Ինչպե՞ս սովորեցնել երեխաներին ճիշտ օգտագործել տեխնոլոգիաները, եթե դա այդպես չի եղել ձեր մանկության տարիներին:

Բարև, Հաբր: Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում հոդվածի թարգմանությունը «Երեխաների ազդեցությունը թվային տեխնոլոգիային առաջացնում է ծնողների անհանգստությունՔիմ Ֆլաերթիի և Քեյթ Մորանի կողմից։

Մինչ Ամերիկայի ծնողները մտահոգված են, որ իրենց երեխաները վայելեն տեխնոլոգիական առաջընթացը, Չինաստանում ծնողները մտածում են, թե ինչպես պաշտպանել իրենց երեխաներին տեխնոլոգիական խելագարությունից:
Ինչպե՞ս է տեխնոլոգիան ազդում ժամանակակից երեխաների և նրանց կյանքի վրա:

Life Online հետազոտության ընթացքում մենք հարցում ենք անցկացրել ավելի քան 100 ծնողների 6 տարբեր քաղաքներից աշխարհի տարբեր մասերում: Մենք լսեցինք նրանց բոլոր մտահոգություններն ու մտավախությունները և հարցրինք՝ ինչպե՞ս են նրանց երեխաները միանում ժամանակակից տեխնոլոգիական միջավայրին։

Այսօր մեր երեխաները մեծանում են թվային տիեզերքում՝ սմարթֆոնների, պլանշետների, համակարգիչների, քառակուսիների, վիրտուալ և ընդլայնված իրականության մեջ, այս կամ այն ​​կերպ մենք բոլորս ամեն օր հանդիպում ենք տեխնոլոգիայի: Կարճ ժամանակահատվածում մենք շատ անհավանական սարքեր ենք հորինել, բայց բացարձակապես չենք պատկերացնում, թե դրանք ինչպես կազդեն ապագայի, այդ թվում՝ մեր երեխաների կյանքի վրա։

Ինչի՞ց են անհանգստանում ծնողները:

Ծնողները մտահոգված են ամեն ինչով՝ առողջությունից մինչև սոցիալ-ճանաչողական հմտություններ և իրենց երեխայի ապագա սոցիալական կարգավիճակը: Նրանք չգիտեն, թե արդյոք ինտերնետում շփումը կվնասի իրենց երեխային, թե կօգնի նրան հաջողության հասնել դպրոցում իրենց հասակակիցների շրջանում և դառնալ մի փոքր ավելի հաջողակ կյանքում:

Նրանք մտավախություն ունեն, որ թվային էկրաններով և էլեկտրական սարքերով աշխարհը կնվազեցնի մարդկանց ֆիզիկական ակտիվությունը:

Եվ վերջապես, նրանք վախենում են, որ թույլ տալով երեխաներին օգտվել թվային սարքերից, նրանք դադարում են մասնակցել երեխայի դաստիարակության գործընթացին և այդ բեռը տեղափոխում են անհոգի մեքենաների ու ալգորիթմների վրա։

ԱՄՆ-ում և Կանադայում հիմնական շեշտը դրվում է ոչ թե արգելքի վրա, այլ երեխաների վրա տեխնոլոգիայի բացասական հետևանքների նվազագույնի հասցնելու վրա, օրինակ.

• Սոցիալական հմտությունների նվազում
• Նվազեցված զգոնությունը և համակենտրոնացումը
• Հասարակությանը հարմարվողականության նվազում
• Ինքնության կորուստ

Տորոնտոյի մայրը մտահոգված է, որ իր տղան աուտիստ է թվում, երբ նա նայում է իր բջջային հեռախոսին:

«Եթե երեխային պետք է գլուխ հանել, և չես ուզում որևէ բան հորինել, կարող ես նրան պարզապես iPad նվիրել, բայց իսկապես կարծում ես, որ այս մեթոդը միշտ պետք է օգտագործվի: Այո, հաստատ կան դեպքեր, որ կարող ես օգտագործել այս մեթոդը և երեխայիդ 30-60 րոպեով պլանշետ տալ... բայց նման դեպքերում փորձիր հարցեր տալ, թե ինչ ես դիտել կամ միացնել երեխայիդ համար կրթական հաղորդումները»։

Սովորաբար, խնդիրների մեկ այլ արմատը ժամանակի կառավարման մեջ է: Որոշ մարդիկ չեն վերահսկում իրենց ժամանակը համակարգչի կամ այլ թվային սարքի վրա, բայց փորձում են սահմանափակել իրենց երեխաների ժամանակը (իհարկե, անհաջող):

Երկու առաջին դասարանցիների մայրն ասում է. «Եթե ես չեմ կարողանում վերահսկել, թե որքան ժամանակ եմ ծախսում համակարգչում, ինչպե՞ս կարող է աղջիկս դա անել»։

Ծնողների ևս մեկ կարևոր մտահոգություն. «Երեխան, ով սովոր է իրեն պլանշետով ցուցադրվող դինամիկ շոուին, այնուհետև չի ցանկանա լսել դպրոցի որևէ ուսուցչի, քանի որ դա ավելի ձանձրալի կլինի, քան անընդհատ նկարներն ու պատկերները էկրանին փոխելը»:

Որոշ ծնողներ մտահոգված են, որ առցանց խաղերը և տեսանյութեր դիտելը ոչնչացնում են իրենց երեխաների սոցիալական հմտությունները, նրանց դարձնում վտարանդի, ուստի նրանք արգելում են YouTube-ը և Twitch-ն իրենց երեխաների համար:
Շատ ծնողներ մտահոգված են իրենց երեխաների վիրտուալ և իրական կյանքի հարաբերություններով:

Դասերը, ակումբները կամ ֆիզիկական վարժությունները կարող են ավելի օգտակար լինել, քան դպրոցից վերադառնալուց հետո համակարգչի էկրանի առաջ նստելը:

Որոշ ծնողներ հատուկ ստիպում են իրենց երեխաներին օգտագործել պլանշետը միայն որպես էլեկտրոնային այբբենարան կամ հանրագիտարան՝ սահմանափակումներ դնելով բոլոր մյուս ծառայությունների և հավելվածների վրա:

Ոսկե նշանակում

«Մի կողմից պլանշետները ստիպում են մեզ հետ քաշվել՝ գողանալով մեր ժամանակը և ուշադրությունը, մյուս կողմից... Աղջիկս, ով երկու տարեկան է, արդեն գիտի այբուբենը։ Երբ մեր ընկերները մեզ հարցնում են՝ ինչպե՞ս եք դա արել: Պատասխանում եմ՝ այս ամենը պլանշետ է։ Իմ վեցամյա երեխան արդեն գիտի ամեն ինչ Երկրի կառուցվածքի, շատ այլ մոլորակների, օրինակ՝ Մարսի մասին, և կարող է ասել, թե յուրաքանչյուրը քանի օղակ ունի։ Մենք նրան դա չենք սովորեցրել... ամեն ինչ պլանշետ է: Բայց երբեմն հանգստի օրեր ենք կազմակերպում և գնում ամառանոց՝ խնձոր հավաքելու՝ հրաժարվելով ցանկացած էլեկտրոնային սարքից»։

Տորոնտոյի երիտասարդ մայրը որոշեց սահմանափակել իր երեխայի էկրանի ժամանակը այն բանից հետո, երբ փոքրիկը սողալով մոտեցավ սուպերմարկետի հեռուստացույցին և սկսեց սահել սովորական էկրանով՝ հույս ունենալով փոխել նկարը:

Ծնողները Չինաստանում ունեն հետևյալ տեսակետները.
«Տեխնոլոգիան օրհնություն է և մեծ պատասխանատվություն։ Մենք պետք է գործենք որպես ուղեցույց և խնամակալ մեր երեխաների համար՝ օգնելով նրանց բացահայտել նոր և հետաքրքիր բաներ, բայց նաև հիշել, որ վերահսկել իրենց էկրանի ժամանակը»:

Վերահսկողության և ազդեցության ռազմավարություններ

Ծնողները, ովքեր որոշում են սահմանափակել գաջեթների օգտագործումը իրենց երեխաների համար, օգտագործում են տարբեր տարբերակներ...
«Ես չեմ ուզում, որ իմ երեխան հեռախոս վերցնի և խաղա դրանով։ Հեռախոսը անհրաժեշտ է միայն շտապ օգնության կանչերի համար»։
Որոշ ծնողներ իրենց երեխաներին տալիս են սահմանափակումներով սարքեր և թույլ են տալիս նրանց խաղալ միայն որպես վարձատրություն որևէ այլ գործունեության համար (օրինակ՝ տնային աշխատանք կատարելու կամ տունը մաքրելու համար):

Մեկ այլ մայր իր դստերը ինտերնետին միացված iPhone է նվիրել, որպեսզի երեխան կարողանա երաժշտություն լսել, օգտագործել լեզուներ սովորելու օֆլայն ծրագրեր և կանոնավոր զանգեր կատարել:
Մեր օրերում ժամանակակից սմարթֆոնների և պլանշետների մեծ մասն արդեն ունի «մանկական ռեժիմ», ինչը ոչ մեկին չի զարմացնի։

Չինաստանում որոշ ծնողներ արգելում են երեխաներին օգտագործել գաջեթներ և համակարգչային խաղեր խաղալ մինչև ավագ դպրոց ընդունվելը:

Չինաստանի կառավարությունը նաև վերահսկում է խաղային արդյունաբերությունը: 
Չինական շուկայում արտադրանքի թողարկման պարտադիր պահանջներից մեկը խաղի մեջ խաղացողի անցկացրած ժամանակի համար ներկառուցված խաղի վերահսկիչի առկայությունն է:

Չինաստանում որոշ խաղեր պահանջում են մուտքագրել օգտատիրոջ անձնական ID՝ վերահսկելու ընդհանուր խաղի ժամանակը և բովանդակությունը, որը կարող է ցուցադրվել խաղում որոշակի տարիքի երեխային:

Ամերիկայում և Կանադայում երեխաները սովորաբար տեխնոլոգիայի մասնագետներ են, և շատ հաճախ իրենք՝ երեխաներն իրենց ծնողներին տեխնիկական խորհրդատվություն են տրամադրում:

Որոշ ծնողներ խնդրում են իրենց երեխաներին օգնել նրանց միանալ տան Wi-Fi-ին: Մի մայր իր վեցամյա երեխայի օգնության կարիքն ուներ՝ Apple TV-ի միջոցով իր համակարգչի էկրանը հեռուստացույցի վրա ցուցադրելու համար: Նույն մայրն ասաց. «Ակնհայտ է, որ նրանք պետք է տիրապետեն տեխնոլոգիային: Եվ իմ 9-ամյա դուստրը պարզապես գիտի, թե ինչպես պարզել այս բաները, նա պարզապես ունի մի բան, որը կարող է լուծել այս տեսակի խնդիրները [սարքերի և տեխնոլոգիաների հետ]: Դա ինձ զարմացնում է, ես անկեղծորեն չգիտեմ, թե որտեղից է սա գալիս »:

Ամփոփում

Մենք ապրում ենք հիպերտեխնոլոգիական ժամանակներում։
Մենք դրան հասանք գերկարճ ժամանակում և մինչ մենք վայելում էինք առաջընթացի բերկրանքները, այն ձևավորեց կյանքի նոր վեկտոր և ստեղծեց բազմաթիվ հակասություններ, որոնք պետք է հնարավորինս շուտ լուծվեն:

ՁագարՀաճույքի զգացում, որը մենք զգում ենք, երբ մի քանի մատով մեզ բաժանում են տանը պատվիրված ուտելիքից, մթերքներից և հագուստից, այն հնարավոր ֆիզիկական ուժի փոխարեն, որը մենք ստիպված էինք դիմանալ սնունդ կամ հագուստ ստանալու համար:

Լրացնելով լռությունըՄարդիկ սկսեցին օգտագործել գաջեթներ՝ լրացնելու ազատ ժամանակը և իրենց կյանքի «դատարկ» պահերը:

Գնացքներում, գնացքներում, ինքնաթիռներում, սպասասրահներում, աշխատավայրում, դպրոցում... հեռախոսը դարձել է մեր ուշադրությունը շեղելու ամենօրյա աղբյուրը։ Չխկչխկոց ձանձրույթի դեմ.

Թվային կյանքը երբեմն գերակայում է առօրյայից՝ մեզ և մեր երեխաներին գցելով մենակության և երևակայական հասարակության անդունդը (չաթեր, համայնքներ, խմբեր):

Մենք մոտենում ենք վիրտուալ, բայց ֆիզիկապես ավելի հեռու ենք իրարից: Սա փոխում է մեր և մեր երեխաների ապրելակերպը՝ ազդելով մեր առողջության և արտադրողականության վրա: Ինտերնետի միջոցով շփումն ավելի շատ նման է գործնական շփման, այն ամենևին չի փոխանցում զրուցակցի հուզական արձագանքներն ու ապրումները, որոնք մենք կարողանում ենք ֆիքսել անձնական հանդիպման ժամանակ:

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ մեր ուսումնասիրությունը չի ապացուցում, թե արդյոք թվային սարքերի չափից ավելի օգտագործումը իրականում վնասում է երեխաներին: Այս հարցին պատասխանելու համար անհրաժեշտ են երկարաժամկետ և խիստ ուսումնասիրություններ, քանի որ ցանկացած բացասական ազդեցություն ի հայտ է գալիս ժամանակի ընթացքում և ոչ թե մեկ դիտարկման պահին: [Գիտնականները պարզել են, որ գաջեթի էկրանները կարող են արագացնել ծերացման գործընթացը]

Մեր հետազոտությունը ցույց է տվել, թե ինչպես են երեխաներն այսօր օգտագործում գաջեթները, և դա հակասական զգացմունքներ և կասկածներ է առաջացնում տարբեր մայրցամաքների բազմաթիվ ծնողների մոտ:
Հետևաբար, շատ կարևոր է հասկանալ ծնողների մտահոգությունները, երբ դուք տեխնոլոգիաներ կամ ապրանքներ եք մշակում երեխաների համար:

Հիշելու մի քանի հիմնական կետ.

• Սահմանափակումները

Փորձեք մտածել և նվազագույնի հասցնել անցումը բովանդակությունից սահմանափակ էկրանին: Թող դա ավելի քիչ ներխուժի:

• Օգնեք ծնողներին

Օգնեք ծնողներին լրացնել և հարմարեցնել դիմումը իրենց երեխաների համար: Դուք կհեշտացնեք մարդկանց կյանքը և կազատեք նրանց մշտական ​​հսկողության կարիքից։

• Մենք բոլորս երեխաներ ենք

Երբ մտնում եք առևտրի կենտրոն, հավանաբար տեսնում եք մանկական անկյուններ և խաղասենյակներ:

Շատ երեխաներ, ինչպես մենք, օգտվում են ինտերնետից, դիտում են մուլտֆիլմեր և երաժշտություն լսում, ինչու չմտածեք ձեր արտադրանքի, կայքի կամ հավելվածի համար առանձին մանկական դիզայն:

Սա շատ կարևոր թեմա է, և եթե ձեզ հետաքրքրում է, ստուգեք մանրամասն հետազոտություն մեծահասակների և երեխաների ինտերֆեյսների և դրանց նախշերի տարբերությունների մասին:

Ի վերջո, հիշեք, որ երեխաները ամեն ինչում հետևում են մեծերի օրինակին։ 

Ի՞նչ օրինակ ենք տալիս երեխաներին, երբ նրանց ծնողներն ավելի հաճախ են ժպտում բջջային հեռախոսի էկրանին, քան միմյանց:

Source: www.habr.com