Saluton! Ni estas vokitaj и , ni estas iamaj studentoj, kaj nun instruistoj de Sankt-Peterburga Ŝtata Medicina Universitato. Ni instruas studentojn kaj konsilas inĝenierojn de la ŝipkonstruado kaj aŭto-industrioj pri la bazaĵoj kaj komplikaĵoj de laborado en CATIA V5 kiel parto de bazaj kaj altnivelaj kursoj.
Nia enkonduko al komenciĝis antaŭ ĉirkaŭ dek jaroj, kiam ni eklaboris ĉe la Instituto pri Informaj Teknologioj de la Ŝtata Medicina Universitato de Sankt-Peterburgo.
Kun la tempo, ni komencis okupiĝi pri konsultado de uzantoj, kaj poste - en verkado de metodikaj rekomendoj kaj instrukcioj por solvi iujn problemojn. Samtempe, ni konstante provis plivastigi nian scion pri la sistemo, profitante la plej multajn edukajn kaj metodikajn materialojn disponeblajn al partneroj de Dassault Systèmes. Do, Armen enprofundiĝis en labori kun asembleoj, parametroj kaj katalogoj, kaj mi povis studi la nuancojn de metado de duktoj kaj aranĝado de ekipaĵoj uzante .
Iam oni proponis al ni labori kun studentoj, petante nin instrui al ili kurson pri CATIA. Ni pensis — kial ne. Labori kun studentoj estis por mi nenio nova - antaŭ tio mi instruis pli altan matematikon dum 1-2 jaroj dum multaj jaroj, kaj Armen, kiel diplomiĝa studento, havis sperton instruante ĉe la fako de maraj interna brulmotoroj.
Plejparte niaj studentoj estas majstroj, kaj en ekstremaj kazoj, fraŭloj de altrangaj kursoj en ŝipkonstruaj specialaĵoj; ekzistas ankaŭ grupoj de vesperaj kaj korespondaj fakultatoj. Labori kun tiaj plenkreskuloj estas multe pli facila ol kun unuajaruloj, do ne aperas malfacilaĵoj en rilatoj aŭ reciproka kompreno.
Tiuj, kiujn ni nuntempe instruas, jam perfekte komprenas kial ili studas kaj kion ili bezonas de studado en la universitato. Ofte studentoj jam laboras en projektburooj kaj/aŭ en produktado, kaj en tiaj kazoj nia komunikado kun ili fariĝas interesa. La infanoj diras al ni, kiuj aspektoj de laboro en CATIA estas plej utilaj al ili, kaj se ili uzas alian CAD-sistemon ĉe sia laborejo, ni povas akiri sufiĉe detalan komparan analizon de la funkcieco de CATIA kaj de triaparta CAD-sistemo.
Samtempe mi ŝatus rimarki, ke studentoj tre precize kaj precize rimarkas la avantaĝojn kaj malavantaĝojn de uzado de diversaj sistemoj.
Ni strukturas trejnadon jene. En la unua renkontiĝo, ni parolas pri la informa medio de Dassault Systèmes, la produkta vivociklo kaj avertas, ke ni nur konatiĝos kun malgranda parto de ĝi - 3D-modelado. Poste, dum kvin renkontiĝoj, ni kovras bazan CATIA-kurson, komencante per skizado kaj finiĝante per kreado de desegnaĵo el XNUMXD-modelo. Dum la kurso, studentoj plenumas praktikajn taskojn pri la aktuala temo, kaj la fina akordo de trejnado estas individua kursprojekto, kies celo estas modeligi objekton (parton aŭ kunigon) kaj paroli pri ĝi sur la paĝoj de sia laboro, sekvante unu el la sekvaj scenaroj.
Por tiuj, kiuj jam havas tezon, ni proponas helpi kun la vida parto aŭ prepari 3D-modelon por posta analizo (ekzemple, modelo de la konturoj de la kareno por analizi la propulson de la desegnita ŝipo).
Por studentoj, kiuj ankoraŭ ne decidis pri diplomiĝa projekto, ni konsilas al ili pensi pri ŝatokupo kaj bildigi ion el ĝi - laŭ nia opinio, bona maniero instigi la studenton uzi ĉiujn sciojn kaj kapablojn akiritajn dum la semestro.
Por tiuj, kiuj ankoraŭ ne povas elpensi ion ajn, ni sendas ilin al konataj videogastigejoj por serĉi interesajn paŝon post paŝo instrukciojn kaj provi ripeti tiujn, kiujn ili ŝatas. Kun ĉi tiu aliro al la elekto de temoj por terperiodoj dum la sesio, ofte ne tiom ni ekzamenas la studentojn, sed prefere la infanoj mem, kiuj dividas siajn impresojn, demandas al ni diversajn demandojn pri ĉiaj nuancoj de laboro en CATIA, kaj komencu diskutojn pri la plej bona elekto por ekzekuti apartan modelon.
Rezulte, ni ricevas ĉirkaŭ cent belegajn kaj sufiĉe diversajn verkojn el la rivereto, dediĉitaj al diversaj kaj foje eĉ neatenditaj temoj. Jen nur kelkaj el la plej memorindaj.
Krichman Miĥail dizajnis la ŝipan karenon en SOLIDWORKS. Mi decidis ripeti ĝin en CATIA.
Mistaĥov Ildan Mi sukcesis sendepende atingi sufiĉe glatajn korpaj konturojn.
Ŝilkina Marina starigu la taskon konstrui teorian desegnaĵon de la ŝipkareno, uzante tabelon de koordinatoj kiel komencajn datumojn.
Pavlovskij Miĥail prezentis lian version de kosmoŝipo.
Kucherenko Irina elektis klasikan verkon - projekto de interna brulmotoro:
Danil Albaev reproduktis ŝaktabulon kun pecoj metitaj sur ĝin:
Elizaveta Ovsyannikova evoluigis la artan dezajnon de la etikedo kaj bildigon de la plasta botela modelo.
Ilja Strukov desegnis la muntadon de la produkto, prenante vivajn dimensiojn de realaj partoj.
Ajna eduka procezo postulas la ĉeeston de instrumaterialoj. Tamen, ni alfrontis preskaŭ kompletan mankon de informoj pri laboro en CATIA V5 en la rusa. Samtempe ni amasigis kelkajn el niaj propraj notoj kaj skizoj pri la bazoj pri laboro kun Dassault Systèmes-produktoj.
Jen kiel ekestis la ideo krei , kiel platformo kie ni povus dividi nian sperton kaj scion. Kaj tiam montriĝis oportune respondi la sekvan demandon de la studento, "rigardu en la grupo, estas afiŝo pri ĉi tiu temo." En ideala estonteco, ni ŝatus, ke la grupo iĝu renkontejo por studentoj kaj establitaj profesiuloj en la teknikaj industrioj. Tiam iuj povus ricevi altkvalitajn komentojn kaj respondojn al siaj demandoj, ekzemplojn pri solvado de realaj problemoj. Kaj aliaj, siavice, atentis estontajn eblajn internulojn kaj/aŭ dungitojn.
Krome, antaŭ la bezono plenumi la ateston de partnero de Dassault Systèmes ĉiujare, ni pensis pri la ebleco de io simila por niaj studentoj. Do ni venis al kaj dividis ĉi tiujn informojn kun studentoj. Ni helpis tiujn, kiuj interesiĝis pasi la unuan nivelon de Sample, por kiu vi nur bezonas registriĝi en la sistemo. La ceteraj niveloj devas esti prenitaj ĉe atestadaj centroj, al kiuj la universitato ankoraŭ ne estas aligita. Sed ni vere esperas, ke ĝi okazos baldaŭ.
Kompletigi ĉi tiun atestilon provizas studentojn per pluraj avantaĝoj. Unue, ĉiuj, kiuj trapasas la ekzamenon, ricevas ne nur noton en la raportkarto kaj notalibro, sed dokumenton de la CAD-programisto, kiu konfirmas la scion, kiun ili ĵus akiris. Due, ĉi tiu dokumento estas cifereca atestilo oficiale subskribita de Dassault Systèmes kaj povas esti metita kiel ligilo en vivresumo en koncernaj retejoj en Rusio kaj ĉirkaŭ la mondo.
Laŭ nia opinio, baza kurso de laboro en dezajnosistemo de tia nivelo kiel estas bonega ŝanco por inĝenieraj studentoj akiri komprenon pri modernaj inĝenieraj kaj analizaj iloj.
Ni ĉiam diras al la infanoj, ke eĉ se ili ne laboros en CATIA V5 en la estonteco, la scio kaj kapabloj akiritaj de ni helpos ilin pli bone kompreni la principojn de moderna dezajno kaj produkta vivciklo-administrado, permesos al ili preni pli larĝan manieron. vido de la taskoj asignitaj al ili, kaj en tutmonda signifo - fariĝi pli valora inĝenieristiko, ĉar ili estos pli bone preparitaj por la realaĵoj de Industrio 4.0.
Ni havas multajn planojn. Ni esperas efektivigi la ideon atesti studentojn inter la muroj de Korabelka.
Krome, ekde la nova akademia jaro ni atendas instrui en medio , kaj ĉi tiuj estas tute malsamaj konceptoj kaj ideologio.
Ni certas, ke ĝi ne estos facila, sed interesa. Kompreneble, ni ne forgesas pri nia VK-grupo, ni planas daŭrigi ĝin disvolvi, plenigante ĝin per enhavo dediĉita kaj al CATIA V5 kaj 3DEXPERIENCE.
Ni volonte dividos novaĵojn pri niaj sukcesoj kun vi en la sekva artikolo!
Aŭtoroj: и
fonto: www.habr.com