В ейчарі давно встояла думка, що успішна кар'єра в ІТ неможлива без постійної освіти. Дехто взагалі рекомендує обирати роботодавця, який має сильні програми навчання своїх співробітників. Останніми роками в ІТ сфері також з'явилося безліч шкіл додаткової професійної освіти. У тренді індивідуальні плани розвитку та коучинг співробітників.
Спостерігаючи такі тенденції, ми на «Моєму колі» вказувати у своєму профілі пройдені курси. І провели дослідження: організували опитування та зібрали відповіді 3700 користувачів «Мого кола» та «Хабра» про їхній досвід освіти:
- У першій частині дослідження ми розуміємо, як наявність вищої та доп.освіти впливає на працевлаштування та кар'єру, виходячи з яких міркувань ІТ фахівці отримують доп.освіту і в яких сферах, що в результаті отримують від нього на практиці, за якими критеріями вибирають курси.
- У другій частині дослідження, яка вийде трохи пізніше, ми розберемося з існуючими сьогодні на ринку освітніми установами додаткової освіти, дізнаємося, які з них найвідоміші, а які найзатребуваніші, і в результаті побудуємо їхній рейтинг.
1. Роль основної та додаткової освіти у працевлаштуванні та кар'єрі
85% фахівців, які працюють у ІТ, мають вищу освіту: 70% — вже закінчили, 15% — ще закінчують. При цьому лише у 60% — це профільна для ІТ освіта. Серед фахівців із непрофільною вищою освітою «технарів» у два рази більше, ніж «гуманітаріїв».
Незважаючи на те, що у двох третин опитаних їхня основна освіта була пов'язана з програмуванням, стажування у майбутніх роботодавців проходив лише кожен п'ятий.
І не більше третини зазначають, що теоретична підготовка та практичні навички програмування, отримані в ході цієї освіти, виявилися їм корисними.
Як бачимо, сьогодні вища освіта не відповідає належним чином потребам ринку праці в ІТ: більшості вона не дає достатньої теорії та практики, щоб почуватися комфортно у своїй професійній діяльності.
У тому числі й тому сьогодні майже кожен ІТ-фахівець у процесі своєї професійної діяльності займається самоосвітою: за допомогою книг, відео, блогів; двоє з трьох проходять курси додаткової профосвіти, причому більшість платять за них; кожен другий відвідує семінари, мітапи, конференції.
Незважаючи ні на що, профільна для ІТ вища освіта у 50% випадків допомагає претендентам при працевлаштуванні та у 25% випадків у кар'єрному просуванні, непрофільна для ІТ вища освіта – у 35% та 20% випадків відповідно.
Запитуючи про те, чи допомагає доосвіта у працевлаштуванні та кар'єрі, ми формулювали його так: «Чи допомагало вам наявність сертифіката в кар'єрному зростанні в компанії?». І отримали, що у 20% допомагає у працевлаштуванні та у 15% у кар'єрі.
Проте, в іншому місці опитування ми поставили питання по-іншому: «Чи допомагали вам пройдені курси допосвіти у працевлаштуванні?». І отримали вже зовсім інші цифри: 43% відповіли, що школа у тому чи іншому вигляді допомагала з працевлаштуванням (У формі необхідного для роботи досвіду, поповнення портфоліо або безпосереднім знайомством з роботодавцем).
Як бачимо, вища освіта, як і раніше, грає найбільшу роль в освоєнні ІТ професій. Але доосвіта вже становить йому потужну конкуренцію, навіть обганяючи вищу освіту, непрофільну для ІТ.
Тепер подивимося, як на вищу та додаткову освіту дивиться роботодавець.
Виявляється, кожен другий ІТ-фахівець бере участь в оцінці нових співробітників при прийомі їх на роботу. 50% з них цікавляться вищою та 45% додатковою освітою. У 10-15% випадків інформація про освіту кандидата значно впливає рішення про прийом його працювати.
60% фахівців у їхніх компаніях мають HR відділ або окремий HR спеціаліст: у великих приватних компаніях є майже завжди, у невеликих приватних або державних компаніях — у половині випадків.
Компанії, у яких є HR, набагато чуйніше ставляться до освіти своїх кадрів. Такі компанії у 45% випадків самі виявляють ініціативу щодо освіти своїх співробітників і лише у 14% випадків взагалі ніяк не допомагає з освітою. Компанії, у яких виділеної HR функції немає — лише 17% виявляють ініціативу, й у 30% випадків не допомагають.
Займаючись освітою сортрудників, роботодавці майже однакову увагу приділяють таким форматам, як заходи, освітні курси та мітапи.
2. Для чого отримують додаткову освіту
Якщо дивитися в цілому, то найчастіше здобувають додаткову освіту для: загального розвитку - 63%, вирішення поточних завдань - 47% і отримання нової професії - 40%. Але якщо придивитися до деталей, то побачимо й деякі відмінності в цілепокладанні, залежно від основної освіти.
Серед фахівців, які мають профільну для ІТ основну освіту, близько 70% здобувають додаткову освіту для загального розвитку, 30% — для здобуття нової професії, 15% — для зміни сфери діяльності.
А серед фахівців, які мають непрофільну для ІТ освіту, 50% — для загального розвитку, 50% — для здобуття нової професії, 30% — для зміни сфери діяльності.
Також є відмінності в сенсі отримання додаткової освіти, залежно від поточної сфери діяльності фахівця.
За допомогою доп.освіти поточні завдання вирішують частіше за інших (50-66%) у менеджменті та маркетингу, а також в ейчарі, адмініструванні, тестуванні та підтримці.
Отримують нову професію найчастіше (50-67%) у контенті, фронтенді та мобільній розробці.
Задля загального інтересу найчастіше (46-48%) проходять курси в мобільній та ігровій розробці.
Щоб отримати підвищення на роботі найчастіше (30-36%) проходять курси у продажах, менеджменті та ейчарі.
Навчаються для зміни сфери діяльності найбільше (29-31%) фахівців у фронтенді, ігровій розробці та маркетингу.
3. У яких областях отримують додаткову освіту
Логічно, що більшість фахівців практикують додаткову освіту за своєю поточною спеціалізацією. Однак, насправді, багато хто практикує додаткову освіту не тільки в тій сфері, де в даний момент працюють.
Так, якщо порівняти кількість фахівців кожної сфери з кількістю тих, хто практикував освіту в даній сфері, то побачимо, що других у рази більше, ніж перших.
Так, наприклад, якщо бекенд-розробників у нас 24% опитаних, то освітою у бекенді займалися 53% опитаних. На одного працюючого за спеціальністю бекендера припадає 1.2 тих, хто вивчав бекенд, але зараз працює за іншою спеціальністю.
Цікаво подивитися, наскільки кожна з освітніх галузей широко і глибоко затребувана фахівцями з інших галузей.
Найпопулярніші в цьому сенсі — бекенд- і фронтенд-розробка: 20% або більше фахівців з 9 інших сфер зазначили, що навчалися за цими спеціалізаціями (виділено зеленим, жовтим і червоним). На другому місці йде адміністрування - тут відзначилася така ж значна частка фахівців із 6 інших сфер. На третьому йде менеджмент - тут відзначилися фахівці з 5 інших галузей.
Спеціалізації, найменш популярні в інших сфер діяльності, це ейчар і підтримка. Тут взагалі немає таких сфер, у яких 20% чи більше фахівців зазначили б, що навчалися з цих напрямків.
4. Яку кваліфікацію дає доп.
Загалом у 60% випадків освітні курси не дають жодної нової кваліфікації. Що не дивно, якщо згадати, що основними мотивами здобуття доп. освіти називають загальний розвиток та вирішення поточних завдань.
Після додаткової освіти найбільше з'являється джунів (18%), стажерів (10%) і міддлів (7%). Однак, якщо подивитись детальніше, побачимо й досить великі відмінності у здобутті нових кваліфікацій, залежно від сфер діяльності ІТ фахівців.
Після курсів найбільше джунів з'являється у фронтенд та мобільній розробці (33%), а також у тестуванні, маркетингу та ігровій розробці (20-25%).
Найбільше стажистів — у продажах (27%) та фронтенді (17%).
Найбільше мідлів — у мобільній розробці (11%) та адмініструванні (11%).
Найбільше лідів — у дизайні (10%) та ейчарі (10%).
Найбільше менеджерів вищої ланки — у маркетингу (13%) та менеджменті (6%).
Цікаво, що сеньйорів — у менш помітних кількостях — освітні курси не готують за жодними спеціальностями.
5. Трохи про школи доп.
Більше половини проходили курси більш ніж однієї школи додаткової освіти. Найважливіші критерії, за якими обирають курси, — це програма навчання (74% відзначили цей критерій) та формат навчання (54%).
Як ми бачили вище, 65% з тих, хто проходив курси допосвіти, хоч раз платили за них. Дві третини з тих, хто проходив платні курси і одна третина з тих, хто проходив безкоштовні, отримували сертифікат про пройдений курс. Більшість вважає, що головне для такого сертифікату, щоб його визнавав працедавець.
Хоча більшість відзначають, що школа додаткової освіти ніяк не допомогла їм з працевлаштуванням, 23% з тих, хто проходив безкоштовні курси та 32% з тих, хто проходив платні, відзначають, що школа дає необхідний для роботи досвід. Також школа дає можливість поповнювати портфоліо проектами чи навіть безпосередньо працевлаштовує своїх випускників.
У другій частині нашого дослідження ми уважно розглянемо всі існуючі на даний момент школи додаткової освіти в ІТ, побачимо, які з них краще за інших допомагають випускникам у працевлаштуванні та кар'єрі, і побудуємо їх рейтинг.
PS Хто взяв участь в опитуванні
В опитуванні взяли участь близько 3700 осіб:
- 87% чоловіків, 13% жінок, середній вік 27 років, половина респондентів віком від 23 до 30 років.
- 26% із Москви, 13% із Петербурга, 20% із міст-мільйонників, 29% із інших міст Росії.
- 67% – розробники, 8% – системні адміністратори, 5% – тестувальники, 4% – менеджери, 4% – аналітики, 3% – дизайнери.
- 35% середніх спеціалістів (middle), 17% молодших спеціалістів (junior), 17% старших спеціалістів (senior), 12% провідних спеціалістів (lead), 7% студентів, по 4% стажерів, менеджерів середньої та вищої ланки.
- 42% працюють у невеликій приватній компанії, 34% — у великій приватній компанії, 6% — у державній компанії, 6% — фрілансери, 2% мають свій бізнес, 10% тимчасово не працюють.
Джерело: habr.com