પાસ્કલમાં તાંચીકી: 90 ના દાયકામાં બાળકોને પ્રોગ્રામિંગ કેવી રીતે શીખવવામાં આવતું હતું અને તેમાં શું ખોટું હતું

90 ના દાયકામાં શાળા "કમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન" કેવું હતું અને તે પછીના બધા પ્રોગ્રામરો શા માટે ફક્ત સ્વ-શિક્ષિત હતા તે વિશે થોડું.

જેના પર બાળકોને પ્રોગ્રામ કરવાનું શીખવવામાં આવ્યું હતું

90 ના દાયકાની શરૂઆતમાં, મોસ્કોની શાળાઓ પસંદગીયુક્ત રીતે કમ્પ્યુટર વર્ગોથી સજ્જ થવા લાગી. ઓરડાઓ તરત જ બારીઓ પર બાર અને ભારે લોખંડથી સજ્જ દરવાજાથી સજ્જ હતા. ક્યાંકથી, કમ્પ્યુટર વિજ્ઞાનના શિક્ષક દેખાયા (તે ડિરેક્ટર પછીના સૌથી મહત્વપૂર્ણ કામરેડ જેવો દેખાતો હતો), જેનું મુખ્ય કાર્ય ખાતરી કરવાનું હતું કે કોઈ પણ વસ્તુને સ્પર્શે નહીં. આવું કઈ નથી. આગળનો દરવાજો પણ.
વર્ગખંડોમાં મોટાભાગે BK-0010 (તેની જાતોમાં) અને BK-0011M સિસ્ટમો મળી શકે છે.

ફોટો લીધો અહીંથી

બાળકોને સામાન્ય બંધારણ વિશે તેમજ લગભગ એક ડઝન બેઝિક આદેશો વિશે જણાવવામાં આવ્યું હતું જેથી કરીને તેઓ સ્ક્રીન પર રેખાઓ અને વર્તુળો દોરી શકે. જુનિયર અને મિડલ ગ્રેડ માટે, આ કદાચ પૂરતું હતું.

કોઈની રચનાઓ (કાર્યક્રમો) સાચવવામાં કેટલીક સમસ્યાઓ હતી. મોટેભાગે, મોનો-ચેનલ નિયંત્રકોનો ઉપયોગ કરતા કમ્પ્યુટર્સને "સામાન્ય બસ" ટોપોલોજી અને 57600 બાઉડની ટ્રાન્સમિશન ગતિ સાથે નેટવર્કમાં જોડવામાં આવ્યા હતા. એક નિયમ તરીકે, ત્યાં ફક્ત એક જ ડિસ્ક ડ્રાઇવ હતી, અને ઘણી વખત તેની સાથે વસ્તુઓ ખોટી થઈ હતી. ક્યારેક તે કામ કરે છે, ક્યારેક તે થતું નથી, કેટલીકવાર નેટવર્ક સ્થિર થઈ જાય છે, ક્યારેક ફ્લોપી ડિસ્ક વાંચી શકાતી નથી.

પછી મેં મારી સાથે 360 kB ની ક્ષમતાવાળી આ રચના કરી.

હું તેમાંથી મારો પ્રોગ્રામ ફરીથી મેળવીશ તેવી શક્યતા 50-70 ટકા હતી.

જો કે, બીસી કોમ્પ્યુટર સાથેની આ બધી વાર્તાઓની મુખ્ય સમસ્યા અનંત થીજી હતી.

આ કોઈપણ સમયે થઈ શકે છે, પછી ભલે તે કોડ ટાઈપ કરતો હોય કે પ્રોગ્રામ ચલાવતો હોય. સ્થિર સિસ્ટમનો અર્થ એ છે કે તમે 45 મિનિટ નિરર્થક પસાર કરી, કારણ કે... મારે બધું ફરીથી કરવાનું હતું, પરંતુ બાકીનો પાઠ સમય આ માટે પૂરતો નહોતો.

1993 ની નજીક, કેટલીક શાળાઓ અને લિસિયમ્સમાં, 286 કારવાળા સામાન્ય વર્ગો દેખાયા, અને કેટલીક જગ્યાએ ત્રણ રુબેલ્સ પણ હતા. પ્રોગ્રામિંગ ભાષાઓના સંદર્ભમાં, ત્યાં બે વિકલ્પો હતા: જ્યાં "બેઝિક" સમાપ્ત થાય છે, "ટર્બો પાસ્કલ" શરૂ થાય છે.

"ટર્બો પાસ્કલ" માં "ટાંકીઓ" ના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને પ્રોગ્રામિંગ

પાસ્કલનો ઉપયોગ કરીને, બાળકોને લૂપ્સ બનાવવા, તમામ પ્રકારના કાર્યો દોરવા અને એરે સાથે કામ કરવાનું શીખવવામાં આવ્યું હતું. ભૌતિકશાસ્ત્ર અને ગણિત લાયસિયમમાં, જ્યાં હું થોડા સમય માટે “રહેતો” હતો, દર અઠવાડિયે એક દંપતીને કમ્પ્યુટર સાયન્સ માટે સોંપવામાં આવ્યું હતું. અને બે વર્ષ સુધી આ કંટાળાજનક સ્થળ હતું. અલબત્ત, હું સ્ક્રીન પર એરેના મૂલ્યો અથવા અમુક પ્રકારના સાઇનસૉઇડને દર્શાવવા કરતાં વધુ ગંભીર કંઈક કરવા માંગતો હતો.

ટાંકીઓ

NES ક્લોન કન્સોલ (ડેન્ડી, વગેરે) પર બેટલ સિટી સૌથી લોકપ્રિય રમતોમાંની એક હતી.

1996 માં, 8-બિટ્સની લોકપ્રિયતા પસાર થઈ ગઈ હતી, તેઓ લાંબા સમયથી કબાટમાં ધૂળ એકઠી કરી રહ્યા હતા, અને પીસી માટે મોટા પાયે કંઈક તરીકે "ટાંકીઓ" નું ક્લોન બનાવવું મને સરસ લાગ્યું. પાસ્કલ પર ગ્રાફિક્સ, માઉસ અને ધ્વનિ વડે કંઈક લખવા માટે તે સમયે કેવી રીતે ડોજ કરવું જરૂરી હતું તે નીચે આપેલ છે.

તમે ફક્ત લાકડીઓ અને વર્તુળો દોરી શકો છો

ચાલો ગ્રાફિક્સથી શરૂઆત કરીએ.

તેના મૂળભૂત સંસ્કરણમાં, પાસ્કલે તમને કેટલાક આકારો દોરવા, રંગવાની અને બિંદુઓના રંગો નક્કી કરવાની મંજૂરી આપી. ગ્રાફ મોડ્યુલની સૌથી અદ્યતન પ્રક્રિયાઓ જે આપણને સ્પ્રાઈટ્સની નજીક લાવે છે તે છે GetImage અને PutImage. તેમની મદદથી, સ્ક્રીનના એક વિભાગને અગાઉ આરક્ષિત મેમરી એરિયામાં કેપ્ચર કરવાનું અને પછી આ ભાગનો બીટમેપ ઈમેજ તરીકે ઉપયોગ કરવાનું શક્ય હતું. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, જો તમે સ્ક્રીન પર કેટલાક ઘટકો અથવા છબીઓનો ફરીથી ઉપયોગ કરવા માંગતા હો, તો તમે પહેલા તેમને દોરો, તેમને મેમરીમાં કૉપિ કરો, સ્ક્રીનને ભૂંસી નાખો, પછીનું દોરો અને તેથી જ્યાં સુધી તમે મેમરીમાં ઇચ્છિત લાઇબ્રેરી ન બનાવો ત્યાં સુધી. બધું જ ઝડપથી થતું હોવાથી, વપરાશકર્તા આ યુક્તિઓની નોંધ લેતો નથી.

પ્રથમ મોડ્યુલ જ્યાં સ્પ્રાઉટ્સનો ઉપયોગ થતો હતો તે નકશા સંપાદક હતું.

તેમાં એક ચિહ્નિત રમતનું ક્ષેત્ર હતું. માઉસ પર ક્લિક કરવાથી એક મેનૂ આવે છે જ્યાં તમે ચાર અવરોધ વિકલ્પોમાંથી એક પસંદ કરી શકો છો. માઉસની વાત કરીએ તો...

માઉસ પહેલેથી જ 90 ના દાયકાનો અંત છે

અલબત્ત, દરેક પાસે ઉંદર હતા, પરંતુ 90 ના દાયકાના મધ્યભાગ સુધી તેનો ઉપયોગ ફક્ત વિન્ડોઝ 3.11, ગ્રાફિક્સ પેકેજો અને નાની સંખ્યામાં રમતોમાં થતો હતો. વુલ્ફ અને ડૂમ માત્ર કીબોર્ડ વડે જ વગાડવામાં આવતા હતા. અને ડોસ પર્યાવરણમાં માઉસની ખાસ જરૂર ન હતી. તેથી, બોરલેન્ડે પ્રમાણભૂત પેકેજમાં માઉસ મોડ્યુલનો પણ સમાવેશ કર્યો નથી. તમારે તમારા પરિચિતો દ્વારા તેને શોધવાનો હતો, જેમણે તેમના હાથ ઉંચા કર્યા અને જવાબમાં કહ્યું, "તમને તેની શું જરૂર છે?"

જો કે, માઉસને મતદાન કરવા માટે મોડ્યુલ શોધવું એ માત્ર અડધી યુદ્ધ છે. માઉસ વડે ઓન-સ્ક્રીન બટનો પર ક્લિક કરવા માટે, તેમને દોરવા પડતા હતા. તદુપરાંત, બે સંસ્કરણોમાં (દબાવેલ અને દબાવવામાં નહીં). જે બટન દબાવવામાં આવતું નથી તેની નીચે લાઇટ ટોપ અને શેડો હોય છે. જ્યારે દબાવવામાં આવે છે, તે બીજી રીતે આસપાસ છે. અને પછી તેને સ્ક્રીન પર ત્રણ વખત દોરો (દબાવ્યા નહીં, દબાવો, પછી ફરીથી દબાવો નહીં). ઉપરાંત, પ્રદર્શન માટે વિલંબ સેટ કરવાનું અને કર્સરને છુપાવવાનું ભૂલશો નહીં.

ઉદાહરણ તરીકે, કોડમાં મુખ્ય મેનૂની પ્રક્રિયા આના જેવી દેખાતી હતી:

ધ્વનિ - ફક્ત પીસી સ્પીકર

અવાજ સાથે એક અલગ વાર્તા. નેવુંના દાયકાની શરૂઆતમાં, સાઉન્ડ બ્લાસ્ટર ક્લોન્સ તેમની વિજયી કૂચની તૈયારી કરી રહ્યા હતા, અને મોટાભાગની એપ્લિકેશનો ફક્ત બિલ્ટ-ઇન સ્પીકર સાથે જ કામ કરતી હતી. તેની મહત્તમ ક્ષમતાઓ માત્ર એક સ્વરનું એક સાથે પ્રજનન છે. અને તે બરાબર છે જે ટર્બો પાસ્કલે તમને કરવાની મંજૂરી આપી હતી. ધ્વનિ પ્રક્રિયા દ્વારા વિવિધ ફ્રીક્વન્સીઝ સાથે "સ્ક્વિક" કરવું શક્ય હતું, જે ગોળીબાર અને વિસ્ફોટોના અવાજો માટે પૂરતું છે, પરંતુ મ્યુઝિકલ સ્ક્રીનસેવર માટે, તે સમયે ફેશનેબલ હતું, આ યોગ્ય ન હતું. પરિણામે, એક ખૂબ જ ઘડાયેલું સોલ્યુશન મળ્યું: સૉફ્ટવેરના પોતાના આર્કાઇવમાં, "exe ફાઇલ" મળી આવી હતી, જે અમુક BBS પરથી એકવાર ડાઉનલોડ કરવામાં આવી હતી. તે ચમત્કાર કરી શકે છે - પીસી સ્પીકર દ્વારા અસંકુચિત તરંગો વગાડી શકે છે, અને તેણે તે કમાન્ડ લાઇનથી કર્યું છે અને તેની પાસે વાસ્તવિક ઇન્ટરફેસ નથી. ફક્ત તેને પાસ્કલ એક્ઝિક્યુટ પ્રક્રિયા દ્વારા કૉલ કરવાની અને આ બાંધકામ તૂટી ન જાય તેની ખાતરી કરવાની હતી.

પરિણામે, કિલર સંગીત સ્ક્રીનસેવર પર દેખાયું, પરંતુ તેની સાથે એક રમુજી વસ્તુ બની. 1996 માં, મારી પાસે પેન્ટિયમ 75 પર એક સિસ્ટમ હતી, જે 90 સુધી ક્રેન્ક્ડ હતી. તેના પર બધું બરાબર કામ કરતું હતું. યુનિવર્સિટીમાં જ્યાં બીજા સેમેસ્ટરમાં પાસ્કલ અમારા માટે સ્થાપિત કરવામાં આવ્યું હતું, ત્યાં વર્ગખંડમાં સારી રીતે પહેરવામાં આવેલા "ત્રણ રુબેલ્સ" હતા. શિક્ષક સાથેના કરાર દ્વારા, હું આ ટાંકીને બીજા પાઠમાં લઈ ગયો જેથી કરીને કસોટી મળે અને ફરીથી ત્યાં ન જાય. અને તેથી, પ્રક્ષેપણ પછી, સ્પીકરમાંથી ગટરલ અવાજો સાથે મિશ્રિત એક જોરદાર ગર્જના બહાર આવી. સામાન્ય રીતે, 33-મેગાહર્ટ્ઝ ડીએક્સ "થ્રી-રુબલ કાર્ડ" તે જ "એક્ઝિક્યુટેબલ" ને યોગ્ય રીતે સ્પિન કરવામાં અસમર્થ હોવાનું બહાર આવ્યું છે. પરંતુ અન્યથા બધું સારું હતું. અલબત્ત, ધીમા કીબોર્ડ મતદાનની ગણતરી ન કરવી, જેણે પીસી પ્રદર્શનને ધ્યાનમાં લીધા વિના સમગ્ર ગેમપ્લેને બગાડ્યું.

પરંતુ મુખ્ય સમસ્યા પાસ્કલમાં નથી

મારી સમજમાં, "ટાંકીઓ" એ એસેમ્બલી દાખલ કર્યા વિના ટર્બો પાસ્કલમાંથી સ્ક્વિઝ્ડ કરી શકાય તે મહત્તમ છે. અંતિમ ઉત્પાદનની સ્પષ્ટ ખામીઓ ધીમી કીબોર્ડ મતદાન અને ધીમી ગ્રાફિક્સ રેન્ડરિંગ છે. તૃતીય-પક્ષ પુસ્તકાલયો અને મોડ્યુલોની અત્યંત ઓછી સંખ્યાને કારણે પરિસ્થિતિ વધુ વણસી હતી. તેઓ એક હાથની આંગળીઓ પર ગણી શકાય.

પરંતુ જે બાબત મને સૌથી વધુ પરેશાન કરતી હતી તે શાળા શિક્ષણ પ્રત્યેનો અભિગમ હતો. ત્યારે કોઈએ બાળકોને અન્ય ભાષાઓના ફાયદા અને શક્યતાઓ વિશે જણાવ્યું ન હતું. વર્ગમાં, તેઓએ લગભગ તરત જ બિગિન, પ્રિન્ટલન અને જો વિશે વાત કરવાનું શરૂ કર્યું, જેણે વિદ્યાર્થીઓને બેઝિક-પાસ્કલ પેરાડાઈમમાં બંધ કરી દીધા. આ બંને ભાષાઓને વિશિષ્ટ રીતે શૈક્ષણિક ગણી શકાય. તેમનો "લડાઇ" ઉપયોગ એક દુર્લભ ઘટના છે.

બાળકોને નકલી ભાષાઓ કેમ શીખવવી એ મારા માટે એક રહસ્ય છે. તેમને વધુ વિઝ્યુઅલ થવા દો. બેઝિકની વિવિધતાઓનો અહીં અને ત્યાં ઉપયોગ થવા દો. પરંતુ, કોઈ પણ સંજોગોમાં, જો કોઈ વ્યક્તિ તેના ભવિષ્યને પ્રોગ્રામિંગ સાથે જોડવાનું નક્કી કરે છે, તો તેણે શરૂઆતથી અન્ય ભાષાઓ શીખવી પડશે. તો શા માટે બાળકોને સમાન શૈક્ષણિક કાર્યો ન આપવા જોઈએ, પરંતુ માત્ર એક સામાન્ય પ્લેટફોર્મ (ભાષા) પર, જેમાં તેઓ વધુ સ્વતંત્ર રીતે વિકાસ કરી શકે?

કાર્યો બોલતા. શાળા અને કોલેજમાં તેઓ હંમેશા અમૂર્ત હતા: કંઈક ગણતરી કરો, કાર્ય બનાવો, કંઈક દોરો. મેં ત્રણ અલગ-અલગ શાળાઓમાં અભ્યાસ કર્યો, ઉપરાંત અમારી પાસે સંસ્થાના પ્રથમ વર્ષમાં “પાસ્કલ” હતો, અને એકવાર પણ શિક્ષકોએ કોઈ વાસ્તવિક લાગુ સમસ્યા ઊભી કરી ન હતી. ઉદાહરણ તરીકે, નોટબુક અથવા બીજું કંઈક ઉપયોગી બનાવો. બધું જ દૂરનું હતું. અને જ્યારે કોઈ વ્યક્તિ ખાલી સમસ્યાઓ હલ કરવામાં મહિનાઓ ગાળે છે, જે પછી કચરાપેટીમાં જાય છે... સામાન્ય રીતે, લોકો પહેલેથી જ સંસ્થા છોડી દે છે.

માર્ગ દ્વારા, તે જ યુનિવર્સિટીના ત્રીજા વર્ષમાં, અમને પ્રોગ્રામમાં "પ્લસ" આપવામાં આવ્યા હતા. તે સારી વસ્તુ જેવું લાગતું હતું, પરંતુ લોકો થાકેલા હતા, બનાવટી અને "તાલીમ" કાર્યોથી ભરેલા હતા. પ્રથમ વખત જેટલો ઉત્સાહ કોઈ ન હતો.

PS શાળાઓમાં કમ્પ્યુટર સાયન્સના વર્ગોમાં હવે કઈ ભાષાઓ શીખવવામાં આવે છે તે વિશે મેં ગૂગલ કર્યું. બધું 25 વર્ષ પહેલા જેવું જ છે: મૂળભૂત, પાસ્કલ. પાયથોન છૂટાછવાયા સમાવેશમાં આવે છે.

સોર્સ: www.habr.com