Modernitas nawiskeun urang dua format pendidikan: klasik sareng online. Duanana populér, tapi teu idéal. Urang diusahakeun ngartos pro jeung kontra unggal sahijina sarta diturunkeun rumus pikeun latihan éféktif.
1(Latihan klasik - Kuliah dua jam - wates waktu, lokasi sareng waktos) + 2 (palatihan online – enol eupan balik) + 3 (materi online + mentoring individu + prakték di laboratorium) =?
1. Simkuring nyandak Palasik heubeul alus salaku dadasar. Latihan klasik anu cukup dikenal. Ieu mangrupikeun sakumpulan kuliah téoritis sareng kelas praktis anu sayogi pikeun sadaya murid. format nu geus akrab jeung paling, akrab jeung saluareun ragu. Aturan kaulinan dipikanyaho di mimiti: murid terang persis tanggal mimiti sareng akhir kursus, tempat sareng waktos kelas, sareng wates waktu anu jelas pikeun ngarengsekeun tugas praktis. Sadayana transparan sareng tetep.
Kakurangan pendekatan klasik ogé dipikanyaho, anu kami usahakeun pikeun ngaleutikan:
- Kurangna logistik fléksibel. Upami lokasi anu ditangtukeun ku dosen henteu pikaresepeun pikeun anjeun atanapi waktos pelatihan henteu cocog sareng anjeun, anjeun moal tiasa mangaruhanana.
- Taya kasempetan kadua. Upami kusabab sababaraha alesan anjeun henteu tiasa ngahadiran sahenteuna hiji kuliah tina kursus, anjeun kaleungitan bagian tina pangaweruh anjeun. Anjeun moal tiasa ngajadwalkeun deui pelajaran; anjeun kedah milih antara waktos pribadi sareng kualitas latihan.
- deadlines ketat. Upami anjeun ngadaptarkeun pelatihan sateuacan sadayana, anjeun masih kedah ngantosan ngamimitian resmi sareng pendaptaran lengkep grup. Upami anjeun teu gaduh waktos ngalebetkeun tugas praktis dina wates waktu anu tangtu, anjeun kaleungitan kasempetan pikeun suksés ngarengsekeun kursus.
- Dissipation perhatian. Salila kuliah 1.5-3 jam, pangdéngé dibombardir ku jumlah badag informasi anyar, nu hese asimilasi, sanajan dosen sakumaha karismatik mungkin. Panaliti ti The Catholic University, Washington ngabuktikeun yén siswa ngaganggu dina 30 detik saatos ngamimitian pelajaran. Kuliah 50 menit ngan ukur butuh 10-20 menit kagiatan sareng perhatian.
2. Komponén kadua latihan urang téh latihan online. Dina mayoritas overwhelming, teu diwatesan ku deadlines sarta ukuran panongton, sarta teu dihijikeun ka tempat atawa format husus. Nyadiakeun kalenturan maksimum dina hal waktos sareng volume konsumsi bahan atikan: anjeun tiasa nonton pidéo iraha waé cocog pikeun anjeun sareng tina média naon waé, sareng ogé ningali bahan dina jumlah anu henteu terbatas.
Sora kawas konsép learning leuwih éféktif? Nyatana, online ngagaduhan kalemahan anu serius:
- Assortment badag teuing. Aya sajumlah ageung kursus anu dipasang dina rohangan online, volume sapertos kitu ngajantenkeun sesah milarian sareng nyasabkeun pangguna. Hiji jalma leungit sareng henteu tiasa milih latihan khusus, atanapi mendakan anu kualitasna rendah sareng kaluar tina latihan tanpa ngartos naon waé.
- Kurangna eupan balik. Latihan online ngalibatkeun padamelan mandiri, anu sesah pisan pikeun murid anu latihan minimal. Pamilon pelatihan teu tiasa ngartos naha anjeunna nuju ka arah anu leres, sareng teu aya anu naroskeun.
- Taya wates waktu. Kauntungan utama bisa robah jadi disadvantage pangbadagna. Henteuna wates méré kabebasan pangdéngé, tapi frees anjeunna tina tanggung jawab hasilna. Anjeunna boga kasempetan pikeun nunda latihan salamina tur pernah ngalengkepan latihan.
3. Hasilna, urang dijieun format nu ngagabungkeun kaunggulan unggal pendekatan learning jeung complemented ku komunikasi hirup jeung prakték. Urang dipaké bentuk anyar pangiriman bahan. Gantina klasik hiji satengah / dua jam ceramah live atawa rekaman video tina webinars modul latihan diwangun ku runtuyan video pondok langgeng 5-10 menit. Waktu bahan vidéo diitung dumasar kana panalungtikan émpiris ti MIT Computer Science & Artificial Intelligence Laboratory. Video digabungkeun sareng tés sareng tugas praktis.
Tujuan tina hiji modul nyaéta pikeun ngajawab tugas praktis. Pidéo bakal nyayogikeun dasar téoritis anu dipikabutuh pikeun pamiarsa, sareng tés bakal ngabantosan ngartos kumaha inpormasi lengkep kaserep. Murid bisa milih waktu jeung tempat diajar nu merenahjeung saluyukeun dinamika kursus pikeun nyocogkeun anjeun. Modul ieu masihan anjeun kasempetan pikeun ngalangkungan inpormasi anu anjeun parantos terang atanapi diajar anu énggal-énggal.
Kami parantos nambihan komunikasi langsung kana palatihan - obrolan umum dimana pamilon pelatihan tiasa naroskeun patarosan sareng silih bantosan. Guru atawa fasilitator nungtun kelompok lamun maranéhna teu bisa manggihan jawaban nu bener sorangan. Sakali dasarna ditutupan, prosésna dimimitian review kode individu. Unggal modul utama dibahas individual ku pamilon latihan di kantor parusahaan jeung salah sahiji insinyur urang.
Dina ahir tahap ieu, urang milih listeners pangalusna sarta ngajak prakték di laboratorium. Di dieu urang ngabentuk tim, ngaidentipikasi mentor tim sareng nempatkeun murid kaayaan operasi EPAM, nyaeta, kami nyadiakeun proyék nu sacaket mungkin jeung kanyataanana tur nyetel deadlines realistis. Ngadagoan nu bisa nungkulan eta tawaran padamelan ti pausahaan.
1(Latihan klasik - Kuliah dua jam - wates waktu, lokasi sareng waktos) + 2 (palatihan online – enol eupan balik) + 3 (presentasi inovatif bahan + mentoring individu + prakték di laboratorium) = latihan dicampurkeun
Hasilna, urang meunang hibrida, hadé katelah format dicampurkeun. Parantos sakedik ditaliti sareng henteu acan populer pisan, sabab aya hubunganana sareng percobaan sareng résiko. Urang nyandak resiko ieu sadar guna ngagunakeun waktu pikeun nyiapkeun spesialis sakumaha éfisién mungkin, tanpa kaleungitan kualitas eusi kursus. Anjeun tiasa pariksa sorangan kumaha sukses kami - sababaraha kursus geus sadia on contona .
sumber: www.habr.com