Ați întâlnit vreodată oameni care, la prima dificultate, nu încearcă să o depășească singuri, ci aleargă la un prieten mai experimentat pentru ajutor? Colegul senior sugerează o soluție, și toată lumea pare să fie fericită, dar seniorul este distras, iar juniorul nu și-a câștigat propria experiență.
Și apoi sunt oameni care par a fi specialiști și profesioniști excelenți. Dar au o stimă de sine profesională scăzută și le este frică să preia mai mult decât au deja. Și există și oameni cărora le este greu să învețe informații noi; au nevoie să deseneze totul cu pătrate și săgeți, sau chiar de mai multe ori. Și nu doi.
Acești oameni sunt adesea uniți de faptul că la un moment dat au întâlnit un profesor prost la școală sau un mentor prost deja pe drumul lor de carieră.
Este ușor să fii un mentor rău. Poate fi dificil să observi un mentor rău; el poate părea bun la suprafață și să nu realizeze că face greșeli.
E scump să greșești
Relația dintre mentor și elev poate fi comparată cu cea dintre părinte și copil. Atât părintele, cât și mentorul au o mare influență, dar în același timp, atât elevul, cât și copilul poate să nu fie conștienți dacă mentorul lor este bun sau rău.
Așa cum greșelile părinților pot dura întreaga viață a unui copil, greșelile de mentorat pot dura pe parcursul unei cariere profesionale. Erorile de acest fel sunt adânc înrădăcinate și nu este întotdeauna posibil să se determine în mod fiabil sursa lor.
Nu știu cum să recuperez din aceste erori. Același drum lung ca și în cazul părinților - conștientizarea problemei și stăpânirea de sine ulterioară. Prin urmare, mentorul trebuie să înțeleagă și să accepte partea de responsabilitate care i-a fost atribuită.
Egalitate
Cea mai gravă greșeală pe care o poate face oricine care are influență asupra altuia este să insufle sentimente de inferioritate. Ca mentor, în niciun caz nu trebuie să te poziționezi din punctul de vedere că tu, mentorul, ești un specialist de primă clasă, iar autoritatea ta este de neclintit, iar studentul nu este cine să-l sune.
O astfel de linie de comportament este o cale directă către nașterea unui infirm profesionist.
Acest lucru se întâmplă adesea dacă o persoană intră în mentorat cu scopul de a-și crește stima de sine personală pe fundalul unor colegi mai tineri, mai puțin profesioniști, cu scopul de a le arăta lor (și, mai ales, el însuși) cât de cool este.
În același timp, nu spun că nu poți intra în mentorat de dragul interesului tău personal; poți, desigur, dar numai cu condiția ca interesul tău personal să crească din ideea de a preda și învățând, din ideea că specialiști excelenți ies din mâinile tale.
Supraprotecție
Supraprotecția este aceeași daune emoționale ca și insuflarea unui sentiment de inferioritate.
Când ești mentor, dorința ta de a vedea rezultate bune din munca ta poate fi exprimată prin faptul că vei ceda tentației de a ajuta inutil pe mentor sau chiar de a face totul pentru el, nepermițând propria experiență să se formeze.
În astfel de cazuri, există șanse mari ca studentul tău să ajungă să fie dependent, dezorganizat și fără experiență. Și dacă are ghinion, nici nu își va da seama.
Astfel, fiind supraprotectiv, riști să crești o persoană care, înainte de 40 de ani, pentru orice problemă, chiar și cu o pregătire adecvată, va alerga la șeful echipei în același mod în care oamenii sub 40 de ani locuiesc cu părinții de frica trăind independent.
Lăsați elevii să învețe să rezolve singuri problemele și numai atunci când înțeleg că sunt complet într-o fundătură, apoi să le vină în ajutor, sugerându-le pași suplimentari.
Studentul nu este prost
Pe fondul greșelii anterioare, nu este foarte greu să faci una alta - să-l faci pe elev să se simtă prost.
Există o distorsiune cognitivă care este frumoasă în insidiositatea sa, „blestemul cunoașterii” familiar pentru mulți. Ideea este că, dacă cunoști o anumită secțiune de cunoștințe de mult timp și bine, atunci pentru tine această cunoaștere pare destul de înțeleasă și se află la suprafață. Dar când încerci să le explici, vei întâlni o neînțelegere completă. Pot exista multe motive pentru neînțelegere, de la banala complexitate până la faptul că explicațiile tale se bazează pe alte lucruri care trebuie înțelese mai întâi.
Astfel, este ușor să ajungi într-o situație în care încerci să-i explici ceva unui student, dar el nu înțelege, atunci începi să fii enervat de acest lucru, iar studentul observă, înțelege emoțiile tale și toată seara va stai acasa, asculta muzica trista si gandeste-te ca este prost si nu se preteaza pentru profesie.
Cireașa de pe tort a consecințelor poate fi că în acest moment decizi că și tu ești un profesor prost.
Tot ceea ce trebuie să faci este să-ți explici ție și să-ți explici esența fenomenului, să le spui că asta se întâmplă tuturor, că nu ar trebui să-ți fie frică de el și să tragi concluzii pe baza lui.
Îmi amintesc personal foarte bine cum nu puteam înțelege ideea de asincronie, nu înțelegeam ce avantaje oferă și ce dezavantaje. Mi-au explicat o dată, de două ori, a treia oară. Se pare că înțeleg, dar este încă foarte ambiguu.
Dar acum, după un timp, mie mi se pare clar, evident și întins la suprafață.
Sindromul rățuței
O altă problemă care decurge din cele anterioare. Există un fenomen minunat numit sindromul rățuței. Sunt sigur că aproape toată lumea știe despre asta, dar totuși voi explica: sindromul rățuței este un fenomen în care un specialist consideră că prima tehnologie sau instrument studiat este cel mai bun.
În calitate de mentor, este în întregime responsabilitatea ta să spui cuiva nou în profesie că lumea nu funcționează așa, că toate instrumentele sunt utile și importante, că toate au avantajele și dezavantajele lor și că nu ar trebui să te aștepți. traseul carierei să fie mereu același.cu aceleași tehnologii la îndemână.
În caz contrar, veți obține un alt specialist care s-a înscris ca adept al unui instrument sau al unei tehnologii, dar nu sunt foarte populari, de fapt, se adună adesea în grupuri și discută că limbajul lor de programare este cel mai bun și alte limbi sunt gelosi.
Pot exista multe dintre greșelile de mai sus, acestea sunt doar cele mai superficiale, dar, în ciuda acestui fapt, ele continuă să se repete și să ruineze cariera oamenilor.
Acestea sunt lucrurile pe care le fac mentorii răi, dar să vorbim despre ceea ce fac cei buni.
Feedback-ul
Acesta este, de asemenea, un lucru destul de evident, dar nu toată lumea realizează importanța feedback-ului.
În primul rând, feedback-ul este necesar pentru a se asigura că mentoratul nu trage concluzii greșite. Funcționează foarte simplu - oamenii tind să încerce să găsească singuri răspunsul în cadrul necunoscutului. O persoană cu stima de sine scăzută va găsi probabil dovezi că lucrurile nu merg bine pentru el, că nu se descurcă și că această profesie nu este pentru el. Dimpotrivă, o persoană cu stima de sine ridicată poate începe să zboare în nori și să înceteze să se dezvolte pe baza gândului că este deja suficient de rece.
În al doilea rând, natura feedback-ului ar trebui să fie adaptată strict studentului. Oamenii timizi le va fi dificil să răspundă corect la feedback în conversații 1-la-1, în timp ce unii doresc să primească feedback mai formal sub forma unei scrisori detaliate; pentru alții, corespondența în messenger este suficientă, acolo unde în mod normal pot. gândiți-vă la următoarele cuvinte și ascundeți emoțiile, dacă există.
În al treilea rând, și tu, ca mentor, ai nevoie de feedback. Poate că trebuie să faci o treabă mai bună de a-ți dezvolta abilitățile de mentorat undeva, poate că studentul vede ceva ce tu nu vezi.
Toate acestea gravitează în jurul unui principiu simplu și clar - transparența. Cu cât relația dvs. este mai transparentă, cu atât este mai ușor pentru toate părțile.
Contabilizarea progresului
Fără a ține cont de progres, va fi foarte dificil să tragi concluziile corecte la sfârșitul antrenamentului. Motivul pentru aceasta este destul de simplu - fără a ține cont de progres, concluziile tale se vor baza pe memoria ta și funcționează diferit pentru toată lumea, unii își amintesc binele mai bine, alții răul, deci rezultatul gândurilor tale pe tema succesul unui elev poate diferi foarte mult de obiectiv.
În plus, există un astfel de fenomen precum strălucirea amintirilor recente în comparație cu cele mai vechi, astfel încât o etapă finalizată cu succes sau, dimpotrivă, un conflict, poate provoca o mai mare subiectivitate în concluzii.
Este suficient să păstrați pur și simplu un tabel în care vor fi descrise sarcinile elevului, așteptările dumneavoastră și ceea ce s-a întâmplat în realitate și, în general, toate impresiile personale în fiecare etapă a fiecărei zile de formare; acest lucru este foarte convenabil pentru analize viitoare.
Desfășurarea așteptărilor
Continuarea subiectului prin dezvoltarea transparenței maxime în relații.
Nu ascunde așteptările tale cu privire la succesul lor față de mentoreații tăi. Acest lucru este important din același motiv ca și feedback-ul - incertitudinea elevului în ceea ce privește obiectivele poate servi ca un stimulent pentru a-și stabili aceste obiective pentru el însuși și dacă ele diferă sau nu de cele dorite - în funcție de noroc.
Dacă totul este deja rău
Dacă simți că tu sau mentorul tău faceți aceste greșeli, nu vă fie teamă să vorbiți și gândiți-vă dacă doriți posibilele consecințe.
Dacă te-ai confruntat deja cu consecințele unui mentoring prost, atunci aș da sfaturi până la a merge la un psihoterapeut și a discuta problemele cu el, deoarece este posibil să nu te poți rezolva singur.
Vreau să subliniez că a fi mentor este mult mai responsabil decât cred mulți.
În total
Amintește-ți principalul lucru. Nu mergi la mentorat doar pentru a deveni un mentor și a-ți zgâria sentimentele personale. Și cu siguranță nu pentru a realiza cât de cool și experimentat ești în comparație cu începătorii sau juniorii.
Faceți acest lucru pentru a asigura un transfer de cunoștințe de înaltă calitate, pentru a vă ajuta colegul să devină mai încrezător și să facă față mai bine sarcinilor. Apropo, uneori exprimă un stereotip ciudat, spun ei, a fi mentor și a antrena pe cineva în propria companie = a-ți ridica propriul concurent, oamenii cred că în acest caz este mai profitabil să izolezi cunoștințele, se presupune că asta te va face un angajat mai valoros.
Dacă, după ce ai predat unui junior complexitățile profesiei, chiar crezi că acum el va deveni cu siguranță motivul concedierii tale, am o veste proastă pentru tine.
Sursa: www.habr.com