Is fada ó shin scríobh mé ar Habr leis an teideal “Tá déine níos tábhachtaí ná críochnúlacht” mar gheall ar an bhfíric gur fearr líon na n-iarrachtaí rud éigin a dhéanamh a mhéadú ná fad iarracht amháin. Anois ba mhaith liom an smaoineamh seo a chomhlánú.
Príomhsmaoineamh: Roinn an obair i seisiúin oibre ar bhealach a mhéadóidh líon na n-iarrachtaí chun fadhb a réiteach. In ionad oibriú go leanúnach ar feadh sé huaire an chloig, is fearr go minic trí sheisiún dhá uair an chloig a dhéanamh an ceann. In ionad trí huaire an chloig, uaireanta bíonn ciall trí sheisiún uair an chloig a dhéanamh.
Bloic faisnéise (píosaí)
Chun eolas nua a úsáid gan bhac, ní mór duit dul i dtaithí air. Agus tá nós, mar is eol duit, ceist ama. Sa leabhar Learning How to Learn (nó ar ar Coursera) ar a dtugtar bloic eolais, agus pléann an cúrsa ar a bhfoirmiú. Tógann sé seo am, rud nach féidir a luathú go mór i ndáiríre.
Ar dtús táimid ag múineadh cad iad na huimhreacha aiceanta, ansin slánuimhreacha, ansin réasúnach, ansin fíor. Ansin déanaimid staidéar ar theorainneacha, ansin díorthaigh, ansin díorthaigh, ansin topology, ansin anailís ar iomadúil, agus mar sin de. Maidir le gach chéad chéim eile, ní mór dúinn an ceann roimhe sin a thuiscint agus é a bhrath mar aonad faisnéise. Nuair a deirim “manifold,” domsa is aonad faisnéise é, ach don mhac léinn is googol faisnéise é: spás topological Hausdorff ina bhfuil comharsanacht, homeomorphic blah blah ag gach pointe. Is cuimhin liom an nóiméad nuair a bhí mé in ann “obair tensor” a rá os ard den chéad uair gan míchompord inmheánach. Thóg sé dom go leor ama.
Sin é an fáth go bhfuil sé chomh tábhachtach an oiliúint a roinnt ina sheisiúin. Tabhair am duit féin dul i dtaithí ar an ábhar nua. Nuair a léimid coincheap casta agus láithreach déanaimid iarracht é a oibriú amach inár gcloigeann, tá easpa gnáis romhainn. Go hiontach dúirt nach dtuigeann muid an mhatamaitic, táimid i dtaithí uirthi. (Is furasta a chreidiúint má chuimhníonn tú gur minic a shainmhínítear na réaduimhreacha mar aicmí coibhéise teorainneacha na n-uimhreacha réasúnacha.)
Seo ceann de na fáthanna a spreagann an t-acadamh mic léinn chun seimineáir eolaíochta a dhéanamh. Fiú mura dtuigeann siad rud ar bith, téann siad i dtaithí ar fhocail, teoirimí agus fiú sloinne a úsáid. Agus nuair a léann mac léinn i dtéacsleabhar an méid a chuala sé uair amháin ag seimineár, tá “OH, tá cur amach agam air seo” istigh aige, agus éiríonn sé níos fusa staidéar a dhéanamh air. Gan nós, tá cuma eachtrach ar fhaisnéis nua, agus teastaíonn níos mó ama uainn chun é a chomhshamhlú.
Is fiú a thabhairt faoi deara freisin ról codlata in eagrú faisnéise. Má tá am agat, is féidir go mbeadh sé ina chuidiú seisiúin a roinnt thar laethanta éagsúla chun leas a bhaint as cumas iontach na hinchinne chun foghlaim an lae a eagrú le linn "coma gearr le siabhránachtaí agus pairilis páirteach an chomhlachta." Tá an mhaidin níos críonna ná an tráthnóna!
Daoine éagsúla
Cúis eile is ea an deis breathnú as an nua ar na tascanna atá idir lámha. Tar éis sos, scíthe, seachráin nó codlata, cuirimid tús leis an tasc i staid beagán difriúil, le sraith smaointe éagsúla, agus feicimid rud éigin nár thug muid faoi deara roimhe seo. Is cinnte go raibh nóiméad ag gach duine nuair nach raibh siad in ann fadhb ríomhchláraithe shimplí a réiteach ar feadh uaireanta, agus ansin tháinig an réiteach go tobann ina cheann.
Agus seo ceann de na fáthanna go bhfuil sé chomh neamhéifeachtach obair a dhéanamh an lá (an oíche?) roimh an spriocdháta. Agus sinn ag obair 8-12 uair an chloig díreach ar thionscadal amháin, caillimid an deis oibriú air “go minic”, éiríonn ár bhfís doiléir, agus caillimid réitigh bhunaidh. Thairis sin, mar gheall ar thuirse ginearálta, is féidir linn botúin dúr a dhéanamh agus gan iad a thabhairt faoi deara. Go ginearálta, tá sé níos fearr gan é seo a dhéanamh.
Tríd an obair a roinnt ina sheisiúin, agus tosú ar an obair arís agus arís eile, tugaimid an deis smaointe a chur in iúl do dhaoine éagsúla: cé muid féin Dé Luain, Dé Máirt, Dé Céadaoin... Ina theannta sin, trí thionscadail eile a dhéanamh, foghlaimímid rudaí nua is féidir uaireanta a bheith gan choinne iarratas a dhéanamh sa chéad seisiún eile.
Ligean le rá, má scríobhann tú tionscadal, ansin téigh ar aghaidh chun an leabhar “Perfect Code,” a léamh agus ansin filleadh ar an tionscadal, is féidir leat an stíl agus an ailtireacht a cheartú in am sula mbeidh sé ró-dhéanach. Os a choinne sin, beidh sé níos tairbhí leabhar a léamh toisc go n-úsáideann tú a chomhairle le sampla sonrach.
Má chuireann tú líon beag leis féin go minic, beidh an tsuim níos mó ná an líon mór.
Fáth eile a bhfuil sé éifeachtach obair a roinnt ina sheisiúin is ea go bhfuil codanna beaga inrochtana. Tá na samplaí seo a leanas simplí go idiotic, agus ba mhaith liom iad a dhíbhe láithreach mar gheall ar a banality, ach tá siad thar a bheith éifeachtach. Is dócha gur féidir le gach duine a chur ina luí orthu féin go bhfuil 5 nóiméad d'am saor acu gach lá. Tar éis an tsaoil, is féidir leat ach dúisigh cúig nóiméad níos luaithe!
Is cosúil go bhfuil leabhar míle leathanach as aimsiú do mhórán. Mar sin féin, mura léann tú ach trí leathanach gach lá (10 nóiméad ar maidin roimh an bricfeasta), tógfaidh sé bliain ag léamh an leabhair. Tá brón orm, cad é? Ar feadh i bhfad? Is fearr i bhfad ná riamh.
Má fhoghlaimíonn tú focal amháin i mBéarla gach lá, agus má choinníonn tú i do cheann é i rith an lae (nó má chuireann tú greamán leis an bhfocal ar do ríomhaire glúine), clóscríobhfaidh tú 365 focal i mbliain. De réir mo chomhaireamh, sin 365 focal níos mó ná faic.
Réitigh fadhb amháin, scríobh alt amháin de théacs, féach ar fhíseán amháin ar Coursera, déan deich n-ionadaithe don ABS, agus mar sin de. Agus ansin déanfaidh aicsiom Archimedes gach rud duit.
Ligean le rá go bhfuil tú ag rá nach bhfuil cúig nóiméad ama agat ar maidin chun leabhar a léamh. Tóg dhá nóiméad nó fiú ceann amháin. Léigh leabhar agus tú ag scuabadh do chuid fiacla. Má íslíonn muid an barra go dtí ceann mígheanasach simplí, cuirfidh míchompord síceolaíoch iallach orainn an chuid bheag seo a chomhlánú. Is fearr leathanach amháin a léamh gach lá ná gan deichniúr a léamh gach lá.
Apps
Chun an t-alt a dhéanamh níos praiticiúla, molaim an méid seo a leanas:
Más mac léinn thú agus go bhfuil obair bhaile agat in ábhair iolracha, ná cuir lá amháin ar leataobh don anailís agus lá eile don ailgéabar. Is fearr leath lae a chaitheamh ar anailís agus leath lae ar ailgéabar. Agus ar an dara lá freisin. Ansin tosóidh tú tascanna faoi dhó, scrollóidh réitigh fhéideartha trí do cheann agus tú ag codladh, agus an chéad lá eile beidh na tascanna níos éasca le réiteach.
Má tá tú ag obair agus go bhfuil tionscadail iolracha agat, oibrigh ar spriocdhátaí. Nuair a bheidh tú ag déanamh amach cén uair is gá gach tionscadal a chur i gcrích agus meastachán a dhéanamh ar an am a chaitear ar thionscadail, is féidir leat an obair orthu a bhriseadh ina sheisiúin ar leith agus oibriú ar roinnt tionscadal gach re i rith an lae, rud a ligfidh duit an méid thuasluaite a bhaint amach. sochair. Má tá cúig thionscadal agat, ní gá duit gach lá a roinnt ina chúig chuid, ach tá sé inghlactha go leor ama a chaitheamh ar dhá nó trí rudaí éagsúla gach lá, ag brath ar na spriocdhátaí.
Más mian leat leabhar a léamh ach nach bhfuil an t-am agat, b'fhéidir go bhfuil an t-am agat. Cuir leabhar ar d’fhón nó os comhair do chlog aláraim roimh luí. Nuair a dhúisíonn tú, grab leabhar, suigh amach ó do leaba agus léigh 3 leathanach sula dtosaíonn tú ar do lá. Is dócha, roinnt laethanta a léifidh tú níos mó ná trí leathanach nó go bhfillfidh tú ar an leabhar tráthnóna éigin. Ach fiú sa chás seo, ná déan dearmad na trí leathanach nua a léamh ar an maidin nua. Luath nó mall, tiocfaidh deireadh leis an leabhar.
Mar chleachtadh, molaimid na moltaí seo a aistriú chuig do ghníomhaíochtaí :)
PS Tá na leideanna seo infheidhme chun ábhar neamhfhánach a thuiscint, chun coincheapa nua a eagrú i do cheann agus chun fadhbanna bunaidh a réiteach. Más gá duit bileoga a dháileadh thar thréimhse sé huaire an chloig, is féidir é seo a dhéanamh in aon suí amháin.
Foinse: will.com
