ডেটা আর্ট মিউজিয়াম। KUVT2 - পড়াশোনা এবং খেলা

স্কুল বছরের শুরুতে, আমরা আমাদের সংগ্রহ থেকে একটি প্রদর্শনী সম্পর্কে কথা বলার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলাম, যার চিত্রটি 1980 এর দশকে হাজার হাজার স্কুলছাত্রীদের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ স্মৃতি হিসাবে রয়ে গেছে।

আট-বিট ইয়ামাহা KUVT2 হল MSX স্ট্যান্ডার্ড গৃহস্থালী কম্পিউটারের একটি Russified সংস্করণ, যা 1983 সালে মাইক্রোসফটের জাপানি শাখা দ্বারা চালু করা হয়েছিল। এই ধরনের, আসলে, গেমিং প্ল্যাটফর্মের উপর ভিত্তি করে Zilog Z80 মাইক্রোপ্রসেসর জাপান, কোরিয়া এবং চীন দখল করে, কিন্তু মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে প্রায় অজানা ছিল এবং ইউরোপে তাদের পথ তৈরি করা কঠিন ছিল।

KUVT মানে "শিক্ষামূলক কম্পিউটার প্রযুক্তি সেট।" এই সূত্রটি 1980 এর দশকের প্রথমার্ধে একাডেমিক, মন্ত্রী এবং শিল্প মহলে দীর্ঘ আলোচনার সময় বিকশিত হয়েছিল। কম্পিউটার প্রযুক্তির বিকাশের পথ এবং তথ্য প্রযুক্তি প্রশিক্ষণের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে প্রশ্নের উত্তর তখন সুস্পষ্ট মনে হয়নি।

17 মার্চ, 1985-এ, সিপিএসইউ-এর কেন্দ্রীয় কমিটি এবং ইউএসএসআর-এর মন্ত্রী পরিষদ একটি যৌথ রেজোলিউশন গৃহীত হয়েছিল "মাধ্যমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষার্থীদের কম্পিউটার সাক্ষরতা নিশ্চিত করার ব্যবস্থা এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় ইলেকট্রনিক কম্পিউটিং প্রযুক্তির ব্যাপক প্রবর্তনের বিষয়ে। " এর পরে, স্কুলগুলিতে কম্পিউটার বিজ্ঞান শিক্ষা একটি কমবেশি সুসংগত সিস্টেম তৈরি করতে শুরু করে এবং 1985 সালের সেপ্টেম্বরে একটি আন্তর্জাতিক সম্মেলন "তথ্য যুগের শিশু"ও হয়।

আন্তর্জাতিক সম্মেলন এবং প্রদর্শনীর অনুষ্ঠানের প্রচ্ছদ "তথ্যের যুগে শিশু", 06/09.05.1985-XNUMX/XNUMX (এপি এরশভ, BAN এর সংরক্ষণাগার থেকে)

অবশ্যই, এর জন্য স্থলটি দীর্ঘ সময়ের জন্য প্রস্তুত করা হয়েছিল - 1970 এর দশকের শেষের দিকে বিভিন্ন গোষ্ঠীতে মাধ্যমিক শিক্ষার আধুনিকীকরণ নিয়ে আলোচনা শুরু হয়েছিল।

সোভিয়েত পরিকল্পিত অর্থনীতির জন্য, যৌথ রেজোলিউশনটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ছিল এবং স্পষ্টভাবে তাত্ক্ষণিক পদক্ষেপকে উত্সাহিত করেছিল, তবে প্রস্তুত সমাধানগুলি এতে ছিল না। পূর্বে, কিছু স্কুলছাত্র শিল্প অনুশীলনের সময় কম্পিউটারের সাথে দেখা করতে পারত, কিন্তু স্কুলগুলিতে কার্যত তাদের নিজস্ব কম্পিউটার ছিল না। এখন, এমনকি পরিচালকরা প্রশিক্ষণ কিট কেনার জন্য অর্থ খুঁজে পেলেও, তারা কোন মেশিন কিনবেন তা জানেন না। ফলস্বরূপ, অনেক স্কুল নিজেদেরকে বিভিন্ন ধরণের সরঞ্জাম (সোভিয়েত এবং আমদানি করা উভয়) দিয়ে সজ্জিত খুঁজে পেয়েছিল, কখনও কখনও একই ক্লাসের মধ্যেও বেমানান।

স্কুলে আইটি প্রসারের অগ্রগতি মূলত শিক্ষাবিদ আন্দ্রেই পেট্রোভিচ এরশভ দ্বারা নির্ধারিত হয়েছিল, যার পুরো আর্কাইভে নথি ব্লক, কম্পিউটার বিজ্ঞান ক্লাসের প্রযুক্তিগত সরঞ্জামের সমস্যা নিবেদিত. একটি বিশেষ আন্তঃবিভাগীয় কমিশন শিক্ষাগত উদ্দেশ্যে আগাত পিসি ব্যবহারের একটি পরীক্ষা পরিচালনা করেছিল এবং অসন্তুষ্ট হয়েছিল: আগাটগুলি অন্যান্য পরিচিত কম্পিউটারগুলির সাথে বেমানান বলে প্রমাণিত হয়েছিল এবং 6502 মাইক্রোপ্রসেসরের ভিত্তিতে কাজ করেছিল, যার ইউএসএসআর-তে কোনও অ্যানালগ ছিল না। এর পরে, কমিশনের বিশেষজ্ঞরা আন্তর্জাতিক বাজারে উপলব্ধ বেশ কয়েকটি কম্পিউটার বিকল্প পরীক্ষা করে দেখেন - প্রথমত, আটারি, আমস্ট্রাড, ইয়ামাহা এমএসএক্স এবং আইবিএম পিসি সামঞ্জস্যপূর্ণ মেশিনের মতো 8-বিট গৃহস্থালী কম্পিউটারগুলির মধ্যে বেছে নেওয়া প্রয়োজন ছিল৷

কম্পিউটার সায়েন্সের আন্তঃবিভাগীয় কমিশনের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে তথ্য ও কম্পিউটার প্রযুক্তি বিভাগের সচিব, ওএফ টিটভের শিক্ষাবিদ এ.পি. এরশভ (এ.পি. এরশভ, BAN-এর সংরক্ষণাগার থেকে) একটি মেমো থেকে উদ্ধৃতি

1985 সালের গ্রীষ্মে, পছন্দটি MSX আর্কিটেকচার কম্পিউটারে করা হয়েছিল এবং ডিসেম্বরের মধ্যে 4200 সেটগুলি ইউএসএসআর জুড়ে প্রাপ্ত এবং বিতরণ করা হয়েছিল। বাস্তবায়ন আরও কঠিন ছিল কারণ ডকুমেন্টেশন এবং সফ্টওয়্যার উভয়ই পিছিয়ে ছিল। তদুপরি, 1986 সালে এটি প্রমাণিত হয়েছিল যে রাশিয়ান একাডেমি অফ সায়েন্সেসের ইনস্টিটিউট অফ ইনফরমেটিক্স প্রবলেম দ্বারা তৈরি সফ্টওয়্যারটি 100% প্রযুক্তিগত বৈশিষ্ট্যগুলি মেনে চলে না: কেবলমাত্র কিছু প্রোগ্রাম স্কুলে ব্যবহার করা যেতে পারে এবং চুক্তিটি সরবরাহ করে না। কারিগরি সহযোগিতা.

তাই মৌলিক বিস্তার, একটি একাডেমিক পদ্ধতি এবং এমনকি একটি পরীক্ষামূলকভাবে নির্বাচিত প্রযুক্তিগত ভিত্তি (শেষ ব্যবহারকারীদের কাছে প্রায় অক্ষত) সহ একটি ভাল ধারণা বিভিন্ন সংস্থা এবং অঞ্চলের মধ্যে সংযোগের অবনতির সম্মুখীন হয়েছে। যাইহোক, নতুন পদ্ধতির বাস্তবায়নের অসুবিধা সত্ত্বেও, একাডেমিক প্রতিষ্ঠানগুলির দ্বারা শুরু করা প্রচেষ্টা ফল দিয়েছে। নতুন প্রবর্তিত বিষয় OIVT-এর স্কুল শিক্ষকরা - কম্পিউটার বিজ্ঞান এবং কম্পিউটার প্রযুক্তির মৌলিক বিষয়গুলি - স্কুলছাত্রীদের প্রোগ্রামিংয়ের মূল বিষয়গুলি ব্যাখ্যা করতে শিখেছে এবং তাদের মধ্যে অনেকেই ইংরেজির চেয়ে বেসিক ভালভাবে আয়ত্ত করেছে৷

যারা 1980-এর দশকের মাঝামাঝি সোভিয়েত স্কুলে পড়াশোনা করেছিলেন তাদের অনেকেই ইয়ামাহাসকে উষ্ণতার সাথে স্মরণ করেন। এই মেশিনগুলি মূলত একটি খেলার যন্ত্রের মতো ছিল এবং স্কুলের ছাত্ররা প্রায়শই তাদের আসল উদ্দেশ্যে ব্যবহার করত।

যেহেতু এগুলি স্কুলের কম্পিউটার ছিল, তাই অবিলম্বে ভিতরে আরোহণ করা সম্ভব হবে না - অনুসন্ধিৎসু শিশুদের কাছ থেকে প্রাথমিক সুরক্ষা সরবরাহ করা হয়েছিল। কেসটি স্ক্রু করা হয় না, তবে অদৃশ্য গর্তে অবস্থিত ল্যাচগুলি টিপে খোলে।

Zilog Z80 মাইক্রোপ্রসেসর বাদে বোর্ড এবং চিপগুলি জাপানি। এবং তার ক্ষেত্রে, সম্ভবত, জাপানে তৈরি নমুনাগুলি ব্যবহার করা হয়েছিল।

একই Zilog Z80 প্রসেসর যা ZX স্পেকট্রাম, ColecoVision গেম কনসোল এবং এমনকি আইকনিক প্রফেট-5 সিন্থেসাইজারকেও চালিত করে

কম্পিউটারটি Russified ছিল, এবং কীবোর্ড লেআউটটি আধুনিক চোখের কাছে বেশ অদ্ভুত বলে প্রমাণিত হয়েছিল। রাশিয়ান অক্ষরগুলি স্বাভাবিক আকারে YTSUKEN, তবে ল্যাটিন বর্ণমালার অক্ষরগুলি JCUKEN প্রতিবর্ণীকরণের নীতি অনুসারে সাজানো হয়েছে।

আমাদের সংস্করণটি একটি ছাত্র সংস্করণ, এর কার্যকারিতা সামান্য সীমিত। শিক্ষকের থেকে ভিন্ন, এটিতে একটি ডিস্ক ড্রাইভ কন্ট্রোলার বা দুটি 3" ফ্লপি ড্রাইভ নেই।

উপরের ডান কোণে সিরিয়াল সংযোগের জন্য পোর্ট রয়েছে - শিক্ষাগত কম্পিউটিং সরঞ্জামগুলি স্থানীয় নেটওয়ার্কে একত্রিত হয়েছিল

মেশিনের ROM-এ প্রাথমিকভাবে বেসিক ইন্টারপ্রেটার এবং CP/M এবং MSX-DOS অপারেটিং সিস্টেম ছিল।

প্রথম কম্পিউটারগুলি MSX এর পূর্ববর্তী সংস্করণ থেকে রম দিয়ে সজ্জিত ছিল

মনিটরগুলি কম্পিউটারের সাথে সংযুক্ত ছিল, যার মধ্যে সবচেয়ে সাধারণ ছিল EIZO 3010 একটি সবুজ ধরনের আভা। ছবির সূত্র: ru.pc-history.com

অপারেশনের দুটি পদ্ধতি ছিল: ছাত্র এবং ছাত্র; স্পষ্টতই, স্থানীয় নেটওয়ার্কে অ্যাসাইনমেন্ট ইস্যু করার জন্য শিক্ষকের জন্য এটি প্রয়োজনীয় ছিল।

মনে রাখবেন যে MSX আর্কিটেকচার কম্পিউটারগুলি শুধুমাত্র ইয়ামাহা দ্বারা নয়, অন্যান্য অনেক জাপানি, কোরিয়ান এবং চীনা নির্মাতাদের দ্বারাও উত্পাদিত হয়েছিল। উদাহরণস্বরূপ, Daewoo MSX কম্পিউটারের জন্য একটি বিজ্ঞাপন।

ঠিক আছে, যারা সোভিয়েত স্কুলে আরামদায়ক কম্পিউটার বিজ্ঞান ক্লাস নিয়ে দু: খিত, তাদের জন্য একটি বিশেষ আনন্দ রয়েছে - OpenMSX এমুলেটর. মনে আছে?

উত্স: www.habr.com