Салом! Зимистони гузашта дар сахифахои Хабр дар бораи офариниш сухбат карда будам . Ман дар ин лоиҳа бо писарам кор кардам, гарчанде ки дар асл 95% тамоми рушд ба ман гузошта шуда буд. Мо роботро ба итмом расонидем (ва дар омади гап, аллакай онро ҷудо карда будем), аммо пас аз он вазифаи нав ба миён омад: чӣ гуна ба кӯдакон робототехникаро дар асоси систематикӣ таълим додан мумкин аст? Бале, таваҷҷуҳ пас аз анҷоми лоиҳа боқӣ монд, аммо акнун ба ман лозим омад, ки ба аввал баргардам, то оҳиста-оҳиста ва ҳамаҷониба омӯхтани Arduino.
Дар ин мақола ман дар бораи он сӯҳбат мекунам, ки чӣ гуна мо як курси омӯзишӣ барои худамонро пайдо кардем, ки дар омӯзиши мо ба мо кӯмак мекунад. Мавод дар домени ҷамъиятӣ аст, шумо метавонед онро бо ихтиёри худ истифода баред. Албатта, курс як навъ ҳалли мега-инноватсионӣ нест, аммо махсусан дар ҳолати мо он хеле хуб кор мекунад.
Ҷустуҷӯи формати дуруст
Ҳамин тавр, тавре ки ман дар боло гуфтам, вазифаи таълими робототехника (Arduino) ба кӯдаки 8-9 сола ба миён омад.
Қарори аввалин ва равшани ман ин буд, ки дар паҳлӯям нишаста, ягон эскиз кушоед ва фаҳмонед, ки ҳама чиз чӣ гуна кор мекунад. Албатта, онро ба тахта бор кардан ва ба натиҷа назар кардан. Зуд маълум шуд, ки ин кор аз сабаби табиати забонам хеле душвор аст. Аниқтараш, на ба он маъно, ки ман суст шарҳ медиҳам, балки дар он аст, ки ману фарзандам дар ҳаҷми дониш фарқияти калон дорем. Хатто оддитарин ва аз хама «хоидани» шархи ман, чун коида, барои у хеле душвор буд. Он барои мактаби миёна ё олӣ мувофиқ хоҳад буд, аммо на барои "шинодорон".
Муддате чунин азоб кашида, бидуни натиҷаи намоён мо тренингро ба муддати номуайян ба таъхир андохтем, то формати мувофиқтар пайдо кунем. Ва он гоҳ як рӯз ман дидам, ки чӣ гуна омӯзиш дар як портали мактаб кор мекунад. Ба ҷои матнҳои дароз, мавод дар он ҷо ба қадамҳои хурд тақсим карда шуд. Ин маҳз ҳамон чизест, ки лозим буд.
Омӯзиш дар қадамҳои хурд
Ҳамин тариқ, мо формати интихобшудаи омӯзиш дорем. Биёед онро ба тафсилоти мушаххаси курс табдил диҳем ().
Барои оғоз, ман ҳар як дарсро ба даҳ қадам тақсим кардам. Ин аз як тараф барои инъикоси мавзуъ кифоя бошад, аз тарафи дигар он дар вакташ чандон дароз карда нашудааст. Дар асоси маводи аллакай фаро гирифташуда, вақти миёнаи анҷом додани як дарс 15-20 дақиқаро ташкил медиҳад (яъне, тавре интизор мерафт).
Қадамҳои инфиродӣ кадомҳоянд? Масалан, дарси омӯзиши тахтаи нонро дида мебароем:
- Муқаддима
- Тахтаи нон
- Қувва дар болои киштӣ
- Қоидаи маҷлис
- Пайвасти барқ
- Тафсилот барои давра
- Ҷойгиркунии қисмҳо
- Пайваст кардани қувваи барқ ба схема
- Пайваст кардани қувваи барқ ба схема (идома дорад)
- Хулосаи дарс
Чунон ки мебинем, дар ин чо бача бо худи макет шинос мешавад; мефаҳмад, ки ғизо дар он чӣ гуна ташкил карда шудааст; дар он як схемаи оддиро чамъ мекунад ва ба кор мебарад. Дар як дарс маводи бештарро љой додан номумкин аст, зеро њар як ќадам бояд аниќ дарк ва риоя карда шавад. Хамин ки хангоми тартиб додани супориш андешаи «хуб, ин ба назар равшан аст...» ба миён меояд, ин маънои онро дорад, ки хангоми ичрои хакикй он равшан намешавад. Пас, камтар аст, бештар аст.
Табиист, ки мо фикру мулоҳизаҳоро фаромӯш намекунем. Вақте ки писарам дарсро аз сар мегузаронад, ман дар паҳлӯи ӯ нишаста, қайд мекунам, ки кадоме аз қадамҳо душвор аст. Чунин мешавад, ки калимаҳо бемуваффақиятанд, чунин мешавад, ки аксбардории фаҳмондадиҳӣ кофӣ нест. Пас, табиист, ки шумо бояд маводро ислоҳ кунед.
Трафик
Биёед, ба курси худ боз якчанд техникаи педагогиро илова кунем.
Аввалан, бисёр қадамҳо натиҷа ё ҷавоби мушаххас доранд. Он бояд аз 2-3 вариант муайян карда шавад. Ин шуморо аз дилгир шудан ё танҳо бо тугмаи "оянда" дар дарс "паймоиш" пешгирӣ мекунад. Масалан, ба шумо лозим аст, ки схемаро ҷамъ кунед ва бубинед, ки LED чӣ гуна мижа мезанад. Ман фикр мекунам, ки фикру мулоҳизаҳо пас аз ҳар як амал аз натиҷаи умумӣ дар охир беҳтар аст.
Дуюм, ман 10 қадами дарси моро дар кунҷи рости интерфейс нишон додам. Он қулай шуд. Ин барои он ҳолатҳое аст, ки кӯдак комилан мустақилона таҳсил мекунад ва шумо танҳо натиҷаро дар охир тафтиш мекунед. Бо ин роҳ шумо метавонед фавран бубинед, ки мушкилот дар куҷо буданд (онҳоро фавран муҳокима кардан мумкин аст). Ва он махсусан ҳангоми таълим бо якчанд кӯдакон қулай аст, вақте ки вақт маҳдуд аст, аммо ҳама бояд назорат карда шаванд. Боз ҳам, тасвири умумӣ намоён хоҳад буд, ки қадамҳо аксар вақт мушкилотро ба вуҷуд меоранд.
Мо шуморо даъват мекунем
Дар айни хол хамаи он корхо ба чо оварда шудаанд. 6 дарси аввал аллакай дар сайт ҷойгир карда шудаанд ва нақшаи 15 дарси дигар вуҷуд дорад (фақат асосҳо барои ҳозир). Агар шумо таваҷҷӯҳ дошта бошед, имкони обуна шудан вуҷуд дорад, пас вақте ки дарси нав илова карда мешавад, шумо тавассути почтаи электронӣ огоҳӣ хоҳед гирифт. Маводро барои ҳама гуна мақсад истифода бурдан мумкин аст. Фикру мулоҳизаҳои худро нависед, мо курсро такмил медиҳем.
Манбаъ: will.com