Bár a menedzsment, a közgazdaságtan és a jogtudomány évek óta az egyetemi képzés „csúcs” területei között maradt, az utóbbi időben az informatikai szakterületek presztízse is érezhetően megnőtt. A pályázók és szüleik szembesülnek ezzel a kérdéssel melyik egyetemre menjen и milyen szakra?
Szükséges-e egyáltalán felsőfokú informatikai képzés?
Nem is akarom felvetni ezt a témát – a szakmai közösség vitái során annyi példány tört ki erről a kérdésről. De mégis megjegyzem, vannak olyan területek, ahol a „torony” jelenléte vagy kötelező, vagy további előnyökkel jár: mérnöki munka (távközlési, adatközpontok tervezése stb.), állami munka. vállalkozások, gépi tanulás tanulása, külföldre költözés, MBA programba való beiratkozás stb.
Másrészt, ha arra megy 62% a programozói állások betöltéséhez nem kell felsőfokú végzettség, hanem - 61%. És sok informatikai dolgozó nem alapfokú végzettséggel rendelkezik – ez tény.
De mivel itt vagyunk, feltételezzük, hogy a cselekvés lehetőségét választották.
Oroszország vagy külföld?
Tény: a hazai oktatás nehéz időket él át, számos külföldi egyetemen (például német, francia, skandináv) folyik ingyenes vagy szinte ingyenes felsőoktatás alap-, mester- és posztgraduális szinten. Lehetőség van angol nyelvű képzésre. Ez egy igazi esély a költözésre és az „első világban” való munkavégzésre.
A konkrét feltételek országonként változnak. A jelentkezők fő akadálya a gyenge idegennyelv-tudás és a (drága) szállások fizetésének képtelensége lehet.
Sajnos nem volt lehetőségem külföldön tanulni. Számos sikertörténetet gyűjtöttek már össze a helyi csomópontokban и .
A továbbiakban csak az orosz valóságról fogunk beszélni.
Egyetem kiválasztása
2018-ban az oroszországi Yandex Atlas szerint 344 Az egyetem „Informatika és számítástechnika” szakra fogadott jelentkezőket. De nem minden egyetem egyformán hasznos.
Először is el kell döntened az alapvető kérdéseket magadnak: készen állsz arra, hogy másik városba/régióba költözz? Van az egyetemnek kollégiuma? Szükség van-e „katonai osztályra” (2019-től „katonai kiképzőközpont”)? Ez nagymértékben csökkenti a lehetőségek számát.
Egyetemi rangsorok tanulmányozása
Az értékelések messze állnak az abszolút igazságtól, mert egyszerűen nincs egyértelmű módszer az oktatás minőségének meghatározására. Ráadásul egy egyetemen belül mindig vannak erősebb és gyengébb karok, tanszékek. Hasznos azonban megnézni az értékeléseket.
nemzetközi
Az orosz egyetemektől a a számítástechnika irányába (, , ) következetesen csak az első száz szerepel . De önmagában az értékelésekbe való felvétel sem rossz. Gyakran tartalmazzák: , , , , , , , - az ország vezető egyetemei.
orosz
Nagyon hasznos megismerkedni az érdeklődési körök egységes államvizsga felvételi pontszámainak rangsorával, pl. . A legjobb értékelés nagyrészt egybeesik a nemzetköziekkel, a vezetők közül is érdemes megemlíteni , , . Ugyanezek az egyetemek találhatók a csúcson .
Állapot lekérése és belépés a programba az egyetem magas rangját is jelzi.
A felsorolt „major liga” egyetemeket általában jól ismerik a munkaadók és személyzeti tisztviselőik. De nehéz oda bejutni és tanulni.
IBS tanulmány
Érdekes tanulmányt végzett 2016-ban az orosz IT óriás, az IBS: . Íme egy példa a webhely adataiból néhány moszkvai műszaki egyetem 2015-ös végzettjei szerint:
► Táblázat: a moszkvai műszaki egyetemeken végzett hallgatók fizetéseA táblázat a foglalkoztatottak arányát és a közvetlenül a diploma megszerzését követő kifizetések átlagos összegét mutatja.
| Oktatási szervezet | Foglalkoztatási részesedés, %* | Átlagbér, ₽** |
| Moszkvai Repülési Intézet | 80 | 57 693 |
| N. E. Baumanról elnevezett Moszkvai Állami Műszaki Egyetem | 85 | 66 722 |
| M. V. Lomonoszovról elnevezett Moszkvai Állami Egyetem | 90 | 80 325 |
| Moszkvai Állami Élelmiszeripari Egyetem | 75 | 42 963 |
| Moszkvai Kommunikációs és Informatikai Műszaki Egyetem | 80 | 60 165 |
| Orosz Műszaki Egyetem (MIREA+MITHT+MGUPI) | 75 | 50 792 |
| Moszkvai Kommunikációs és Informatikai Műszaki Egyetem | 75 | 52 629 |
| Moszkvai Fizikai és Technológiai Intézet (állami egyetem) | 100 | 104 450 |
| Nemzeti Kutató Műszaki Egyetem "MISiS" | 80 | 51 450 |
| Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdaságtudományi Főiskola | 85 | 66 476 |
| Nemzeti Kutatóegyetem "Moszkvai Elektronikus Technológiai Intézet" | 85 | 56 219 |
| Nemzeti Kutató Egyetem "MPEI" | 75 | 58 332 |
| Nemzeti Kutató Nukleáris Egyetem "MEPhI" | 85 | 65 532 |
* - nappali (nappali), első felsőfokú oktatásra; ** - 2015-ben végzettek 2016-ban
Természetesen az adott fizetés a „kórházi átlaghőmérséklet”, de az egyetemek közötti különbség szabad szemmel is látható.
Lehetőség: „erős” egyetem
Érvek a rendkívül versenyképes egyetemekre való felvétel mellett:
- magas színvonalú oktatás: jobb C-hallgatónak lenni a Moszkvai Állami Egyetemen, mint kiváló hallgatónak egy kerítésépítő iskolában;
- motiváló környezet: egy jó egyetemen általában magas szintre kell törekednie, a rosszban éppen ellenkezőleg, bátorságnak számít, ha semmit sem tanul, és valahogy „kielégítő” osztályzattal teljesít;
- hasznos kapcsolatok kialakítása tehetséges srácokkal;
- a diploma vonzereje a munkáltató számára (legalábbis első vagy második állás keresésekor).
Hátrányok:
- ha nem valamiféle szuperszámítógépről beszélünk, akkor kellő érdeklődés mellett önállóan is elsajátíthatók az informatikai tárgyak;
- Nehezebb a jelentkezés, előre fel kell készülnie;
- sokba fog kerülni kockafejû, különben könnyű kirepülni.
Azt javaslom, hogy a fizikában és matematikában tehetséges gyerekek továbbra is próbáljanak meg felsőfokú egyetemre kerülni. De figyelembe kell vennie, hogy néhány gyerek a 9. osztálytól készül ugyanabba a Moszkvai Állami Egyetemre belépni.
Lehetőség: „rendes” egyetem
Ennek ellenére a szakemberek többsége egyszerűbb egyetemeken készül. Ha az olvasónak – a poszt írójához hasonlóan – nincs elég csillag az égen, akkor célunk a felvétel egy tisztességes szintű ipari egyetemre.
Miért lógatják a fülükre a hajukat az egyetemek?
Tény: az elmúlt 10 évben a jelentkezők száma ijesztő 40%-kal. Az egyetemeken is csökkent a költségvetési helyek száma, de nem annyira.
Emiatt az egyetemeknek versenyezniük kell a jelentkezőkért: költségvetési helyeket kell betölteniük, különben a következő évre lecsökkenhetnek ezek a helyek, és jó lenne fizető hallgatókat is felvenni. Ilyen versenykörülmények között az egyetemeknek meg kell tanulniuk marketinget, akár tetszik, akár nem. Ezért természetes, hogy a hivatalos honlapon és a nyílt napon az egyetem énekli a dicséreteket - nem kell mindent névértéken venni, amit hallott.
Megkérdőjelezhető lehetőségek
Melyik oktatást értékelik kevésbé?
- levelező/távoktatás - az élethelyzetek különbözőek, de ha lehetősége van nappali tagozatos tanulásra, akkor jobb nappali tagozatra menni (vagy legalább este);
- nem akkreditált szakterület — nincs halasztás a hadseregtől + esély az állam helyett kapni. oklevél és oklevél (a felvételkor biztos lehet benne, hogy a program egyszerűen innovatív, és hamarosan megkapja az akkreditációt);
- cél kitűzött - nem vészes, de enyhén szólva sem mindenkinek: az átmenő osztályzatnál alacsonyabb, de érettségi után - kényszerbeosztás valamilyen kutatóintézethez vagy rendvédelmi szervekhez (=alacsony fizetés);
- ág — általában sokkal gyengébb, mint az anyaegyetem (ha nem kapcsolt egyetemről van szó, lásd alább);
- nem műszaki egyetem - ahogy a műszaki egyetemek is egyre inkább a jogászok és közgazdászok képzésére helyezték a hangsúlyt, és fordítva, a humanitárius egyetemek is igyekeznek informatikusokat képezni; Vannak jó kivételek, például a csúcs HSE egyrészt a Yandexszel karöltve hozta létre a Számítástudományi Kart, másrészt 2012-ben „megevett” egy jó informatikai egyetemet, a MIEM-et;
- kereskedelmi (nem állami) egyetem – a magánegyetemek általában előszeretettel oktatnak jogászokat és pénzembereket, erős informatikai magánegyetemekről még nem hallottunk. A pletykák szerint egyesek általában „gyere vissza félévente rekordkönyvvel és pénzzel” üzemmódban. Lásd utálatos .
Ezek nem dogmák: persze mindig a helyzetet kell nézni.
Egyetemi összevonások
Külön meg kell említeni, hogy Moszkvában és Szentpéterváron az elmúlt években több egyetemi konszolidáció. Némelyik egészen furcsa volt – egyszerűen a területek közelsége miatt: például a Moszkvai Állami Bányászati és Ipari Bölcsészettudományi Egyetemet a MISiS Acél- és Ötvözettudományi Intézethez, a Vegyipari Vegyipari Technológiai Intézetet pedig a MISiS Intézethez csatolták. Rádióelektronika és Automatizálás (MIREA). Ezenkívül a hangszergyártó MGUPI a MIREA részévé vált. A HSE, miután felszívta a MIEM Elektronikai és Matematikai Intézetet, megkapta épületeit a központban, maga a MIEM pedig a város szélére - Stroginoba - költözött.
Ugyanakkor megmarad a „jel” egy „erősebb” egyetemről. Azok. belép az MSTU Mytishchi fiókjába. Bauman, érdemes emlékezni arra, hogy három éve még az Erdő Egyeteme volt.
Különlegesség
Bár alapvetően lehetséges egy másik szakterületre való áthelyezés, jobb, ha azonnal kiválasztja a megfelelőt, különben egy csomó „adósságot” kell fizetnie.
A szakválasztás összefügg a kar és a végzett tanszék kiválasztásával. Minden egyetemen vannak erősebb karok és gyengébbek, ezért itt is fontos a megalapozott választás.
Másrészt a szakválasztás nem jelenti a végső szakmaválasztást - az informatikában minden meglehetősen rugalmas és gyorsan változik. A szakembert értékelik, nem a szakmát.
Oroszországban minden szakra létezik a Szövetségi Állami Oktatási Standardok (Szövetségi Állami Oktatási Standardok) rendszere, amely alapján az egyetemek oktatási programokat készítenek. Másrészt vannak rokonok . Megpróbáltam összehasonlítani a szakmákat a szakmákkal, de általában ez az én spekulációm.
| Kód | Régi kód | Különlegesség | ~ Szakma |
| 09.03.01 | 230100 | Informatika és számítástechnika | programozó |
| 09.03.02 | 230400 | Információs rendszerek és technológiák | programozó, rendszergazda |
| 09.03.03 | 230700 | Alkalmazott informatika | programozó, elemző (alkalmazott területen, pl. közgazdaságtan) |
| 09.03.04 | 231000 | Szoftverfejlesztés | programozó-tervező |
| 01.03.02 | 010400 | Alkalmazott matematika és számítástechnika | elemző, programozó |
| 01.03.04 | 231300 | Alkalmazott matematika | elemző |
| 01.03.05 | Statisztika | elemző | |
| 02.03.01 | 010200 | Matematika és számítástechnika | matematikus, programozó |
| 02.03.02 | 010300 | Alapvető informatika és informatika | programozó, elemző |
| 02.03.03 | 010500 | Információs rendszerek szoftverei és adminisztrációja | Programozó, elemző |
| 10.03.01 | 090900 | Információ biztonság | információbiztonsági szakember |
| 38.03.05 | 080500 | Üzleti informatika | elemző, informatikai vezető |
| 15.03.04 | 220700 | Technológiai folyamatok és gyártás automatizálása | gyártásautomatizálás |
| 11.03.02 | Infokommunikációs technológiák és kommunikációs rendszerek | távközlési mérnök, rendszergazda | |
| 27.03.04 | 220400 | Irányítás a műszaki rendszerekben | gyártásautomatizálás, automatizált vezérlőrendszer fejlesztő |
A szakterületek részben átfedik egymást, és a köztük lévő különbségeket még akkor is nehéz megérteni, ha elolvassa a Szövetségi Állami Oktatási Szabványt. Ugyanakkor az egyetem szabadon módosíthatja a program változó részét némi torzítás irányába. Valahol több a matematika, hol az algoritmusok, hol a gyakorlás. Ezért érdemes a programok helyi sajátosságait a felvételi bizottsággal egyeztetni.
Sajnos nem találtam megfelelő informatikai pályaválasztási útmutatót. Ha valaki találkozott vele kérem ossza meg.
→
Szakirányú végzettség vagy alapképzés?
Az új „bolognai” rendszerrel együtt: 4 év alapképzés + 2 év mesterképzés, továbbra is létezik az 5-5.5 éves szovjet szak. Őszintén szólva nem mondom meg, melyik a jobb. Amikor körülbelül 10 évvel ezelőtt megjelentek az alapképzések, az egyetemek sietve készítették elő az alapképzést, kifacsarták a régi szakképzéseket, gyakran vágva is. Mostanra, remélem, normalizálódott a helyzet, és nyugodtan mehetsz alapképzésre, főleg, hogy a szak már a múlté. Az alapképzés megfelel az európai oktatási rendszernek, és lehetővé teszi, hogy beállítsa a specialitást egy orosz vagy külföldi mesterképzésbe való beiratkozással. Az alapképzést „akadémiai” és „alkalmazott” képzésre osztják – az utóbbiban kevesebb órát fordítanak az „alapra”, és többet a gyakorlatra. A gyakorlat jó, de nem tény, hogy az egyetem megfelelő szinten tudja majd biztosítani, és a bázis hasznos lehet egy mesterképzéshez.
A diplomám után keresett szakember leszek?
Ezt jó kérdés feltenni magának, legalábbis a harmadik évtől kezdve. Válasz: Ez inkább a hallgatótól függ, mint az egyetemtől.
Nagyon kívánatos, hogy az érettségiig rendelkezzen olyan gyakorlati készségekkel, amelyeket további tanfolyamokon és szakmai gyakorlatokon szerezhet. Az egyetemek gyakran együttműködnek a vállalkozásokkal - a munkáltató szakembert „nevel” magának. A demográfiai lyuk jelenlegi körülményei között még a Yandex és a Mail.Ru sem engedheti meg magának, hogy „csak időseket alkalmazzon”, ezért gyakornokokat keresnek. Ne féljen munkát találni, és ne féljen megváltoztatni az első munkahelyét, ha nem tetszik.
Külön megemlítem az angol tanulás fontosságát. Iratkozzon fel angol nyelvtanfolyamokra – ez pedig megnyitja a MOOC kurzusokat külföldi egyetemekről.
A tanulmányi teljesítményről: kár, de a munkaadók nem azt nézik, hogy „megtisztelő” oklevéllel rendelkezik, de így is jó átlag (GPA) kellhet egy külföldi mesterképzésre történő jelentkezéskor.
Bízzatok!
Bővebben a témáról:
A felmérésben csak regisztrált felhasználók vehetnek részt. , kérem.
Diplomások, az egyetemi tanulmányok segítettek a jövőbeni karrierjükben?
-
Igen
-
Csak az elején
-
Nincs
147 felhasználó szavazott. 33 felhasználó tartózkodott.
Munkáltatók, a felsőfokú végzettség jelent-e változást a szervezete felvételekor?
-
Igen, csak szakirányú felsőfokú végzettséggel rendelkezőket veszünk fel
-
Igen, csak felsőfokú végzettséggel rendelkezőket veszünk fel, nem alapszakos hallgatóval lehetséges
-
Felsőfokú végzettség kívánatos
-
Nem, egyáltalán nem nézzük
79 felhasználó szavazott. 80 felhasználó tartózkodott.
Mely oroszországi egyetemeket tartja vezetőnek az országban az informatika területén (szeretne végzetteket felvenni)?
-
Más
-
Moszkvai Állami Egyetem
-
Szentpétervári Állami Egyetem
-
Moszkvai Fizikai és Technológiai Intézet (Phystech)
-
St. Petersburg University of Information Technologies, Mechanics and Optics (ITMO)
-
Közgazdasági Gimnázium
-
Tomszki Politechnikai Egyetem
-
Tomszki Állami Egyetem
-
Novoszibirszk Állami Egyetem
-
Moszkvai Állami Műszaki Egyetemről nevezték el. N. E. Bauman
-
Moszkvai Mérnöki Fizikai Intézet
-
Moszkvai Acél- és Ötvözettudományi Intézet
-
Szentpétervári Állami Elektrotechnikai Egyetem "LETI"
-
Moszkvai Repülési Intézet
-
Kazany (Volga régió) Szövetségi Egyetem
-
Uráli Szövetségi Egyetem
-
Nyizsnyij Novgorod Állami Egyetem névadója. N. I. Lobacsevszkij
-
Déli Szövetségi Egyetem
-
Szibériai Szövetségi Egyetem
-
Távol-keleti Szövetségi Egyetem
-
Szentpétervári Műszaki Egyetem
-
Samara Egyetem
-
Balti Szövetségi Egyetem
-
Dél-uráli Állami Egyetem
-
Tyumen Állami Egyetem
87 felhasználó szavazott. 95 felhasználó tartózkodott.
Forrás: will.com
