградње египатских пирамида, морали су се задовољити грубом снагом мишића.
Схвативши да ствари не могу да се наставе овако, човечанство се напело и измислило уређаје за одржавање личног живота: здрави сте, бистре сте главе и забављате се ћаскањем. Затим је дошла ера проширене стварности. Пошто су испунили планове еволуције, људи су постали здрави и срећни.”
„Доста је“, Иван Ефремович је престао да чита. - Иначе, децо, ко зна како су се Уболтаји звали?
Нико није знао.
– Уболтај су се некада звали телефони.
Разред је праснуо у смех.
- И нема ништа смешно у томе! – викао је увређени историчар. – Раније су се уболтаји заправо звали телефони. доказаћу ти то...
Разред је наставио да поплави, али већ преко Ивана Ефремовича.
8.
Четврти период се завршио, а ученици су се излили у ходник. Средњошколци су морали да похађају наредне часове. Нижи разреди су кренули кући — школски дан је за њих био готов.
Ослобођени Јурчик је трчао низ степенице, са мислима далеко иза школске ограде, када га је гомила ученика трећег разреда ударила у страну и завртела. Тада се Јурчик суочио лицем у лице са Димбу - Димка Буров. Потпуно неочекивано за обоје. Десило се да се Јурчик нашао сам, без Сероге и других другова из разреда, а Димка је била окружена са пар пријатеља са обе стране.
Буров је такође препознао Јурчика и стао. Тријумфални осмех изобличи његово крупно лице. Димка је викнуо, показујући прстом на Јурчика:
- Мутант уметник!
Пријатељи са стране почеше да се смеју, гурајући првачића у страну од општег тока. Вероватно су били свесни шта је Димка написао у свом увредљивом коментару. Вероватно посећују „Светско игралиште“, или је Буров све испричао пријатељима на свој начин, ко зна?
Јурчик поцрвене.
- Па, шта ћеш, мутанте? Да ли желите да се такмичите са својим интелектом? - он је чуо.
Димка је одвојио своју луцидност од забаве и потапшао се по пазуху, наговештавајући интелектуални дуел. Јурчик је знао: коефицијент интелигенције се приказује на екрану сваког видовњака. Коефицијент се повећава са сваком завршеном лекцијом, са сваком прочитаном књигом, са сваком чутом паметном мишљу. Али Иурцхик је ученик првог разреда, а Димка је трећи разред! Нема шансе - нема шта да се покуша.
Окружен непријатељима са свих страна, Јурчик је дрхтао уснама и ћутао.
- Или можда можемо да одмеримо снагу? - предочи Димка, разјарен, испруживши руку са здрављем.
Ученици трећег разреда су почели да се смеју.
Јурчик је знао да не може да се носи са овим великим човеком. Буров је за пола главе виши од њега, а руке су му приметно дебље. Али све се дефинитивно одражава на ваше здравље! Ако упоредите физичке податке, Буров ће победити - сигурно ће победити!
Онда се нешто разбистрило у дечаковој глави. Без обзира на његову вољу, ухватио је снажног и страшног Бурова за зглоб, покидао му здравље и извукао га из руке непријатеља. Није тако лако одвојити шрафове, понекад морате да патите, али овде је Јурчик то урадио како треба први пут, како је наређено.
Кокодање је одмах престало. Димка је погледао његов зглоб, ослобођен од ране, и направио покрет гутања. Затим је пребледео и наслонио се на зид. Колена су му почела да се тресу.
Ученици трећег разреда су скренули поглед на здравље у Јурчиковим рукама и посегнули за њим. Али дечак је, као из хира, подигао уређај преко степеништа, свим својим изгледом показујући да ће да је баци. Непријатељи су се повукли. У међувремену, Буров се потпуно срушио: лишен здравља, почео је тихо да тоне на под. Збуњени ученици трећег разреда су стајали, не знајући шта да раде.
„Нате, стави га на њега“, попустио је ученик првог разреда, враћајући уређај. "Али немој се више петљати са мутантима."
Без одлагања савладане банде, Јурчик је мирно сишао низ степенице. Осећао се као победник, а душа му је певала од остварене правде. Јурчик је то урадио, ипак је то урадио! Дан се неће проживети узалуд.
„Али бити мутант није тако лоше“, замишљено је помислио дечак.
Са овом мишљу, Јурчик је напустио школу, потражио тату у шароликој гомили родитеља и пошао му у сусрет, машући актовком и широко се смешећи.
Извор: ввв.хабр.цом