โปรโฮสต์ > บล็อก > ข่าวทางอินเทอร์เน็ต > ประวัติความเป็นมาของซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา: ระบบการจัดการการเรียนรู้และการเติบโตของการศึกษาทางอินเทอร์เน็ต

ประวัติความเป็นมาของซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา: ระบบการจัดการการเรียนรู้และการเติบโตของการศึกษาทางอินเทอร์เน็ต

ครั้งสุดท้ายที่เรา บอก เกี่ยวกับการเกิดขึ้นของพีซีที่สะดวกสบายได้ช่วยวิวัฒนาการของซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา รวมถึงครูเสมือนได้อย่างไร อย่างหลังกลายเป็นต้นแบบที่ค่อนข้างล้ำหน้าของแชทบอทยุคใหม่ แต่ก็ไม่เคยถูกนำมาใช้เป็นจำนวนมาก

เวลาได้แสดงให้เห็นว่าผู้คนไม่พร้อมที่จะละทิ้งครูที่ "มีชีวิตอยู่" แต่ซอฟต์แวร์ด้านการศึกษาไม่ได้ยุติลง ควบคู่ไปกับครูสอนพิเศษอิเล็กทรอนิกส์ เทคโนโลยีที่ได้รับการพัฒนา ทำให้วันนี้คุณสามารถเรียนได้ทุกที่ทุกเวลา - หากคุณมีความปรารถนาเท่านั้น

แน่นอนว่าเรากำลังพูดถึงการศึกษาออนไลน์

ประวัติความเป็นมาของซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา: ระบบการจัดการการเรียนรู้และการเติบโตของการศึกษาทางอินเทอร์เน็ต
View: ทิม เรคมันน์ / CC BY

อินเทอร์เน็ตสำหรับมหาวิทยาลัย

ในยุค 90 ผู้ที่ชื่นชอบเว็บไซต์และผู้ทดลองเว็บไซต์กลุ่มแรกเต็มใจที่จะพัฒนาเทคโนโลยีทางการศึกษา โดยใช้ประโยชน์จากความสามารถของเวิลด์ไวด์เว็บ ดังนั้น ในปี 1995 ศาสตราจารย์ Murray Goldberg แห่งมหาวิทยาลัยบริติชโคลัมเบีย จึงตัดสินใจปรับปรุงหลักสูตรของเขาให้ทันสมัยโดยใช้เทคโนโลยีเว็บ และตระหนักว่าเครือข่ายสามารถสร้างสื่อการเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว และเปิดให้ผู้ชมไม่จำกัดจำนวน สิ่งเดียวที่ขาดหายไปคือแพลตฟอร์มที่จะรวมฟังก์ชันทั้งหมดเหล่านี้เข้าด้วยกัน และโกลด์เบิร์กได้นำเสนอโครงการดังกล่าว - งานเริ่มขึ้นในปี 1997 เว็บซีทีระบบการจัดการหลักสูตรระดับอุดมศึกษาระบบแรกของโลก

แน่นอนว่าระบบนี้ยังห่างไกลจากอุดมคติ ได้รับการวิพากษ์วิจารณ์ถึงอินเทอร์เฟซที่ซับซ้อน, โค้ดเบสที่ "งุ่มง่าม" และปัญหาความเข้ากันได้ของเบราว์เซอร์ อย่างไรก็ตาม จากมุมมองด้านการใช้งาน WebCT มีทุกสิ่งที่เราต้องการ นักเรียนและครูสามารถสร้างกระทู้สนทนา แชทออนไลน์ แลกเปลี่ยนอีเมลภายใน และดาวน์โหลดเอกสารและหน้าเว็บ ผู้เชี่ยวชาญและผู้เชี่ยวชาญในชุมชนการศึกษาเริ่มเรียกบริการออนไลน์ดังกล่าวว่าเป็นสภาพแวดล้อมทางการศึกษาเสมือนจริง (สภาพแวดล้อมการเรียนรู้เสมือนจริง ELV).

ประวัติความเป็นมาของซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา: ระบบการจัดการการเรียนรู้และการเติบโตของการศึกษาทางอินเทอร์เน็ต
View: คริส เมลเลอร์ / CC BY

ในปี พ.ศ. 2004 WebCT ถูกใช้โดยนักศึกษา 10 ล้านคนจากมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยสองหมื่นห้าพันแห่งใน 80 ประเทศ และอีกไม่นาน - ในปี 2006 - คู่แข่งซื้อโครงการจาก แบล็คบอร์ด แอลแอลซี. และในปัจจุบัน ผลิตภัณฑ์ของบริษัทนี้เป็นหนึ่งในมาตรฐานอุตสาหกรรม - สถาบันการศึกษาชั้นนำของโลกจำนวนมากยังคงทำงานร่วมกับผลิตภัณฑ์เหล่านี้

เมื่อถึงเวลานั้น มีการแนะนำนวัตกรรมหลายอย่างในผลิตภัณฑ์นี้ ตัวอย่างเช่น แพ็คเกจมาตรฐานและข้อกำหนด SCORM (โมเดลอ้างอิงวัตถุที่แชร์ได้) ซึ่งรวมเทคโนโลยีสำหรับการแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างไคลเอนต์ของระบบการเรียนรู้ออนไลน์และเซิร์ฟเวอร์ เพียงสองสามปีต่อมา SCORM ได้กลายเป็นหนึ่งในมาตรฐานทั่วไปที่สุดสำหรับเนื้อหาทางการศึกษาแบบ "บรรจุภัณฑ์" และยังคงได้รับการสนับสนุนและใช้งานอย่างแข็งขันในหลาย ๆ LMS.

ทำไมต้อง VLE

เหตุใดครูเสมือนจึงยังคงเป็นเรื่องราวในท้องถิ่น ในขณะที่ระบบ VLE ไปถึงระดับโลก โดยมอบฟังก์ชันการทำงานที่เรียบง่ายและยืดหยุ่นกว่า มีค่าใช้จ่ายในการพัฒนาและบำรุงรักษาถูกกว่า และสะดวกกว่าสำหรับผู้ใช้และครู ก่อนอื่นเลย ระบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์คือ... ระบบออนไลน์ เว็บไซต์ ไม่มีแกนซอฟต์แวร์ "ขนาดใหญ่" ที่ต้องเข้าใจสัญญาณที่เข้ามาและคิดว่าจะตอบสนองต่อสิ่งเหล่านั้นอย่างไร

ประวัติความเป็นมาของซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา: ระบบการจัดการการเรียนรู้และการเติบโตของการศึกษาทางอินเทอร์เน็ต
View: คาไลดิโก้ / อันสแปลช.คอม

ในความเป็นจริง ระบบดังกล่าวทั้งหมดควรมีคือความสามารถในการดาวน์โหลดเนื้อหาและเผยแพร่ไปยังกลุ่มผู้ใช้ สิ่งสำคัญคือโซลูชัน VLE ไม่ได้ขัดแย้งกับครูที่ "อยู่จริง" สิ่งเหล่านี้ไม่ได้ตั้งใจให้เป็นเครื่องมือที่จะทำให้พนักงานมหาวิทยาลัยหลายหมื่นคนต้องตกงานในที่สุด ในทางกลับกัน ระบบดังกล่าวควรจะทำให้กิจกรรมของพวกเขาง่ายขึ้น ขยายโอกาสทางวิชาชีพ และเพิ่มระดับความพร้อมของวัสดุ ดังนั้นจึงเกิดขึ้น ระบบ VLE ช่วยให้เข้าถึงความรู้ได้อย่างสะดวกและช่วยปรับปรุงงานหลักสูตรการศึกษาในมหาวิทยาลัยหลายร้อยแห่งให้ทันสมัย

ทุกอย่างสำหรับทุกคน

ในระหว่างการเผยแพร่ WebCT แพลตฟอร์มออนไลน์เวอร์ชันเบต้าเริ่มทำงาน การบรรยายครั้งที่. ในปี 2002 เป็นการยากที่จะประเมินค่าความสำคัญของเหตุการณ์นี้สูงเกินไป - หนึ่งในมหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกเปิดให้เข้าถึงหลักสูตร 32 หลักสูตรได้ฟรี ภายในปี 2004 มีจำนวนเกิน 900 คนและโปรแกรมการศึกษาส่วนสำคัญรวมถึงการบันทึกวิดีโอการบรรยาย

ไม่กี่ปีต่อมาในปี 2008 นักวิชาการชาวแคนาดา George Siemens, Stephen Downes และ Dave Cormier ได้เปิดตัวหลักสูตร Massive Open Online Course (MOOC) เป็นครั้งแรก นักเรียนที่ชำระเงิน 25 คนกลายเป็นผู้ฟังของพวกเขา และผู้ฟังอีก 2300 คนได้รับสิทธิ์เข้าถึงและเชื่อมต่อผ่านเครือข่ายฟรี

ประวัติความเป็นมาของซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา: ระบบการจัดการการเรียนรู้และการเติบโตของการศึกษาทางอินเทอร์เน็ต
View: หัวข้อที่ได้รับความนิยม 2019 / CC BY

หัวข้อของ MOOC แรกกลายเป็นหัวข้อที่เหมาะสมที่สุด - เป็นการบรรยายเกี่ยวกับการเชื่อมโยงซึ่งเกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจและศึกษาปรากฏการณ์ทางจิตและพฤติกรรมในเครือข่าย Connectionism ขึ้นอยู่กับการเข้าถึงความรู้แบบเปิด ซึ่ง "ไม่ควรถูกขัดขวางด้วยเวลาหรือข้อจำกัดทางภูมิศาสตร์"

ผู้จัดหลักสูตรใช้เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตให้เกิดประโยชน์สูงสุด พวกเขาจัดงานสัมมนาผ่านเว็บ เขียนบล็อก และแม้แต่เชิญผู้ฟังเข้าสู่โลกเสมือนจริงของ Second Life ช่องทางทั้งหมดเหล่านี้ถูกนำมาใช้ใน MOOC อื่น ๆ ในภายหลัง ในปี 2011 มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดเปิดตัวหลักสูตรออนไลน์สามหลักสูตร และสามปีต่อมา มีหลักสูตรดังกล่าวมากกว่า 900 หลักสูตรเปิดสอนสำหรับนักศึกษาในสหรัฐอเมริกาเพียงประเทศเดียว

สิ่งสำคัญที่สุดคือสตาร์ทอัพต้องได้รับการศึกษา ซัลมาน ข่าน ครูชาวอเมริกัน สร้าง เป็นเจ้าของ "สถาบันการศึกษา" ซึ่งมีผู้ใช้หลายล้านคนเรียนอยู่ พอร์ทัล Coursera ซึ่งเปิดตัวในปี 2012 โดยอาจารย์จากมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดสองคน มีผู้ใช้รวมกัน 2018 ล้านคนภายในปี 33 และภายในเดือนสิงหาคม 2019 มีการโพสต์หลักสูตร 3600 หลักสูตรจากมหาวิทยาลัย 190 แห่งบนพอร์ทัล Udemy, Udacity และบริการอื่นๆ อีกมากมายได้เปิดประตูสู่ความรู้ อาชีพ และงานอดิเรกใหม่ๆ

มีอะไรต่อไป

ไม่ใช่ทุกเทคโนโลยีที่สามารถตอบสนองความคาดหวังเบื้องต้นได้ ตัวอย่างเช่น ผู้เชี่ยวชาญและครูหลายคนคาดการณ์ว่าระบบความเป็นจริงเสมือนจะได้รับความนิยมอย่างล้นหลาม แต่ในความเป็นจริงแล้ว นักเรียนส่วนใหญ่ไม่ต้องการเรียนหลักสูตรนำร่อง VR แต่ยังเร็วเกินไปที่จะสรุปผล สถาบันการศึกษาจำนวนไม่มากได้ทดลองใช้เทคโนโลยีเหล่านี้ และในบางพื้นที่ VR ยังพบผู้ชมอยู่ - วิศวกรและแพทย์ในอนาคตกำลังฝึกการผ่าตัดบนเครื่องจำลองเสมือนและศึกษาการออกแบบกลไกที่ซับซ้อนอยู่แล้ว . อย่างไรก็ตามเราจะพูดถึงการพัฒนาและการเริ่มต้นดังกล่าวในเอกสารต่อไปนี้ในต้นปีหน้า

ประวัติความเป็นมาของซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา: ระบบการจัดการการเรียนรู้และการเติบโตของการศึกษาทางอินเทอร์เน็ต
View: ฮันนาห์ เว่ย / อันสแปลช.คอม

สำหรับ MOOC ผู้เชี่ยวชาญเรียกแนวทางนี้สำหรับซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษาว่าเป็นความก้าวหน้ามากที่สุดในด้านนี้ในช่วง 200 ปีที่ผ่านมา แน่นอนว่าเป็นเรื่องยากอยู่แล้วที่จะจินตนาการถึงโลกที่ปราศจากการศึกษาออนไลน์ ไม่ว่าคุณจะตั้งเป้าหมายอะไรไว้สำหรับตัวคุณเอง หรือหัวข้อใดก็ตามที่คุณสนใจ ความรู้ที่จำเป็นทั้งหมดก็มีให้เพียงแค่คลิกเดียว ในบันทึกนี้ เราจะสรุปเรื่องราวของซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษาของเรา เชื่อมั่นในตัวเองแล้วทุกอย่างจะเป็นไปได้!

อ่านเพิ่มเติม:

เรามีอะไรอีกในHabré:

ที่มา: will.com

เพิ่มความคิดเห็น