کورونا وائرس وبائی مرض کے دوران زوم کی عمر کے آنے سے بہت پہلے ، اپنے گھروں کی چار دیواری کے اندر پھنسے بچوں کو سیکھنا جاری رکھنے پر مجبور کیا گیا۔ اور وہ "ٹیچ-اے-فون" ٹیلی فون ٹریننگ کی بدولت کامیاب ہوئے۔
جب کہ وبائی بیماری پھیل رہی ہے، ریاستہائے متحدہ میں تمام اسکول بند ہیں، اور طلبا گھر سے اپنی تعلیم جاری رکھنے کے لیے جدوجہد کر رہے ہیں۔ لانگ بیچ، کیلیفورنیا میں، ہائی اسکول کے طلباء کے ایک گروپ نے اپنے اساتذہ سے دوبارہ رابطہ قائم کرنے کے لیے مشہور ٹیکنالوجی کے ہوشیار استعمال کا آغاز کیا۔
یہ 1919 کی بات ہے، مذکورہ بالا وبائی بیماری نام نہاد کی وجہ سے پھیل رہی ہے۔ "اور مقبول ٹیکنالوجی ٹیلی فون کمیونیکیشن ہے۔ اگرچہ اس وقت تک الیگزینڈر گراہم بیل کی وراثت 40 سال کی ہو چکی تھی [اطالوی کو آج ٹیلی فون کا موجد سمجھا جاتا ہے۔ / تقریبا. ترجمہ، وہ اب بھی آہستہ آہستہ دنیا کو بدل رہا ہے۔ کلاڈ فشر کی کتاب "امریکہ کالنگ: اے سوشل ہسٹری آف دی ٹیلی فون ٹو 1940" کے مطابق، اس وقت، درمیانی آمدنی والے گھرانوں میں سے صرف نصف کے پاس ٹیلی فون تھا۔ طالب علموں کو پڑھنے کے لیے فون کا استعمال کرنا ایک ایسا اختراعی آئیڈیا تھا جس کے بارے میں اخبارات میں بھی لکھا جاتا تھا۔
تاہم، اس مثال نے فوری طور پر نئی ٹیکنالوجیز کا استعمال کرتے ہوئے ریموٹ لرننگ کی لہر شروع نہیں کی۔ ہسپانوی فلو کی وبا کے دوران بہت سے ٹیلی فون سوئچز صارف کی درخواستوں کا مقابلہ نہیں کر سکے، اور یہاں تک کہ ہنگامی صورتوں کے علاوہ کال کرنے سے گریز کی درخواستوں کے ساتھ۔ شاید اسی لیے لانگ بیچ کے تجربے کو بڑے پیمانے پر استعمال نہیں کیا گیا۔ ریاستہائے متحدہ ایک موازنہ صحت کے بحران سے بچنے میں کامیاب رہا اور ایک صدی سے زیادہ عرصے تک اسکولوں کی بندش کو کورونا وائرس کے آنے تک۔
تاہم، ہسپانوی فلو جیسے واقعات کے بغیر بھی، 1952ویں صدی کے اوائل اور وسط میں بہت سے بچے بیماری کی وجہ سے اسکول نہیں جاتے تھے۔ جب کہ ہم بہت ساری طبی دریافتوں اور کامیابیوں کے فوائد حاصل کرتے ہیں، ہم بھول جاتے ہیں کہ ہمارے والدین اور دادا دادی کے لیے کتنی مہلک بیماریاں روز مرہ کی حقیقت تھیں۔ XNUMX میں مقامی وباء کی وجہ سے ریاست ہائے متحدہ امریکہ میں مقدمات کی تعداد 58 تک پہنچ گئی، اس سال، کی قیادت میں پولیو کے خلاف پہلی ویکسین تیار کی گئی تھی۔
ہسپانوی فلو کے پھیلنے کے دو دہائیوں بعد، ٹیلی فون ایک بار پھر دور دراز سے سیکھنے کے ایک آلے کے طور پر ابھرا۔ اور اس وقت - نتائج کے ساتھ.
کئی سالوں سے، اسکول گھر جانے والے بچوں کو پرانے انداز کی تعلیم دیتے تھے۔ وہ سفر کرنے والے اساتذہ کی مدد سے تعلیم کو اپنے گھروں تک لے آئے۔ تاہم، یہ نقطہ نظر مہنگا تھا اور اچھی طرح سے پیمانہ نہیں تھا۔ بہت کم اساتذہ کے لیے بہت زیادہ طلبہ تھے۔ دیہی علاقوں میں، صرف ایک استاد کو گھر سے گھر منتقل کرنے میں اس کا زیادہ تر کام کا وقت ضائع ہو جاتا ہے۔ طلباء کے لیے فائدہ یہ تھا کہ وہ ہفتے میں صرف ایک یا دو گھنٹے اسباق پر گزارتے تھے۔
AT&T اور مقامی ٹیلی فون کمپنیوں نے اپنی ٹیلی فون ٹریننگ سروسز کی تشہیر کی، ممکنہ صارفین تک بات پہنچائی اور اچھی ساکھ بنائی۔
1939 میں، آئیووا کے محکمہ تعلیم نے ایک پائلٹ پروگرام کی قیادت کی جس نے اساتذہ کو پہیے کے پیچھے کی بجائے ٹیلی فون پر رکھا۔ یہ سب نیوٹن میں شروع ہوا، جو Maytag کچن کے آلات کی تیاری کے لیے مشہور ہے۔ ولیم ڈٹن کے 1955 کے سیٹرڈے ایوننگ پوسٹ کے مضمون کے مطابق، دو بیمار طالب علموں — تانیا رائیڈر، جوڑوں کے درد میں مبتلا ایک 9 سالہ لڑکی، اور بیٹی جین کرنن، ایک 16 سالہ لڑکی، جو سرجری سے صحت یاب ہوئی، نے ٹیلی فون کے ذریعے تعلیم حاصل کرنا شروع کی۔ مقامی ٹیلی فون کمپنی کے رضاکاروں کے ذریعے بنایا گیا یہ نظام اس کی پہلی مثال بن گیا جسے بعد میں ٹیچ-اے-فون، اسکول ٹو ہوم فون، یا محض "جادو خانہ" کہا جائے گا۔
جلد ہی دوسرے لوگ تانیا اور بیٹی میں شامل ہو گئے۔ 1939 میں مارکس، آئیووا کے ڈوروتھی روز غار نے معاہدہ کیا۔ ، ہڈیوں کا ایک نایاب انفیکشن جس نے اسے برسوں تک بستر پر چھوڑ دیا۔ ڈاکٹروں نے صرف 1940 کی دہائی میں دریافت کیا کہ اس کا کامیابی سے علاج کیا جا سکتا ہے۔ . 1942 کے سیوکس سٹی جرنل کے ایک مضمون نے یاد کیا کہ کس طرح مقامی ٹیلی فون کمپنی نے اپنے فارم کو قریبی اسکول سے جوڑنے کے لیے سات میل ٹیلی فون کیبل چلائی۔ وہ فون کا استعمال نہ صرف پڑھنے کے لیے کرتی تھی بلکہ اس کے ہم جماعتوں کے کنسرٹ اور ان کے باسکٹ بال کے کھیل سننے کے لیے بھی استعمال کرتی تھی۔
1946 تک، آئیووا کے 83 طلباء کو ٹیلی فون کے ذریعے پڑھایا جا رہا تھا، اور یہ خیال دوسری ریاستوں میں پھیل گیا۔ مثال کے طور پر، 1942 میں، بلومر، وسکونسن کے فرینک ہیٹنر اس وقت مفلوج ہو کر رہ گئے جب وہ اسکول بس پر سوار تھے جس پر وہ بحث کے دوران الٹ گیا۔ ہسپتال میں 100 دن گزارنے اور پھر تمام مضامین میں اپنے ہم جماعتوں سے ملنے کے بعد، اسے آئیووا میں ٹیچ-اے-فون پروگرام کے بارے میں ایک مضمون ملا۔ اس کے والدین نے مقامی کالج کو تمام ضروری آلات نصب کرنے پر راضی کیا۔ Huettner ٹیلی فون کے ذریعے تعلیم حاصل کرکے کالج اور پھر لاء اسکول کو کامیابی سے مکمل کرنے والے پہلے شخص کے طور پر مشہور ہوئے۔
1953 تک، کم از کم 43 ریاستوں نے فاصلاتی تعلیم کی ٹیکنالوجی کو اپنا لیا تھا۔ ایک بار جب انہوں نے ایک طالب علم کو منظوری دے دی، تو وہ عام طور پر ٹیلی فون خدمات کی تقریباً پوری لاگت کا احاطہ کرتے ہیں۔ 1960 میں، یہ $13 اور $25 فی مہینہ کے درمیان تھا، جو 2020 میں $113 اور $218 کے درمیان قیمتوں کا ترجمہ کرتا ہے۔ اگرچہ بعض اوقات ایلکس اور یونائیٹڈ سیریبرل پالسی جیسی تنظیموں نے بلوں کی ادائیگی میں مدد کی۔
ٹیچ-اے-فون ٹیکنالوجی کو بہتر بنانا
جس طرح آج کے اسکولوں نے زوم کو اپنایا، ایک ایسی سروس جو اصل میں تجارتی اداروں کے لیے تیار کی گئی تھی، بالکل اسی طرح پہلے ٹیچ-اے-فون سسٹم کو نئے متعارف کرائے گئے دفتری انٹرکام سے دوبارہ تیار کیا گیا جسے فلیش-اے-کال کہا جاتا ہے۔ تاہم، صارفین کو اسکولوں اور طلباء کے گھروں کے درمیان کال کے دوران شور کا سامنا کرنا پڑا ہے۔ مزید برآں، جیسا کہ ڈٹن نے سنیچر ایوننگ پوسٹ میں لکھا، "حساب کے اسباق میں بعض اوقات گھریلو خواتین کی آوازوں سے خلل پڑتا تھا جو گروسری کے آرڈر دینے کے لیے کہتے تھے۔"
اس طرح کے تکنیکی مسائل نے بیل سسٹم اور کمرشل کمیونیکیشن ایکویپمنٹ کمپنی Executone کو اسکول سے گھر کے مواصلات کے لیے خصوصی آلات بنانے کی تحریک دی۔ نتیجے کے طور پر، گھر پر (اور بعض اوقات ہسپتال میں) طلباء کو ایک ایسا گیجٹ ملا جو ٹیبل ریڈیو سے ملتا جلتا تھا، جس میں ایک بٹن تھا جسے بات کرنے کے لیے دبایا جا سکتا تھا۔ یہ ایک وقف شدہ ٹیلی فون لائن کے ذریعے کلاس روم میں ایک اور ڈیوائس سے منسلک ہوتا ہے، جس نے استاد اور طلباء کی آوازوں کو محسوس کیا اور انہیں دور دراز کے بچے تک پہنچایا۔ اسکول کے ٹرانسمیٹر کو پورٹیبل بنایا گیا تھا اور عام طور پر اسکول کے دن کے دوران طلباء رضاکاروں کے ذریعہ کلاس سے دوسری کلاس تک لے جایا جاتا تھا۔
اور پھر بھی، بیرونی شور نے مسائل پیدا کیے ہیں۔ "کم، اعلی تعدد کی آوازوں کی شدت میں اضافہ ہوتا ہے، اور کلاس روم کے ٹیلی فون کے قریب پنسل کے ٹوٹنے کی آواز رفن کے کمرے میں بندوق کی گولی کی طرح گونجتی ہے،" بلین فری لینڈ نے 1948 میں سیڈر ریپڈز گزٹ میں 16 سالہ نیڈ رفن کے بارے میں لکھا۔ - آئیووا کا پرانا رہائشی جس میں مبتلا ہے۔ .
اسکولوں نے ٹیچ-اے-فون ٹیکنالوجی کے ساتھ کام کرنے کا تجربہ حاصل کیا اور اس کی خوبیوں اور کمزوریوں کو سیکھا۔ مادری زبان آسانی سے صرف ایک آواز سے سکھائی جا سکتی تھی۔ ریاضی کو پہنچانا زیادہ مشکل تھا - کچھ چیزیں بورڈ پر لکھنی پڑتی تھیں۔ لیکن اسکولوں نے ٹیلی فون سیکھنے کو نافذ کرنے کے لیے جدوجہد کی ہے۔ 1948 میں، آئیووا کے اخبار اوٹوموا ڈیلی کورئیر نے لکھا کہ ایک مقامی طالبہ، مارتھا جین میئر، جو کہ گٹھیا کے بخار میں مبتلا تھی، اپنے گھر میں خاص طور پر ایک خوردبین لائی تھی تاکہ وہ حیاتیات کا مطالعہ کر سکے۔
نتیجے کے طور پر، اسکولوں نے عام طور پر چوتھی جماعت سے کم عمر کے بچوں کو دور سے پڑھانے کا فیصلہ کیا۔ یہ خیال کیا جاتا تھا کہ چھوٹے بچوں میں صرف اتنی استقامت نہیں ہوتی تھی - یہ وہ تجربہ تھا جس کا سامنا کنڈرگارٹن کے تمام اساتذہ نے کیا جنہوں نے اس سال 5 سال کے بچوں کو دور سے سنبھالنے کی کوشش کی۔ ایک ہی وقت میں، اساتذہ کے گھریلو دورے مکمل طور پر ترک نہیں کیے گئے تھے۔ یہ ایک مفید سپورٹ ٹول ثابت ہوا ہے، خاص طور پر ان امتحانات کے لیے جن کا انتظام دور سے کرنا مشکل ہے۔
ٹیچ-اے-فون کی کہانی میں سب سے اہم چیز اس ٹیکنالوجی کی تاثیر تھی۔ 1961 کے ایک مطالعے سے پتا چلا ہے کہ اس ٹیکنالوجی کا استعمال کرنے والے 98% طلباء نے امتحان پاس کیا، جبکہ قومی اوسط صرف 85% طلباء نے ایسا کیا۔ رپورٹ کے مصنفین نے یہ نتیجہ اخذ کیا کہ جن طلباء نے اسکول کو بلایا وہ اسکول میں زیادہ دلچسپی رکھتے تھے اور ان کے پاس اپنے صحت مند، زیادہ لاپرواہ ہم جماعت کے مقابلے میں پڑھنے کے لیے زیادہ وقت تھا۔
تعلیم کے فوائد کے ساتھ مل کر، یہ نظام ایک ایسی دوستی کو بحال کرنے میں بھی کارآمد تھا جو بیماری کی وجہ سے گھر پر رہنے والے بچوں کے لیے ناقابل رسائی تھا۔ فیملی ویکلی میں 1959 میں نورس ملنگٹن نے لکھا، "اسکول کے ساتھ ٹیلی فون مواصلات گھر جانے والے طلباء کو کمیونٹی کا احساس دلاتے ہیں۔" "طالب علم کا کمرہ پوری دنیا کے لیے کھلتا ہے، جس سے رابطہ کلاسز کے اختتام پر ختم نہیں ہوتا۔" اگلے سال، نیوکرک، اوکلاہوما کے ایک طالب علم کے بارے میں ایک مضمون شائع ہوا، جس کا نام جین رچرڈز تھا، جو گردوں کی بیماری میں مبتلا تھا۔ وہ کلاس شروع ہونے سے آدھا گھنٹہ پہلے اپنے اسکول کے دوستوں کے ساتھ گپ شپ کرنے کے لیے اپنا ٹیچ اے فون آن کر لیتا تھا۔
بڑے شہر
اگرچہ ٹیچ-اے فون دیہی علاقوں میں پیدا ہوا تھا، لیکن آخر کار اس نے زیادہ آبادی والے علاقوں میں اپنا راستہ تلاش کیا۔ میٹروپولیٹن علاقوں میں کچھ دور دراز کے سیکھنے کے پروگرام گھر جانے والے بچوں کو روایتی کلاس رومز سے جوڑنے سے آگے بڑھ گئے ہیں۔ انہوں نے مکمل طور پر ورچوئل کلاسز کی پیشکش شروع کر دی، جس میں ہر طالب علم دور سے حصہ لے رہا تھا۔ 1964 میں، لاس اینجلس میں 15 ٹیلی ایجوکیشن مراکز تھے، جن میں سے ہر ایک 15-20 طلباء کی خدمت کر رہا تھا۔ اساتذہ نے آٹو ڈائلر فونز کا استعمال کیا اور وقف شدہ یک طرفہ لائنوں کے ذریعے طلباء کے گھروں تک ڈائل کیا۔ طلباء نے سپیکر فونز کا استعمال کرتے ہوئے تربیت میں حصہ لیا، جس کا کرایہ تقریباً $7,5/ماہ ہے۔
اسکولوں نے دیگر فاصلاتی تعلیم کی ٹیکنالوجیز کے ساتھ ٹیلی فون کی کلاسوں کو بھی جوڑ دیا۔ نیویارک میں، طلباء نے "ہائی سکول لائیو" کے نام سے ریڈیو نشریات سنیں اور پھر فون پر جو کچھ سنا اس پر تبادلہ خیال کیا۔ جی ٹی ای میں ایک زیادہ دلچسپ نظام بھی تیار کیا گیا تھا، جسے "بورڈ بائی وائر" کہا جاتا تھا۔ استاد ایک ٹیبلٹ پر الیکٹرانک قلم سے نوٹ لے سکتا تھا، اور نتائج تاروں کے ذریعے دور دراز کی ٹیلی ویژن اسکرینوں پر منتقل کیے جاتے تھے۔ یہ ٹیکنالوجی نہ صرف لاک ان لوگوں کے لیے ایک نجات دہندہ تھی، بلکہ اس نے "غریب ترین کلاس رومز کو میلوں دور سب سے زیادہ شاندار اساتذہ کے ساتھ منسلک کرنے کا وعدہ بھی کیا،" جیسا کہ AP نے 1966 میں حیرت کا اظہار کیا۔ تاہم، ٹیکنالوجی کو بڑے پیمانے پر اپنایا نہیں گیا ہے — بالکل اسی طرح جیسے فاصلاتی سیکھنے کی نئی ٹیکنالوجیز اپنے مشتہر وعدوں کو پورا کرنے میں ناکام رہی ہیں۔
فاصلاتی تعلیم کے نظام اتنے کارآمد تھے کہ وہ 1980 اور 1990 کی دہائیوں میں اسی شکل میں موجود رہے جس طرح وہ پچھلی دہائیوں میں تھے۔ 1970 کی دہائی کے آخر اور 1980 کی دہائی کے اوائل میں، ان ٹیکنالوجیز کا سب سے مشہور صارف تھا۔ ، ہیوسٹن کا "بلبل بوائے" جس کی شدید مشترکہ مدافعتی کمی نے اسے اپنے گھر میں قائم حفاظتی کمرے سے باہر جانے سے روک دیا۔ اس کے پاس ٹیچ اے فون تھا، جسے وہ قریبی اسکول کہتے تھے، جس نے ان کی زندگی کو ایک خاص قسم کا معمول بنا دیا جب تک کہ وہ 1984 میں 12 سال کی عمر میں مر گیا۔
جیسے جیسے اکیسویں صدی قریب آرہی ہے، ٹیکنالوجی کے ایک نئے حصے نے آخرکار ریموٹ لرننگ کو ہمیشہ کے لیے بدل دیا ہے: ویڈیو ٹرانسمیشن۔ ابتدائی طور پر، تعلیمی ویڈیو کانفرنسنگ کے لیے ایسے آلات کی ضرورت ہوتی ہے جس کی لاگت $18 سے زیادہ ہوتی ہے اور IDSN پر چلتی ہے، یہ براڈ بینڈ کی ابتدائی شکل ہے جب زیادہ تر گھر اور اسکول اس کے ذریعے جڑے ہوئے تھے۔ . XNUMX½ سال کی عمر میں دماغی کینسر سے مرنے والی لڑکی کے والدین کی طرف سے قائم کردہ Talia Seidman فاؤنڈیشن نے ٹیکنالوجی کو فروغ دینا اور آلات کی لاگت کو پورا کرنا شروع کر دیا ہے تاکہ اسکول ایسے طلباء کو تعلیم دے سکیں جو ذاتی طور پر اسکول جانے سے قاصر ہیں۔
آج، زوم، مائیکروسافٹ ٹیمز اور گوگل میٹ، اور ویڈیو کیمروں والے لیپ ٹاپ جیسی سروسز نے ریموٹ ویڈیو ٹریننگ کو بہت زیادہ قابل رسائی بنا دیا ہے۔ کورونا وائرس کی وجہ سے گھر پر تعلیم حاصل کرنے پر مجبور لاکھوں طلباء کے لیے، یہ ٹیکنالوجیز ناگزیر ہوتی جا رہی ہیں۔ مزید یہ کہ اس خیال میں اب بھی ترقی کی بڑی صلاحیت موجود ہے۔ کچھ اسکول پہلے سے ہی دور دراز کی موجودگی کے لیے روبوٹ استعمال کر رہے ہیں، جیسے کہ VGo کے۔ پہیوں پر یہ ریموٹ کنٹرول ڈیوائسز، جن میں بلٹ ان کیمروں اور ویڈیو اسکرینز ہیں، ایسے طالب علم کی آنکھ اور کان کا کام کر سکتے ہیں جو ذاتی طور پر سفر نہیں کر سکتا۔ پرانے ٹیچ-اے-فون بکس کے برعکس، ٹیلی پریزنس روبوٹ ہم جماعت کے ساتھ بات چیت کر سکتے ہیں اور اپنی مرضی سے کمروں کا چکر لگا سکتے ہیں، یہاں تک کہ کوئر میں حصہ لے سکتے ہیں یا کلاس کے ساتھ ہائیک پر جا سکتے ہیں۔
لیکن، ان تمام فوائد کے باوجود، جو ان روبوٹس کو 80 ویں صدی کے ٹیلی فون سسٹم سے بہت دور لے گئے ہیں، وہ اب بھی، جوہر میں، پہیوں پر موجود ویڈیو فون ہیں۔ وہ گھر پر رہنے والے طلبا کو سیکھنے اور مل جلنے کا موقع دیتے ہیں، اور بچوں کو مشکل مسائل پر قابو پانے میں مدد دیتے ہیں، ان کی مشکل صورتحال کی تنہائی کو دور کرتے ہیں۔ Iowans جو XNUMX سال سے زیادہ پہلے ٹیچ-اے-فون استعمال کرنے والے پہلے لوگوں میں شامل تھے، اس طرح کے روبوٹ سائنس فکشن کی طرح لگیں گے، لیکن ساتھ ہی وہ اپنی صلاحیتوں اور فوائد کی تعریف بھی کریں گے۔
ماخذ: www.habr.com