Devyniolikta mūsų podcast'o serija "", mes skambinome"„nes jame (pradedant nuo 16 min.) diskutuojame kaip teisingai mokytis o posakis „Nenoriu mokytis, bet noriu ištekėti“ puikiai atitinka numerio šūkį. Taip pat šiame numeryje kalbame apie humanitarinę mąstyseną, aptariame grupinio ir individualaus mokymosi klausimus ir daug, daug daugiau.
Mūsų diskusiją šia tema galite klausytis (nuo 15:05 val.). Apie Į , įrenginiuose и Apie Apie ir daug kitų vietų. Toliau pateikiamas trumpas mūsų dialogo įrašas.
- Nauja informacija gali jus nustebinti ir mes tai aptariame pasitelkdami pavyzdžius iš asmeninės patirties.
- Mokymas ir išsilavinimas yra artimi dalykai, bet ne tapatūs.
- Mūsų smegenys yra mašina, kuri žino, kaip mokytis ir dažnai tai mokosi automatiškai. Todėl jei žmogus ką nors daro ilgai ir tikslingai, tada, nepaisant žmogaus galimybių, jis išmoks šio verslo. Kitas klausimas – kaip greitai ir kaip gerai
- Nepaisant to, žmogus turi polinkių, taip pat neįmanoma visame kame iš karto būti genijumi, todėl galima išmokti, bet tapti meistru nėra faktas
- Atsakymas į klausimą „Kiek laiko turėčiau skirti studijoms? individualus. Tai aptariame pasitelkę anglų kalbos mokymosi pavyzdį.
- Žmogus, grynai techniškai, neturi laiko studijuoti kelių nesusijusių veiklos sričių (ir tapti jose profesionalu). Kita vertus, būtent taip stengiamės mokyti savo vaikus, tačiau tai darome daugiausia norėdami „praplėsti jų akiratį“.
- Yra du požiūriai į mokymą: a) mokymas kaip „iki rakto paslauga“: universitetai, kursai, mokyklos ir kt. b) savarankiškas mokymasis, įskaitant dėstytojų pagalbą. Aptariame šių metodų veiksmingumą
- Kam tęsti studijas po koledžo, kai jau dirbi ir su tavimi viskas gerai?
- Šiuolaikinė švietimo sistema neatitinka šiuolaikinės sparčiai besivystančios visuomenės reikalavimų
- Tęstinio mokymosi pramonė, be kita ko, palaiko asmens mokymosi įgūdžius. Apskritai, kuo daugiau žmogus žino, tuo „daugiau“ yra paties Žmogaus, ir tai yra labai gerai
- „Būti protingam“ padeda mokytis tik tada, kai mokaisi. Jei nesimoki, vadinasi, tavo protas mažai kam naudingas. Vaizdžiai tariant, „kvailas piemuo“ nelabai skiriasi nuo „protingo piemens“
- Pereiname prie mokymo metodų/technologijų diskusijos. Jei žmogus mokosi todėl, kad jam tiesiog įdomu, tada jam nereikia galvoti apie metodus ir teisingą kelią, tiesiog reikia tai daryti teisingai / neteisingai - nesvarbu. Jei yra konkretus mokymosi tikslas, tada treniruotės turėtų būti supaprastintos, o jei mokotės ko nors, kas susiję su kūnu (sportas, muzika, siuvinėjimas ant lanko ir pan.), tuomet reikia mokytis prižiūrint patyrusiam žmogui. meistras
- Aptariame veiklos sričių, kuriose dalyvauja tik smegenys (sąlygiškai), nedalyvaujant kūnui, mokymo metodiką
- Nėra vieno atsakymo į klausimą „kaip greitai sužinoti tikrąjį savo mokytojo profesionalumo laipsnį“, tačiau yra keletas taisyklių, kurių reikia laikytis.
- Manome, kad nėra matematinio ir humanitarinio mąstymo. Protas arba egzistuoja, arba ne. Tai veikia taip pat atvirkščiai. Juk žodžiai „aš programuotojas/technikas/inžinierius, nemoku rusų kalbos“ yra tik pasiteisinimas
- Pasirinkę „mokytis grupėje“ ir „mokytis individualiai“, esame už pirmąjį variantą
Ačiū, kad skaitėte! Jei norite ko nors paklausti ar pasakyti, rašykite mums į mūsų arba !
Spustelėkite, kad sužinotumėte, kur mūsų klausytis
- "Apple": (ir daugybė kitų programų) – ieškokite „Iki begalybės ir toliau“
- "Android": , , (ir daugybė kitų programų) – ieškokite „Iki begalybės ir toliau“
- (+ )
Šaltinis: www.habr.com