Қазіргі заман бізге білім берудің екі форматын ұсынады: классикалық және онлайн. Екеуі де танымал, бірақ идеалды емес. Біз олардың әрқайсысының жақсы және жаман жақтарын түсінуге және тиімді оқыту формуласын алуға тырыстық.
1(Классикалық жаттығу – екі сағаттық дәрістер – орындалу мерзімі, орны және уақыты) + 2(онлайн оқыту – нөлдік кері байланыс) + 3 (материалды онлайн беру + жеке тәлімгерлік + зертханада тәжірибе) = ?
1. Біз ескі классиканы негізге алдық. Классикалық жаттығулар өте танымал. Бұл барлық студенттерге қолжетімді теориялық дәрістер мен практикалық сабақтардың жиынтығы. Пішім көпшілікке таныс, таныс және күмәнсіз. Ойынның ережелері басында белгілі: студент курстың басталу және аяқталу күндерін, сабақтардың орны мен уақытын, практикалық тапсырмаларды орындаудың нақты мерзімдерін біледі. Барлығы мөлдір және бекітілген.
Классикалық тәсілдің кемшіліктері де белгілі, біз оларды азайтуға тырыстық:
- Икемді логистиканың жоқтығы. Егер оқытушы анықтаған орын сізге ыңғайсыз болса немесе оқу уақыты сізге сәйкес келмесе, сіз оған әсер ете алмайсыз.
- Екінші мүмкіндік жоқ. Егер қандай да бір себептермен сіз курстан кем дегенде бір лекцияға қатыса алмасаңыз, біліміңіздің осы бөлігін жоғалтасыз. Сіз сабақтың кестесін өзгерте алмайсыз, сіз өзіңіздің жеке уақытыңыз бен дайындық сапасының бірін таңдауыңыз керек.
- Қатаң мерзімдер. Тренингке бәрінен бұрын тіркелсеңіз, сіз әлі де топтың ресми басталуын және толық тіркелуін күтуіңіз керек. Белгілі бір мерзімге дейін практикалық тапсырмаларды тапсыруға уақытыңыз болмаса, курсты сәтті аяқтау мүмкіндігінен айырыласыз.
- Зейіннің бөлінуі. 1.5-3 сағаттық лекция кезінде тыңдаушы үлкен көлемдегі жаңа ақпаратпен бомбаланады, оны меңгеру қиын, тіпті лектор мүмкіндігінше харизматикалық болса да. Вашингтондағы Католик университетінің зерттеуі студенттердің сабақ басталғаннан кейін 30 секунд ішінде алаңдайтынын дәлелдеді. 50 минуттық лекция 10-20 минуттық белсенділік пен зейінді қажет етеді.
2. Тренингіміздің екінші құрамдас бөлігі – онлайн оқыту. Басым көпшілігінде ол мерзімдермен және аудитория көлемімен шектелмейді және белгілі бір орынға немесе форматқа байланысты емес. Ол оқу материалын тұтыну уақыты мен көлемі бойынша максималды икемділікті қамтамасыз етеді: бейнені өзіңізге ыңғайлы кез келген уақытта және кез келген медиадан көруге болады, сонымен қатар материалды шексіз рет көруге болады.
Оқытудың тиімді тұжырымдамасы сияқты ма? Шындығында, желіде елеулі кемшіліктер бар:
- Тым үлкен ассортимент. Интернет кеңістігінде көптеген курстар орналастырылған, мұндай көлем іздеуді қиындатады және пайдаланушыны жаңылыстырады. Адам адасып қалады да, не нақты бір жаттығуды мүлде таңдай алмайды, не сапасыз түрін кездестіріп, ештеңені түсінбей жаттығуды тастайды.
- Кері байланыс болмауы. Онлайн оқыту өз бетімен жұмысты қамтиды, бұл ең аз дайындығы бар студенттер үшін өте қиын. Тренингке қатысушы өзінің дұрыс бағытта келе жатқанын түсіне алмайды, сұрақ қоятын ешкім жоқ.
- Мерзімдері жоқ. Негізгі артықшылық ең үлкен кемшілікке айналуы мүмкін. Шекаралардың болмауы тыңдаушыға еркіндік береді, бірақ оны нәтиже үшін жауапкершіліктен босатады. Оның жаттығуды белгісіз мерзімге кейінге қалдыруға және жаттығуды ешқашан аяқтауға мүмкіндігі бар.
3. Нәтижесінде біз құрдық әрбір оқыту тәсілінің артықшылықтарын біріктіретін және жанды қарым-қатынас пен тәжірибемен толықтырылатын формат. пайдаландық материалды жеткізудің жаңа түрі. Классикалық бір жарым/екі сағаттық тікелей лекциялардың немесе вебинарлардың бейне жазбаларының орнына оқу модулі қысқа бейнелер сериясынан тұрады 5-10 минутқа созылады. Бейне материалдың уақыты MIT Computer Science & Artificial Intelligence Laboratory эмпирикалық зерттеулерінің негізінде есептелді. Бейнебаяндар тесттермен және практикалық тапсырмалармен біріктірілген.
Бір модульдің мақсаты – практикалық тапсырманы шешу. Бейнероликтер тыңдаушыға қажетті теориялық негіз береді, ал тесттер ақпараттың қаншалықты толық сіңірілгенін түсінуге көмектеседі. Оқушы таңдай алады оқудың қолайлы уақыты мен орны, және де курс динамикасын өзіңізге сәйкес реттеңіз. Модуль сізге бұрыннан білетін ақпаратты өткізіп жіберуге немесе мүлдем жаңа нәрсені тереңірек зерттеуге мүмкіндік береді.
Біз тренингке тікелей байланыс қостық – тренинг қатысушылары өз сұрақтарын қойып, бір-біріне көмектесе алатын жалпы чат. Мұғалім немесе фасилитатор дұрыс жауапты өздері таба алмаса, топты басқарады. Негіздер қамтылғаннан кейін процесс басталады жеке кодты қарау. Әрбір негізгі модульді тренингке қатысушы компания кеңсесінде инженерлеріміздің бірімен жеке талқылайды.
Осы кезеңнің соңында біз ең жақсы тыңдаушыларды таңдап, шақырамыз зертханада тәжірибе жасау. Мұнда біз командалар құрамыз, топ тәлімгерін анықтаймыз және студенттерді орналастырамыз EPAM жұмыс шарттары, яғни біз мүмкіндігінше шындыққа жақын жобаларды береміз және нақты мерзімдерді белгілейміз. Қолынан келетіндерді күтеміз жұмыс ұсынысы компаниядан.
1(Классикалық жаттығу – екі сағаттық дәрістер – орындалу мерзімі, орны және уақыты) + 2(онлайн оқыту – нөлдік кері байланыс) + 3 (материалды инновациялық ұсыну + жеке тәлімгерлік + зертханадағы тәжірибе) = аралас оқыту
Нәтижесінде біз гибридті аламыз, ол жақсырақ белгілі аралас формат. Ол аз зерттелген және әлі де танымал емес, өйткені ол эксперименттермен және тәуекелдермен байланысты. Курс мазмұнының сапасын жоғалтпай, маман дайындау үшін уақытты барынша тиімді пайдалану үшін біз бұл тәуекелдерді саналы түрде қабылдаймыз. Біздің қаншалықты табысты екенімізді өзіңіз тексере аласыз – кейбір курстар қазірдің өзінде қолжетімді , мысалы .
Ақпарат көзі: www.habr.com