Escric molts textos, la majoria de tonterias, però normalment fins i tot els que ens odien diuen que el text és fàcil de llegir. Si voleu facilitar els vostres textos (cartes, per exemple), córrer aquí.
No m'he inventat res aquí, tot era del llibre "La paraula viva i la paraula morta" de Nora Gal, traductora, editora i crítica soviètica.
Hi ha dues regles: verb i no clerical.
Un verb és una acció. El verb fa que el text sigui dinàmic, interessant i viu. Cap altra part del discurs pot fer això.
L'antònim d'un verb és un substantiu verbal. Aquest és el pitjor mal. Un substantiu verbal és un substantiu format a partir d'un verb.
Per exemple: implementació, implementació, planificació, implementació, aplicació, etc.
L'únic pitjor que un substantiu verbal és una cadena de substantius verbals. Per exemple, planificar, implementar la implementació.
La regla és senzilla: quan sigui possible, substituïu els substantius verbals per verbs. O substantius normals que no tenen un verb sinònim.
Ara sobre l'oficina. Per saber, o més aviat, recordar què és un empleat, llegiu alguna llei, reglament (inclosos documents interns de l'empresa) o el vostre diploma.
La papereria és una complicació artificial del text perquè sembli intel·ligent o encaixa en algun marc (empresarial, estil científic-periodístic, etc.).
Per dir-ho simplement, si intentes semblar més intel·ligent del que ets quan escriviu un text, crees clericalisme.
L'ús dels substantius verbals també és clerical. Les locucions participatives i participatives són signe de clericalisme. Sobretot quan hi ha una cadena de revolucions, addicions, frases complexes i complexes (va, recorda el currículum escolar).
Els sintagmas de participi i participi es diferencien perquè tenen, diguem-ne, una paraula base. Per exemple: Irina resolent un problema. Ja sona una mica desagradable, però, si es vol, es pot fer completament il·legible.
La Irina, resolent el problema, s'assembla a un nen petit que no entén res, que, pensant que sap alguna cosa d'aquesta vida que li ha vingut al cap des d'enlloc (per tant, ja està confós...), creu sincerament que el l'ordinador li pertany de dret, aguantarà i aguantarà per sempre, en silenci, sense mostrar mai les dents, com un gos que fa pudor per la pluja d'ahir (carré, què volia dir amb aquesta frase...).
D'una banda, podeu aprofundir i entendre aquestes regles i escriure, com Leo Tolstoi, frases d'una pàgina. Perquè els escolars patissin després.
Però hi ha una sortida senzilla que evitarà que arruïnis la proposta. Mantingueu les vostres frases curtes. No "Vit.", és clar: crec que amb frases d'una o dues línies, no més, seran suficients. Si seguiu aquesta regla, no us confondreu.
Sí, i és millor mantenir els paràgrafs petits. En el món modern hi ha un anomenat "clip thinking": una persona no és capaç d'assimilar grans dades. Cal, com un nen, dividir la costella en trossos petits perquè se'n mengi ell mateix, amb la seva pròpia forquilla. I si no comparteixes, hauràs de seure al seu costat i donar-li de menjar.
Bé, aleshores és senzill. La propera vegada que escriviu un text, torneu a llegir-lo abans d'enviar-lo i cerqueu: noms verbals, locucions participials i participatives, frases de més d'una línia, paràgrafs de més de cinc línies. I refer-ho.
Font: www.habr.com