Zadnji put smo o tome kako je pojava praktičnih računala pomogla evoluciji obrazovnog softvera, uključujući virtualne učitelje. Pokazalo se da su potonji prilično napredni prototipovi modernih chatbota, ali nikada nisu masovno implementirani.
Vrijeme je pokazalo da se ljudi nisu spremni odreći “živih” učitelja, ali time nije stavljena točka na obrazovni softver. Paralelno s elektroničkim tutorima razvijale su se tehnologije zahvaljujući kojima danas možete učiti bilo kada i bilo gdje - samo ako imate želju.
Naravno, govorimo o online obrazovanju.
Prikaz: /
Internet za sveučilište
U 90-ima prvi web entuzijasti i eksperimentatori rado su se prihvatili razvoja obrazovnih tehnologija, koristeći mogućnosti World Wide Weba. Tako je 1995. godine profesor Murray Goldberg sa Sveučilišta British Columbia odlučio modernizirati svoje tečajeve korištenjem web tehnologija i shvatio da mreža može brzo stvoriti obrazovne materijale i učiniti ih dostupnima neograničenoj publici. Jedino je nedostajala platforma koja bi objedinila sve te funkcije. I Goldberg je predstavio takav projekt - radovi su započeli 1997. godine , prvi svjetski sustav upravljanja tečajevima za visoko obrazovanje.
Naravno, ovaj sustav je bio daleko od idealnog. Bio je kritiziran zbog svog složenog sučelja, "nezgrapne" baze koda i problema s kompatibilnošću preglednika. Međutim, s funkcionalnog gledišta, WebCT je imao sve što nam je trebalo. Učenici i nastavnici mogli su stvarati teme za rasprave, razgovarati na mreži, razmjenjivati internu e-poštu i preuzimati dokumente i web stranice. Specijalisti i stručnjaci u obrazovnoj zajednici počeli su takve online usluge nazivati virtualnim obrazovnim okruženjem (Virtual Learning Environment, ).
Prikaz: /
Godine 2004. WebCT je koristilo 10 milijuna studenata s dvije i pol tisuće sveučilišta i koledža u 80 zemalja. A malo kasnije - 2006. - projekt su kupili konkurenti iz . I danas su proizvodi ove tvrtke zapravo jedan od industrijskih standarda - velik broj vodećih svjetskih obrazovnih institucija još uvijek radi s njima.
Do tada je u ovaj proizvod uvedeno nekoliko inovacija. Na primjer, paket standarda i specifikacija SCORM (Sharable Content Object Reference Model), koji kombinira tehnologije za razmjenu podataka između klijenta sustava za online učenje i njegovog poslužitelja. Samo nekoliko godina kasnije, SCORM je postao jedan od najčešćih standarda za “pakiranje” obrazovnih sadržaja, a još uvijek je podržan i aktivno se koristi u raznim .
Zašto VLE
Zašto su virtualni učitelji ostali lokalna priča, a VLE sustavi dosegli globalnu razinu? Pružali su jednostavniju i fleksibilniju funkcionalnost, bili su jeftiniji za razvoj i održavanje te su bili praktičniji za korisnike i nastavnike. Sustav za upravljanje online učenjem je prije svega... online sustav, web stranica. Nema "masovnu" softversku jezgru koja treba razumjeti dolazne znakove i razmišljati kako na njih odgovoriti.
Prikaz: /unsplash.com
Zapravo, sve što bi takav sustav trebao imati je mogućnost preuzimanja sadržaja i njegovog emitiranja grupama korisnika. Ono što je važno je da VLE rješenja nisu bila protiv "živih" nastavnika. Nisu bili zamišljeni kao alat koji bi u konačnici ostavio bez posla desetke tisuća sveučilišnih zaposlenika, naprotiv, takvi su sustavi trebali pojednostaviti njihove aktivnosti, proširiti profesionalne mogućnosti i povećati razinu dostupnosti materijala. I tako se dogodilo, VLE sustavi omogućili su praktičan pristup znanju i pomogli modernizirati rad na obrazovnim tečajevima na stotinama sveučilišta.
Sve za svakoga
Tijekom distribucije WebCT-a počela je s radom beta verzija online platforme . Godine 2002. bilo je teško precijeniti značaj ovog događaja - jedno od vodećih svjetskih sveučilišta otvorilo je besplatan pristup 32 kolegija. Do 2004. godine njihov broj premašio je 900, a značajan dio obrazovnih programa uključivao je i video snimke predavanja.
Nekoliko godina kasnije, 2008., kanadski akademici George Siemens, Stephen Downes i Dave Cormier pokrenuli su prvi Massive Open Online Course (MOOC). Njihovi slušatelji postali su 25 plaćenih studenata, a još 2300 slušatelja dobilo je besplatan pristup i spojilo se putem mreže.
Prikaz: /
Tema prvog MOOC-a pokazala se najprikladnijom - bila su to predavanja o konekcionizmu, koji se odnosi na kognitivnu znanost i proučava mentalne i bihevioralne fenomene u mrežama. Konekcionizam se temelji na otvorenom pristupu znanju, koji “ne bi trebao biti ometen vremenskim ili geografskim ograničenjima”.
Organizatori tečaja iskoristili su maksimum internetskih tehnologija koje su im bile dostupne. Održavali su webinare, pisali blogove i čak pozivali slušatelje u virtualni svijet Second Lifea. Svi ti kanali kasnije su korišteni u drugim MOOC-ovima. Sveučilište Stanford pokrenulo je 2011. tri online tečaja, a tri godine kasnije više od 900 takvih programa ponuđeno je studentima samo u Sjedinjenim Državama.
Najvažnije je da su se startupi uhvatili edukacije. Američki učitelj Salman Khan vlastitu “akademiju”, gdje studiraju milijuni korisnika. Portal Coursera, koji su 2012. pokrenula dva profesora sa Stanforda, do 2018. prikupio je 33 milijuna korisnika, a do kolovoza 2019. na portalu je objavljeno 3600 kolegija sa 190 sveučilišta. Udemy, Udacity i mnogi drugi servisi otvorili su vrata novim znanjima, karijerama i hobijima.
što dalje
Nisu sve tehnologije ispunile početna očekivanja. Na primjer, mnogi stručnjaci i nastavnici predviđali su eksplozivnu popularnost sustava virtualne stvarnosti, ali zapravo većina studenata nije željela pohađati pilot tečajeve VR-a. Ali prerano je donositi zaključke; mali broj obrazovnih institucija eksperimentirao je s ovim tehnologijama, au nekim je područjima VR još uvijek našao svoju publiku - budući inženjeri i liječnici već vježbaju kirurške operacije na virtualnim simulatorima i proučavaju dizajn složenih mehanizama . Usput, o takvim razvojima i startupima ćemo govoriti u sljedećim materijalima početkom sljedeće godine.
Prikaz: /unsplash.com
Što se MOOC-a tiče, stručnjaci ovaj pristup obrazovnom softveru nazivaju najvećim probojem u ovom području u posljednjih 200 godina. Doista, već je teško zamisliti svijet bez online obrazovanja. Kakve god si ciljeve postavili, koje god vas teme zanimale, sva potrebna znanja dostupna su na samo jedan klik. Ovime završavamo našu priču o obrazovnom softveru. Vjerujte u sebe i sve će biti moguće!
Dodatna literatura:
Što još imamo na Habréu:
Izvor: www.habr.com