Стратегияи таълим ва рушди корпоративиро чӣ гуна бояд сохт

Салом ба ҳама! Ман Анна Хатско, директори кадрҳои Омега-Р ҳастам. Нақши ман таҳкими стратегияи омӯзиш ва рушди ширкатро дар бар мегирад ва ман мехоҳам таҷриба ва дониши худро дар бораи он ки чӣ гуна идора кардани рушди касбӣ ва касбии кормандон бо тарзе, ки дигар афзалиятҳои асосии тиҷоратро дастгирӣ кунад, мубодила кунам.

Мувофиқи маълумот Тадқиқоти KPMG, 50% ширкатҳои русӣ набудани кормандони баландихтисоси IT-ро бо профили зарурӣ қайд мекунанд ва 44% тахассуси нокифояи номзадҳоро қайд мекунанд. Аз ин рӯ, ҳар як корманд ба вазни худ бо тилло меарзад ва ин ба таври худкор дар сифати маҳсулот инъикос меёбад, ки барои он мо талаботи ҳатмии таҳияро дар асоси платформаҳо ва забонҳои муосиртарин мегузорем.

Дар аввал, омӯзиш дар Omega-R талаботи идоракунӣ нест, балки талаботи бозор аст. Агар корманд технологияи нави IT-ро надошта бошад, ки барои анҷом додани фармоиши нав зарур аст, пас ширкат наметавонад фармоишро иҷро кунад. Ҷустуҷӯи коргари нав бо маҳорати дуруст метавонад моҳҳо тӯл кашад, ки ин қобили қабул нест. Хеле воқеӣ, қулай ва ба таври муфассал кормандони мавҷудаеро, ки аллакай ба равандҳои бизнес муттаҳид шудаанд, мустақилона таълим диҳед. Мо чунин нуктаро риоя мекунем, ки кормандони арзишманд на танҳо имконпазиранд, балки дар дохили ширкат ба воя расонидан заруранд.

Omega-R аллакай як «майдони таълим» аст; бисёре аз кормандони мо дар дохили ширкат аз таҷрибаомӯзон то мутахассисони баландихтисос ё ҳатто роҳбарони даста ба камол расидаанд ва аллакай барои шурӯъкунандагон мураббиён ва намуна мебошанд. Мо бо камоли майл донишҷӯёнро барои таҷрибаомӯзӣ қабул карда, сатҳи ҷалби онҳоро арзёбӣ мекунем ва ба онҳо мутобиқ шудан ва мутахассис шудан кӯмак мекунем. Дар байни студентон бачахои хеле боистеъдод хастанд, ки онхоро сари вакт пай бурдан лозим аст. Новобаста аз он ки ширкат барои омӯзиш ва рушд чӣ қадар маблағгузорӣ мекунад, ин сармоягузориҳо гарави муваффақият мебошанд.

Чаро омӯзиши ҷои кор?

Омӯзиши дохилӣ дар Omega-R ба гирифтани шаҳодатномаҳо нигаронида нашудааст, балки як қисми стратегияи омӯзиш ва рушд буда, ба азхудкунии технологияҳои нав ва иҷрои вазифаҳои кори босифат нигаронида шудааст. Он бевосита дар офиси ширкат сурат мегирад ва аз омӯзише, ки провайдери хидматрасонии таълимии беруна пешниҳод мекунад, ба таври назаррас фарқ мекунад.

Дар ҷараёни таълим корманд на танҳо дониш ва таҷрибаи амалӣ мегирад, вай ҳамзамон арзишҳо, стратегияҳо ва ҳадафҳои ширкатро дарк мекунад.

Ҳамин тариқ, омӯзиш мувофиқи модел сурат мегирад "70:20:10»:
70 фоизи вацт дар процессхои кор ва вазифахои харруза омухта мешавад: дар ин чо коргар тачрибаи худро инкишоф медихад, хатохо содир мекунад ва ислох мекунад, дар лоиха кор мекунад, ба хамкорон таълим медихад, худмулохиза мекунад;
20% – омӯзиши иҷтимоӣ тавассути муошират бо ҳамкорон ва роҳбарият;
10% - омӯзиши анъанавии назариявӣ: лексияҳо, курсҳо, китобҳо, мақолаҳо, семинарҳо, вохӯриҳо, вебинарҳо, сертификатсияҳо.

Муайян кардани сатҳи омӯзиш ҳангоми ба кор қабул кардан ва банақшагирии роҳи касб

Довталаб нахуст супориши тестиро барои тасдиқи дониш ва маҳорат анҷом медиҳад ва танҳо баъд ба мусоҳиба барои ташхиси экспертӣ даъват карда мешавад. Миёнаравҳои ботаҷриба ва калонсолон метавонанд аз марҳилаи супориши тестӣ гузаред.

Барои мо муҳим аст, ки ҳар як корманди мо нақшаи рушди инфиродии худро дар ширкат фаҳмад. Сарбози бад он касест, ки орзуи генерал шуданро надорад. Манзараи ояндаи муваффакиятнок бояд аз рузхои аввали кор шаффоф ва фахмо бошад.

Албатта, банақшагирии роҳи касб як равандест, ки аз мактаб ба воситаи ҳаёт мегузарад, на натиҷа, бинобар ин нақшаи инфиродӣ баъзан тағир меёбад. Аммо, интихоби роҳи касб муайян мекунад, ки таълим чӣ гуна сурат мегирад. Одатан интихоб дар байни роҳҳои касбии техникӣ ё идоракунӣ аст.

Барои муайян кардани роҳи касб, ба андешаи ман, аз 5 қадам гузаштан кифоя аст:

1. таъсис додани доираи шахсоне, ки дар бораи корманд фикру андеша баён мекунанд;
2. Таҳия, тақсим ва ҷамъоварии саволномаҳо бо пурсиш оид ба матритсаи салоҳият барои муайян кардани нишондиҳандаҳо барои вазифаҳо;
3. Таҳлили саволномаҳо ва ҳамоҳангсозии натиҷаҳои ҳамаи кормандон бо роҳбарият;
4. хабардор кардани корманд дар бораи натиҷаҳои баҳодиҳии ӯ;
5. Банақшагирии касб ва таҳияи нақшаи инфиродӣ.

Ба гуфтаи Ҷош Берсин, муассис ва директори генералии Bersin & Associates, як нишондиҳандаи системаи бади рушди касбӣ он аст, ки ширкатҳо коргаронро ба вазифаҳои роҳбарикунанда аз берун даъват мекунанд. Ҳамин тариқ, риояи нақшаи касбии инфиродӣ на танҳо барои корманд, балки барои ширкат низ муҳим аст.

Баланд бардоштани мунтазами сатҳи дониш

Ташаккул, таълим ва баланд бардоштани сатҳи салоҳиятҳо мунтазам ва мунтазам сурат мегирад. Ҳар як профессионалӣ мегузарад 7 марҳилаи рушд новобаста аз вазифа ва синну сол:

Марҳилаи 1 - марҳилаи вариант: интихоби касб аз ҷониби донишҷӯ ё мутахассиси соҳаи дигар;
Марҳилаи 2 - марҳилаи моҳир: азхуд кардани касб, аз тахеили кутох cap карда то тахеили бисьёрсола ё кор;
Марҳилаи 3 - марҳилаи мутобиқшавӣ: адаптер ба кор, коллектив, вазифахо, душворихо одат карда, нисбат ба коллектив садокати муайянеро ташаккул медихад;
Марҳилаи 4 - марҳилаи дохилӣсозӣ: коркун ба касб хамчун хамкасби комилхукук дохил шуда, вазифахои асосиро мустакилона ичро мекунад;
Марҳилаи 5 - марҳилаи азхудкунӣ: корманд мақоми ғайрирасмии корманди ивазнашаванда ё универсалиро мегирад, ки қодир ба иҷрои вазифаҳои мураккаб аст;
Марҳилаи 6 - марҳилаи ҳокимият: усто дар доирахои касбй машхур мегардад;
Марҳилаи 7 - марҳилаи роҳнамоӣ (ба маънои васеъ): устод на танњо бо мањорати баланди касбї, балки тавассути тарбияи бењтарин мутахассисони соњааш њамфикр ва шогирдонро дар атрофи худ љамъ меорад.

Дар Omega-R, барои навкор, як мураббии мушаххас ва адаптер аз ҳисоби мутахассисоне таъин карда мешавад, ки ба ширкат хеле содиқанд, ҳадди аққал дар сатҳи миёна таҷрибаи касбӣ доранд ва миқдори муайяни таҷрибаи корӣ дар ширкат доранд. Дар давраи мутобиқшавӣ на танҳо фаҳмидани технологияҳои мушаххас ва хусусиятҳои кор, балки инчунин азхуд кардани хусусиятҳои фарҳанги корпоративӣ ва як қисми даста шудан муҳим аст. Фаҳмидани ҳадафҳо ва рисолат ҷузъи муҳими мутобиқсозии бомуваффақият, кори дарозмуддати самарабахш ва садоқати баланд ба ширкат мебошад.

Рӯзҳо ва ҳафтаҳои аввал дар ширкат ҳар қадар равшантар ва сохторӣ бошанд, ҳамон қадар навкор ба раванд ҳамроҳ мешавад ва натиҷаҳоро нишон медиҳад. Дар рӯзи аввал ба навхонадорон бо мураббӣ шинос шуда, барои таҳсил мавод, «папкаи навкорам» бо маълумоти муфид ва нақшаи давраи санҷиш, ки аз ҷониби роҳбари бевосита тасдиқ карда шудааст, дода мешавад. Сертификатсияи сифр пас аз 2 ҳафтаи кори корманд дар ширкат гузаронида мешавад, пас нуқтаи назорати навбатӣ муқаррар карда мешавад.

Гузаштан ба сатҳи ояндаи рушд

Барои муайян кардани лаҳзаи пешбарӣ кардани корманд, ангезаи асосии рушди касбӣ анҷоми бомуваффақияти сертификатсия мебошад.

Дар байни аттестатсияҳо фосилаҳои муайяни вақт вуҷуд доранд, ки аз рӯи натиҷаҳои баҳодиҳии қаблӣ муайян карда мешаванд ва ҳар як корманд дар бораи мӯҳлати аттестатсияи навбатӣ маълумот дорад. Менеҷери кадрҳо ин мӯҳлатҳоро назорат мекунад ва пешакӣ тайёриро оғоз мекунад.

Ҳар як корманд ҳуқуқ дорад мустақилона бо шахсони масъул барои аттестатсияи ғайринавбатӣ муроҷиат намояд. Ҳавасмандӣ барои аттестатсияи фавқулодда на танҳо аз худи худи гузариш вобаста аст. Чунин сабабҳо метавонанд, масалан, мураккабии лоиҳа ё сатҳи музди меҳнатро дар бар гиранд. Ва, воқеан, мо масъулият ва таваҷҷӯҳро барои рушди шахсӣ ва касбӣ қадр мекунем - рушди касбӣ дар фарҳанги корпоративӣ ҷойгир аст.

Хар як сардори бригада дар процесси та-раккиёти коргарони худ ишти-рок мекунад — ана хамин тавр вай дарачаи кордонй, шавку хаваси омухтан, афзалиятхои системаи таълиму тарбияро бо мисоли худ нишон медихад. Сарфи назар аз ташаббуси кӣ сертификатсия сурат мегирад, роҳбари даста ва дигар менеҷерҳо дар асоси матритсаи салоҳият ва таҷрибаи худ омодагии мутахассисро барои гузаштан ба зинаи навбатии такмили ихтисос муайян мекунанд. Агар корманд бори аввал аз аттестатсия нагузашта бошад, имтиҳон метавонад дубора супорида шавад.

Мақсадҳои сертификатсия:

1. Сатҳи ҳозираи мутахассисро муайян кунед;
2. Муайян кунед, ки шахс дар кадом самтҳо инкишоф меёбад;
3. Ба корманд фикру мулоҳизаҳо диҳед;
4. Муайян кардани минтақаҳои афзоиш;
5. Санаи сертификатсияи навбатиро таъин кунед.

Вазъияти бозори меҳнатро ҳама медонанд, аз ин рӯ нуқтаи аттестация на баҳо додан ба корманд, балки кӯмак кардан ба рушди ӯ мебошад.

Баррасии иҷроиш

Баррасии натиҷаҳо як тартиби муназзам ва давравӣ мебошад, ки фаъолият ва маҳсулнокии як корманди алоҳидаро мувофиқи меъёрҳои қаблан муқарраршуда ва ҳадафҳои созмон арзёбӣ мекунад. Баррасии фаъолият, дар тӯли таърихи садсола, аз принсипҳои идоракунии илмии Фредерик В. Тейлор ва бори аввал аз ҷониби артиши ИМА истифода шудааст дар давраи чанги якуми чахон барои муайян кардани ичрокунандагони суст.

Баррасии фаъолият барои корманд муфид аст, зеро он сабабҳои набудани афзоиши касб ва ҳалли онҳоро муайян мекунад. Ширкат метавонад шаффоф ва холисона кормандонеро муайян кунад, ки сазовори пешбарӣ, пешбарӣ ё афзоиши музди меҳнат мебошанд. Қобили зикр аст, ки ин воситаи арзёбӣ хеле мураккаб буда, камбудиҳои зиёде дорад.

Баррасии фаъолият дар якчанд марҳила гузаронида мешавад:

Марҳилаи 1 - тайёрй. Муҳокима кардани тамоми тартиб ва ҳадафҳои он бо ҷонибҳои манфиатдор ва роҳбарон ниҳоят муҳим аст. Раванди ҷамъоварии фикру мулоҳизаҳо ва тарзи истифодабарии он бояд ба ҳамаи иштирокчиёни вохӯриҳо ё тавассути почта ба таври возеҳ расонида шавад. Чи тавре ки амалия нишон медихад, бе ин мархила азназаргузаронии корхо метавонад бехуда сарфи вакт бошад.

Марҳилаи 2 - азназаргузаронии худ. Корманд бояд дар хотир дошта бошад ва нависад, ки дар моҳҳо ё соли охир чӣ кор кардааст: вазифаҳо ва сифатҳои аз корманд интизоршуда, аз ҷумла ҳангоми иҷрои нақшҳои ғайриоддӣ; лоиҳаҳо, чорабиниҳои асосӣ ва дигар фаъолиятҳо; комьёбихо ва муваффакиятхои мехнатй; камбудихо, нобарорихо дар ичрои вазифахои конкретии коркун ва шуъба, худтанкидкунй дар фактхо. Азбаски тафсилоти як сол пешро дар хотир нигоҳ доштан хеле душвор аст, беҳтар аст, ки ҳадди аққал як маротиба дар шаш моҳ як маротиба санҷиш гузаронед.

Марҳилаи 3 - таърифи мусоҳибон. Худи корманд ё мудирони азназаргузаронии фаъолият шахсонеро пешбарӣ мекунанд, ки ба ӯ баҳо медиҳанд: роҳбари бевоситаи ӯ; роҳбарони дастаҳои дигар, ки ба лоиҳаҳои инфиродӣ ҷалб карда мешаванд ё давра ба давра ҳамроҳ бо корманд, мизоҷон; ҳамсолон (ҳамкорон дар кафедра, гурӯҳҳои ғайримуқаррарӣ ё доимии лоиҳа); тобеон, аз чумла шахсоне, ки корманд барояшон танхо мураббй мебошад.

Марҳилаи 4 - фиристодани саволномаҳо. Яке аз мудирони азназаргузаронии кор, масалан, сардори шуъба бахои ба худ додаи кормандро тахлил карда, барои аник кардани маълумот хохиш мекунад, ки агар корманд онро норавшан пешниход карда бошад, анкета тартиб дода, ба мусохибон мефиристад. Азбаски ҳар як корманди ширкат якчанд саволномаҳо мегирад, барои ҳар як варақ мӯҳлати оқилона муқаррар кардан лозим аст, ки барои бодиққат хондан ва пур кардан вақт фароҳам меорад.

Марҳилаи 5 - гузаронидани арзёбӣ. Ҳар як мусоҳиб ба баррасии худшиносии корманд назар мекунад, баҳои муайяни умумӣ медиҳад, ки чӣ гуна сифати иҷрои вазифаҳои аз корманд интизоршударо мебинад, шарҳ медиҳад, ки сабабҳои мушаххаси баҳодиҳӣ ва тавсияҳои муфассали имконпазирро барои рушд ошкор мекунад.

Марҳилаи 6 - таҳлили маълумот. Муҳокимаи натиҷаҳо метавонад боиси нофаҳмиҳо гардад, аз ин рӯ муҳим аст, ки сатҳи махфият нигоҳ дошта шавад, зеро ҳар як рейтинги додашуда, хоҳ мусбат ё манфӣ, субъективӣ ва баъзан иғвоангез аст. Дар ҳар сурат, беҳтар аст, ки созмондиҳандаи азназаргузаронии натиҷаҳо бо мудири шӯъба бо маълумоти умумӣ дар бораи ширкат ва шӯъба муҳокима кардани натиҷаҳоро оғоз кунад. Ҳамин схема ҳангоми муошират дар дохили кафедра истифода мешавад. Илова бар ин, барои баъзе кормандон, баҳодиҳии беадолатона дар асоси афзалиятҳои шахсӣ ошкор карда мешавад. Инро дар расмиятчигии пур кардани пурсиш, набудани мушаххасот ё мављудияти эмотсионализми аз њад зиёд дар эродњо оид ба бањодињии анкета дидан мумкин аст.

Марҳилаи 7 - плани тараккиёт. Дар асоси натиҷаҳо, бояд нақшаи чорабиниҳои мушаххасе таҳия карда шавад, ки ҳар як кормандро ба афзоиш оварда мерасонад: омӯзиши мушаххас, интиқоли муваққатӣ ё доимӣ ба вазифаи дигар, кор дар лоиҳаи нав, роҳнамоии мураббии нав, рухсатӣ, ислоҳот дар идоракунии вақт , ва дигар чорабиниҳо.

Марҳилаи 8 - тағир додани пайгирӣ. Дарвоқеъ, ин марҳиларо метавон омодагӣ ва гузаронидани баррасии навбатии натиҷаҳо номид, зеро дар интизории он, кормандон ҳама чизеро, ки бояд дар саволномаҳо нишон диҳанд, пешакӣ пайгирӣ мекунанд ва ба фаъолияти худ диққати бештар медиҳанд.

11 сабаб, ки чаро баррасиҳои иҷроиш метавонад ноком шавад

Ҳангоми баррасии иҷроиш, шумо метавонед хатогиҳои хурде кунед, ки баъзеи онҳоро танҳо ҳангоми баррасии навбатии иҷроиш ислоҳ кардан мумкин аст. Аз ин рӯ, марҳилаи аввали омодагӣ мисли ҳама чизи дигар муҳим аст. Ҳамин тариқ, камбудиҳо ва нокомиҳои маъмултарин инҳоянд:

1. Саволҳои номуносиб дар пурсиш. Тадқиқоти калони 10+ савол, ки масъалаҳои умумӣ барои ширкатро дар бар мегирад, бояд аз тадқиқоти асосии баррасии фаъолияти марбут ба шӯъба ё корманди мушаххас алоҳида ҷойгир карда шавад.
2. Аз мавзӯҳои душвор канорагирӣ кардани мудир. Баррасии худ метавонад дурнамои корманд, шӯъба ё ширкатро нишон диҳад, ки баҳси шадидро кафолат медиҳад, аммо арзёбии менеҷер инро аз даст медиҳад. Дар ин маврид метавон ба хулосае омад, ки ба менеҷер дар ҷои гарм ба омӯзиш ниёз дорад.
3. Набудани мушаххасот дар ҷавобҳо ва шарҳҳо. Ин метавонад саволҳои нодуруст тартиб додашуда, набудани кори фаҳмондадиҳӣ бо иштирокчиёнро нишон диҳад, ки ислоҳ кардан лозим аст. Муносибатҳои доимии психологии мусоҳиб, ки ба рейтингҳои ҳамаи саволномаҳои пуркардаи ӯ таъсир мерасонанд ва ӯро маҷбур мекунанд, ки баҳо ва шарҳҳои шабеҳ диҳад, бояд аҳамияти баҳоҳои дар таҳлил додаашро коҳиш диҳад.
4. Набудани баҳодиҳӣ аз ҷониби роҳбари бевосита. Махз у дар бораи вазифахои расмй ва нонавишта дар шуъба аслан хама чизро медонад ва метавонад бахои чиддй ва холисона дихад. Гайр аз ин, дар сурати рохбарии бечунучарои гай-рирасмии яке аз коркунон дар шуъбаи горизонталй набояд ба бахохои хамкасбони у дар шуъба пурра такья кард.
5. Муносибати қасдан ё ғайримуқаррарӣ. Дар миқёси баҳодиҳии барои як корманд тартибдодашуда метавонад баъзе чизҳое бошанд, ки ғайриоддӣ ҳастанд, ки ба онҳо на ҳамеша бовар кардан лозим аст, бинобар ин баҳои миёна асосан ба назар гирифта мешавад. Гузашта аз ин, баҳодиҳӣ метавонад аз рӯи писанд ва нописандии шахсӣ, хоҳиши канорагирӣ аз низоъ асос ёбад, ки онро дар набудани далелҳо ва нишондиҳандаҳои миқдорӣ дар шарҳҳо дидан мумкин аст.
6. Нигилизми ҳуқуқӣ. Агар дар корхона иттифоқи касаба таъсис дода шуда бошад, пас бо он мувофиқа кардани тартиби баррасии кор ва оқибатҳои он барои кормандон бамаврид аст, зеро оқибатҳои кадрӣ, масалан, аз кор озод кардан, ба вазифаи дигар гузаштан, зиёд ё кам кардани музди меҳнат. бо қонунҳо ва қоидаҳои меҳнат танзим карда мешаванд.
7. Мутобиқати байни ҳадафҳои баланд бардоштани ҳосилнокӣ ва ҳадафҳои баррасии иҷроиш. Агар ҳадафи баланд бардоштани ҳосилнокӣ боиси вайрон шудани қоидаҳои ахлоқӣ, талаботи қонунӣ ё сифати маҳсулот ва хидмат гардад, он гоҳ ба омӯзиши пас аз баррасии натиҷаҳо халал мерасонад.
8. Тадқиқоти беасос/ҷиддӣ. Агар ба кормандон моҳият ва ҳадафи баррасии пурраи корҳо гуфта нашавад, онҳо метавонанд онро ба таври кофӣ ҷиддӣ ва расман қабул накунанд ё аз тарси аз даст додани кор ё сатҳи маошашон ҷиддӣ қабул кунанд ва кӯшиш кунанд, ки рейтинги худро ба таври сунъӣ беҳтар созанд.
9. Тарҷумаи нодурусти баҳо ба мукофотпулӣ. Системаи рейтинг набояд кафолат диҳад, ки мукофотпулӣ хурд ё калон хоҳад буд. Агар мукофот барои ҳама бошад, пас азназаргузаронии иҷроиш сигнал барои истироҳат кардани кормандон мегардад.
10. Рӯйхати пурраи мусоҳибон. Корманд метавонад қасдан аз рӯйхати мусоҳибон онҳоеро, ки бо онҳо давра ба давра ё мунтазам кор кардааст, хориҷ кунад. Дар ин маврид бояд возеҳ бошад, ки ҳар кас метавонад ба рӯйхати посухдиҳандагон дохил карда шавад, бо назардошти асосноккунӣ.
11. Услуби директивӣ. Баъзе рохбарон аз дар вазъияти ногувор мондан чунон метарсанд, ки натичахои баходихиро мухокима намекунанд, балки ба тобеонашон чй кор кардан ва чй тавр бояд кард. Баррасии фаъолият дар бораи муоширати дуҷониба ба хотири самаранокӣ мебошад.

Баррасии фаъолият қисми омодагӣ дар ташаккули стратегияи омӯзиш ва рушд мебошад. Ҳар як ширкат стратегияи худро эҷод мекунад, аммо дар ҳар сурат, вазифаи асосии стратегияи омӯзиш ва рушд ин идоракунии рушди кормандон аст, ки дигар афзалиятҳои асосии тиҷоратро дастгирӣ кунад. Функсияи омӯзиш ва рушд дар созмон дар панҷ самт нақши стратегиро мебозад:

1. рушди потенсиали кормандон;
2. Ҷалб ва нигоҳ доштани истеъдод;
3. Ҳавасмандгардонӣ ва ҷалби кормандон;
4. Эҷоди бренди корфармо;
5. Эҷоди арзишҳои фарҳанги корпоративӣ.

Ҳамин тариқ, стратегияи омӯзиш ва рушд эҷоди 8 ҷузъи асосии экосистемаи пӯшидаи давравии таълим ва рушдро дар ширкат дар бар мегирад, ки сохтмони онҳо аз мутобиқ кардани омӯзиш ва рушд ба стратегияи тиҷорат оғоз мешавад. Чунон ки нишон дода шудааст Таҳқиқоти McKinsey, танҳо 40% ширкатҳо тасдиқ мекунанд, ки стратегияи омӯзиш ва рушди онҳо бо ҳадафҳои стратегӣ мувофиқат мекунад ва 60% ширкатҳо мувофиқати дақиқи стратегияи омӯзиш ва рушди худро бо ҳадафҳои тиҷорат надоранд. Аз ин рӯ, барномаҳои таълимӣ бояд на аз ҷониби шӯъбаи кадрҳо мустақилона, балки аз ҷониби шӯъбаҳо таҳти роҳбарии ташкилӣ ва дар ҳамкорӣ бо шӯъбаи кадрҳо таҳия карда шаванд.

Тахмин кардан мумкин аст, ки татбиқи системаи таълим ва такмили ихтисос на танҳо захираҳои молиявии ширкат, балки вақти кории кормандонро низ аз даст медиҳад. Дар асл, хароҷоти омӯзиш ва рушд аз фоидаи воқеӣ барои ширкат хеле камтар аст:

1. Беҳтар кардани фаъолияти кормандон: Омӯзиш эътимоди ӯро мустаҳкам мекунад ва ба ширкат кӯмак мекунад, ки мавқеи пешқадамро ишғол кунад.
2. Баланд бардоштани қаноатмандии кормандон ва рӯҳияи даста: Ширкат ба кормандон нишон медиҳад, ки онҳо қадр карда мешаванд, ба онҳо сармоягузорӣ мекунанд ва ба онҳо дастрасӣ ба омӯзишро медиҳад, ки онҳо дар бораи он намедонанд.
3. Кор бо нуқтаҳои заиф: дар хар коллектив звенохои суст мавчуданд, хох коргарони алохида ва хох процессхои тичоратй. Омӯзиш ва такмили ихтисос ҳамаи кормандонро ба як сатҳ мебардорад, ки ҳар яки онҳо ивазшаванда ва мустақил мебошанд.
4. Баланд бардоштани хосилнокии мехнат ва риояи стандартхои сифат: таълими доимии хамкорон масъулияти дохилй барои процессхои корхона ва хавасмандии баланд бардоштани хосилнокии мехнатро тарбия мекунад.
5. Афзоиши инноватсия дар стратегияҳо ва маҳсулоти нав: хангоми такмили ихтисос идеяхои нав чустучу карда, эчодкорй тарбия карда мешавад, кушиши ба вазъияти дигар нигох кардан ташвик карда мешавад.
6. Кам шудани чойивазкунии кадрхо: Саҳми корфармо кормандонро нигоҳ медорад ва хароҷоти ҷалбро коҳиш медиҳад.
7. Баланд бардоштани обрӯ ва эътибори ширкат: Доштани стратегияи қавии омӯзиш ва рушд бренди ширкатро мустаҳкам мекунад, донишҷӯён, хатмкунандагон, ҳамкоронро аз ширкатҳои дигар ҷалб мекунад ва навбати довталабонро ҷамъ меорад, ки ба шумо имкон медиҳад, ки довталабонро интихоб кунед.

Системаи таълим ва рушди корпоративиро дар як шабонарӯз амалӣ кардан мумкин нест. Дар ҷараёни татбиқи он шумо метавонед бисёр хатогиҳо дошта бошед. Сабаби асосии он ихтилофи байни стратегияи рушд ва рисолати тиҷорат мебошад. Бо татбиқи дуруст, ширкат рақобати солим ва бренди роҳбариро инкишоф медиҳад, ки ба афзоиши фоидаи ширкат, таҳкими мавқеи он дар бозори хидматҳои IT, дохил шудан ба рақобати воқеии беруна бо пешвоёни бозор ва чандирии стратегӣ табдил меёбад.

Манбаъ: will.com