Ahoj všichni! Před rokem jsem psal . Soudě podle recenzí má článek mnoho zajímavých nápadů, ale je velký a těžko čitelný. A už dlouho jsem to chtěl rozdělit na menší a napsat je přehledněji.
Ale jaksi nefunguje napsat totéž dvakrát. Letos se navíc vyskytly značné problémy s podobnou organizací kurzu. Proto jsem se rozhodl napsat několik článků o každém z nápadů zvlášť. Diskutujte o výhodách a nevýhodách.
Tento nultý článek je výjimkou. Je to o motivaci učitelů. O tom, proč je dobré učit užitečné a příjemné pro vás i pro svět.
Začnu tím, co mě stimuluje
Za prvé, přijde mi to zajímavé a příjemné! Pokusím se formulovat co přesně.
Baví mě vymýšlet nějaká pravidla, kterými se ostatní budou muset alespoň semestr zžít. Rád vylepšuji hotová pravidla, která již existují nebo byla mnou vytvořena. Aby se zlepšili, vyřešte nějaké problémy, které mám já nebo studenti.
Pro dobrý kurz toho potřebujete hodně: vybrat látku, moudře ji v průběhu semestru uspořádat, naučit se ji jasně a zajímavě vysvětlovat, promyslet adekvátní a pro studenty podnětný systém podávání zpráv. Navrhnout takový kurz je nejen velmi zajímavý, ale i prakticky užitečný úkol. Dá se to řešit do nekonečna. Mezilehlá zlepšení můžete osobně pozorovat v praxi. Ve výzkumných úkolech s takovými zlepšeními pozorovanými v praxi jsou obvykle špatné, výuka to může kompenzovat.
Také se samozřejmě rád podělím o své znalosti – zdá se, že díky nim vypadám chytřeji a atraktivněji. Zdá se, že jsem v čele publika. Líbí se mi, že mě alespoň někdo poslouchá, a to pozorně. Dělá to, co považuji za správné. Navíc status učitele sám o sobě vytváří příjemnou auru.
Zajímavé a příjemné ale není všechno. Učení mě dělá lepším: informovanějším, schopnějším.
Jsem nucen ponořit se výrazně hlouběji do materiálu. Nechci, aby se na mě studenti nesouhlasně dívali a mysleli si: „Je tu další člověk, který nemá nic lepšího na práci, než nám číst nějaké nesmysly, které on sám nepovažuje za nutné pochopit.“
Když studenti látku zhruba pochopí, začnou se ptát. Stává se, že se otázky ukáží jako chytré a přiblíží vás neznámému. Stává se, že samotná otázka obsahuje myšlenku, která vás dříve nenapadla. Nebo to bylo nějak špatně zohledněno.
Stává se, že z výsledků studentských prací vzejdou nové poznatky. Například studenti, kteří dělají praktické úkoly nebo zlepšují studijní materiály, nabízejí algoritmy a vzorce pro hodnocení kvality, které jsou pro mě nové. Možná jsem o těchto myšlenkách už někdy slyšel, ale stále jsem se nemohl přimět, abych na to přišel. A pak přijdou a řeknou: „Proč to nepřidat do kurzu? Je to lepší než to, co máme, protože…“ – musíte na to přijít, nemůžete uniknout.
Výuka je navíc aktivní nácvik komunikace se studenty. Odpovídám na jejich otázky, snažím se být srozumitelný a nedělat zmatky.
Rušič vztlaku:Nejsem v tom dobrý =(
Při komunikaci mimovolně hodnotím schopnosti a pracovitost žáků. Poté se tyto známky automaticky porovnávají s tím, co student skutečně udělal. Sám se ukazuje, že se učím hodnotit schopnosti druhých lidí.
Stává se, že se dozvíme zajímavá fakta o struktuře světa. Například letos jsem měl možnost vyzkoušet, jak výrazně se může lišit tok studentů s rozdílem pouhého jednoho roku.
Jak jinak může výuka pomoci těm, kteří učí?
Existuje několik nápadů. Umět:
- Použijte studenty k testování výzkumných hypotéz. Ano, nemyslím si, že používání práce studentů na téma pro své vlastní účely je neetické a špatné. Naopak: studenti mají pocit, že to, co dělají, je opravdu nutné. To je příjemný pocit, stimuluje vás to k lepšímu plnění úkolů.
- Uvědomte si, jak různí lidé budou reagovat na vaše slova. Naučte se efektivněji komunikovat
- Proveďte experimenty s organizací týmové práce
- Seznamte se s budoucími odborníky ve svém oboru. S některými z nich možná budete muset později spolupracovat. Nebo se vám možná zalíbí některý ze studentů a pak ho pozvete, aby s vámi spolupracoval. Pozorováním člověka v průběhu semestru ho můžete poznat mnohem lépe než v několika rozhovorech.
No a ve smutných chvílích si můžete vzpomenout, že jste kus svých znalostí a zkušeností předali mnoha lidem. Neztratili se =)
Zdroj: www.habr.com