Adestramento mixto: que é e como funciona

A modernidade ofrécenos dous formatos de educación: clásico e en liña. Ambos son populares, pero non ideais. Intentamos comprender os pros e os contras de cada un deles e derivar unha fórmula para un adestramento eficaz.

1(Formación clásica – conferencias de dúas horas – prazos, lugar e hora) + 2(formación en liña – feedback cero) + 3 (envío de material en liña + titoría individual + práctica no laboratorio) = ?

1. Tomamos como base os bos e vellos clásicos. A formación clásica é bastante coñecida. Trátase dun conxunto de clases teóricas e prácticas que están dispoñibles para todos os estudantes. O formato é familiar para a maioría, familiar e sen dúbida. As regras do xogo coñécense ao comezo: o alumno coñece exactamente as datas de inicio e finalización do curso, o lugar e a hora das clases e os prazos claros para a realización das tarefas prácticas. Todo é transparente e arranxado.

Tamén son coñecidas as desvantaxes do enfoque clásico, que tentamos minimizar:

• Falta de loxística flexible. Se o lugar determinado polo profesor non che resulta conveniente ou o tempo de formación non che convén, non poderás influír nel.
• Sen segunda oportunidade. Se por algún motivo non podes asistir a polo menos unha conferencia do curso, perderás esta parte dos teus coñecementos. Non poderás reprogramar a clase, terás que escoller entre o teu tempo persoal e a calidade da formación.
• Prazos estritos. Se te rexistrastes na formación antes que todos os demais, aínda terás que agardar ao inicio oficial e á completa matrícula do grupo. Se non tes tempo para enviar traballos prácticos nun prazo determinado, perderás a oportunidade de completar o curso con éxito.
• Disipación da atención. Durante unha conferencia de 1.5-3 horas, o oínte é bombardeado cunha enorme cantidade de información nova, que é difícil de asimilar, aínda que o profesor sexa o máis carismático posible. A investigación da Universidade Católica de Washington demostra que os estudantes están distraídos aos 30 segundos de comezar unha lección. Unha conferencia de 50 minutos require só 10-20 minutos de actividade e atención.

2. O segundo compoñente da nosa formación é a formación en liña. Na inmensa maioría, non está limitado por prazos e tamaño de público, e non está ligado a un lugar ou formato específico. Proporciona a máxima flexibilidade en canto a tempo e volume de consumo de material educativo: podes ver o vídeo cando che convén e desde calquera medio, e tamén ver o material un número ilimitado de veces.

Parece un concepto de aprendizaxe máis eficaz? De feito, en liña ten as súas graves desvantaxes:

• Sortido demasiado grande. Hai un gran número de cursos publicados no espazo en liña, tal volume dificulta a busca e engana ao usuario. Unha persoa pérdese e non pode escoller un adestramento específico en absoluto, ou atópase cunha de baixa calidade e abandona o adestramento sen entender realmente nada.
• Falta de feedback. A formación en liña implica un traballo independente, o que é moi difícil para os estudantes cunha formación mínima. O participante do adestramento non pode entender se está a moverse na dirección correcta e non hai ninguén para facer preguntas.
• Sen prazos. A principal vantaxe pode converterse na maior desvantaxe. A ausencia de límites dálle liberdade ao oínte, pero liberao da responsabilidade do resultado. Ten a oportunidade de aprazar o adestramento indefinidamente e nunca completar o adestramento.

3. Como resultado, creamos un formato que combina as vantaxes de cada enfoque de aprendizaxe e que se complementa coa comunicación e a práctica en directo. Usamos nova forma de entrega de material. En lugar das clásicas conferencias en directo dunha hora e media ou dúas horas ou gravacións de vídeo de seminarios web o módulo formativo consta dunha serie de vídeos breves cunha duración de 5-10 minutos. O tempo do material de vídeo calculouse en base á investigación empírica do MIT Computer Science & Artificial Intelligence Laboratory. Os vídeos combínanse con probas e tarefas prácticas.

A finalidade dun módulo é resolver unha tarefa práctica. Os vídeos proporcionarán ao oínte a base teórica necesaria e as probas axudarán a comprender ata que punto se absorbeu a información. O alumno pode escoller hora e lugar convenientes de estudoE axusta a dinámica do curso á túa medida. O módulo dáche a oportunidade de saltar información que xa coñeces ou de estudar algo completamente novo en profundidade.

Engadimos comunicación en directo á formación – un chat xeral no que os participantes na formación poden facer as súas preguntas e axudarse mutuamente. O profesor ou facilitador guía o grupo se non atopan eles mesmos a resposta correcta. Unha vez cubertos os conceptos básicos, comeza o proceso revisión de código individual. Cada módulo principal é discutido individualmente polo participante na formación na oficina da empresa cun dos nosos enxeñeiros.

Ao final desta etapa, seleccionamos os mellores oíntes e invitamos práctica no laboratorio. Aquí formamos equipos, identificamos un mentor de equipo e colocamos aos estudantes Condicións de funcionamento da EPAM, é dicir, achegamos proxectos o máis próximos posible á realidade e marcamos prazos realistas. Agardando por quen o poida manexar Oferta de emprego da empresa.

1(Formación clásica – conferencias de dúas horas – prazos, lugar e hora) + 2(formación en liña – retroalimentación cero) + 3 (presentación innovadora do material + titoría individual + práctica no laboratorio) = formación mixta

Como resultado, obtemos un híbrido, máis coñecido como formato mixto. Foi pouco estudado e aínda non é moi popular, xa que está asociado a experimentos e riscos. Asumimos estes riscos conscientemente para aproveitar o tempo para preparar a un especialista da forma máis eficiente posible, sen perder a calidade do contido do curso. Podes comprobar por ti mesmo o éxito que temos: xa están dispoñibles algúns cursos formación.por, V.g. Probas automatizadas.

Fonte: www.habr.com