Metodeu diajar rupa-rupa disiplin "ngagunakeun kartu," anu disebut oge sistem Leitner, geus dipikawanoh salila kira 40 taun. Sanaos kanyataan yén kartu anu paling sering dianggo pikeun ngeusian kosakata, diajar rumus, definisi atanapi tanggal, metode éta sanés ngan ukur cara "cramming", tapi alat pikeun ngadukung prosés pendidikan. Éta ngahémat waktos anu diperyogikeun pikeun ngapalkeun inpormasi anu ageung.
Témbongkeun: /unsplash.com
Sapoé sanggeus ceramah ka murid ngan sapuluh menit pikeun marios naon nu tos Anjeun diajar. Dina saminggu, bakal butuh lima menit. Dina sabulan, sababaraha menit bakal cukup pikeun otakna "ngawaler": "Leres, enya, kuring émut sadayana." Hiji studi anu dilakukeun di Universitas Alberta dampak positif tina metodologi Flashcards-Plus on sasmita murid.
Tapi sistem Leitner bisa dipaké teu ukur di sakola jeung universitas. pangadeg CD Baby Derek Sievers Pangajaran Flashcard mangrupikeun cara anu paling efektif pikeun ngadukung pamekaran kaahlian pamekar. Kalayan pitulungna, anjeunna ngawasa HTML, CSS sareng JavaScript.
Pahlawan conto sejen nyaeta Roger Craig di 2010 dina acara kaulinan Jeopardy! sarta narima 77 sarébu dollar dina hadiah duit.
Dina pembelajaran online, sistemna dianggo dimana-mana: ampir henteu aya jasa pendidikan dimana kartu henteu diintern. Sistim nu dipaké dina ulikan ngeunaan ampir sakabéh disiplin dasar, sarta puluhan aplikasi husus geus dimekarkeun pikeun eta - duanana desktop jeung mobile. Anu kahiji, SuperMemo, dikembangkeun ku Piotr Wozniak di 1985.
Anu mimiti, anjeunna diusahakeun pikeun ngaronjatkeun prosés atikan keur dirina - dina hubungan diajar basa Inggris. Metoda ieu mawa hasil, sarta software tétéla cukup suksés, sarta masih keur diropéa. Tangtosna, aya aplikasi anu langkung populér sapertos и , nu ngagunakeun prinsip sarupa SuperMemo.
Prasyarat pikeun penampilan métode
Salah sahiji panaratas psikologi eksperimen, Hermann Ebbinghaus, diajar hukum memori dina ahir abad ka-XNUMX, ngajelaskeun disebut dinamika poho. Élmuwan engké langkung ti sakali percobaan-Na, ngajajah "”, sareng mendakan yén éta robih gumantung kana karakteristik bahan anu ditalungtik. Ku kituna, wawacan atawa sajak, minangka bahan anu ngandung harti, leuwih diinget. Salaku tambahan, kualitas diajar dipangaruhan ku karakteristik individu sareng kaayaan éksternal - kacapean, kualitas sare sareng lingkungan. Tapi sacara umum, studi dikonfirmasi pola dasar tina fenomena kapanggih ku Hermann Ebbinghaus.
Dumasar kana éta, kacindekan anu katingalina écés dilakukeun: pikeun ngajaga pangaweruh, pangulangan bahan diperyogikeun. Tapi pikeun sakabéh prosés jadi kacida efisien, ieu kudu dipigawé dina interval waktu nu tangtu. Téhnik pengulangan dina interval nambahan ieu munggaran diuji ka siswa ku Herbert Spitzer di Iowa State University di 1939. Tapi kurva Ebbinghaus sareng téknik pengulangan jarak bakal tetep ngan ukur observasi upami henteu pikeun Robert Bjork sareng Sebastian Leitner. Pikeun sababaraha dekade, Björk diajar fitur memorization, Puluhan karya anu sacara signifikan ngalengkepan ideu Ebbinghaus, sareng Leitner ngusulkeun metode memorization nganggo kartu dina taun 70an.
Kumaha teu karya ieu
Dina sistem klasik Leitner, digariskeun dina buku Kumaha Diajar Diajar, anjeunna nyarankeun nyiapkeun sababaraha ratus kartu kertas. Anggap aya kecap dina basa asing dina hiji sisi kartu, sarta interpretasi sarta conto pamakéan dina lianna. Sajaba ti éta, lima kotak diperlukeun. Kahiji, kabéh kartu indit. Saatos ningali éta, kartu kalayan kecap anu teu dipikanyaho tetep dina kotak, sareng kecap anu parantos akrab lebet kana kotak kadua. Isukna anjeun kedah ngamimitian deui tina kotak kahiji: écés, sababaraha kecap bakal émut. Ieu kumaha kotak kadua replenished. Dina dinten kadua, anjeun kedah marios duanana. Kartu kalayan kecap dipikawanoh ti kotak kahiji dipindahkeun ka kadua, ti kadua ka katilu, jeung saterusna. "Teu kanyahoan" balik deui ka kotak kahiji. Ku cara ieu, sadaya lima kotak laun-laun dieusi.
Lajeng hal pangpentingna dimimitian. Kartu tina kotak kahiji diulas sareng diurutkeun unggal dinten. Ti anu kadua - unggal dua dinten, ti katilu - unggal opat dinten, ti kaopat - unggal salapan dinten, ti kalima - unggal dua minggu sakali. Naon anu diinget dipindahkeun ka kotak salajengna, naon anu henteu - ka anu sateuacana.
Témbongkeun: / Lisensi Pixabay
Bakal butuh sahenteuna sabulan pikeun nginget sadayana atanapi ampir sadayana. Tapi kelas poean bakal nyandak teu leuwih ti satengah jam. Ideally, kawas Björk, perlu mulangkeun dina mémori naon geus urang diajar persis lamun urang mimiti poho eta. Tapi dina prakna, moment ieu ampir teu mungkin keur dilacak. Ku alatan éta, moal mungkin pikeun ngahontal hasil XNUMX%. Nanging, nganggo metode Leitner, saatos sabulan anjeun tiasa émut langkung ti saperlima inpormasi anu tetep aya dina mémori dumasar kana observasi Ebbinghaus.
Hiji pendekatan alternatif nyaéta ngagunakeun software husus. Parangkat lunak sapertos gaduh dua bédana tina metode "kertas". Anu mimiti, ampir sadayana gaduh versi mobile, anu hartosna anjeun tiasa diajar dina jalan ka tempat damel atanapi sakola. Kadua, kalolobaan aplikasi ngamungkinkeun anjeun nyetél interval waktos anu ramah-pamaké pikeun marios naon anu anjeun pelajari.
Kalawan hasil nu
pengulangan interval rada sarupa jeung latihan biasa, nu diperlukeun pikeun ngalatih otot. Ngolah terus-terusan inpormasi anu sami ngadorong otak pikeun ngingetna langkung efektif sareng nyimpenna dina mémori jangka panjang.
Otak ngomong sorangan: "Oh, abdi ningali deui. Tapi kusabab éta sering kajadian, éta patut diinget. Di sisi séjén, sistem Leitner urang teu kudu katarima salaku "pélor pérak", tapi rada salaku alat éféktif pikeun ngarojong prosés atikan. Sapertos téknik pangajaran anu sanés, éta kedah digabungkeun sareng metode anu sanés.
Startups kami:
Habratopics kami ngeunaan mémori sareng fungsi otak:
sumber: www.habr.com