Na začiatku školského roka sme sa rozhodli porozprávať o jednom z exponátov z našej zbierky, ktorého podoba zostáva dôležitou spomienkou pre tisícky školákov 1980. rokov minulého storočia.
Osembitová Yamaha KUVT2 je rusifikovaná verzia štandardného domáceho počítača MSX, ktorý v roku 1983 uviedla japonská pobočka Microsoftu. Takéto v skutočnosti herné platformy založené na zajali Japonsko, Kóreu a Čínu, ale v USA boli takmer neznámi a v Európe mali problém preraziť si cestu.
KUVT je skratka pre „vzdelávaciu výpočtovú techniku“. Tento vzorec bol vyvinutý v prvej polovici osemdesiatych rokov počas dlhých diskusií v akademických, ministerských a priemyselných kruhoch. Odpovede na otázky o ceste rozvoja výpočtovej techniky a potrebe vzdelávania v oblasti informačných technológií sa vtedy nezdali samozrejmosťou.
17. marca 1985 ÚV KSSZ a Rada ministrov ZSSR prijali spoločné uznesenie „O opatreniach na zabezpečenie počítačovej gramotnosti žiakov stredných škôl a plošnom zavádzaní elektronickej výpočtovej techniky do vzdelávacieho procesu. “ Potom sa informatická výchova na školách začína formovať do viac-menej uceleného systému a v septembri 1985 sa dokonca koná medzinárodná konferencia „Deti v informačnom veku“.
Obálka programu medzinárodnej konferencie a výstavy „Deti vo veku informácií“, 06.-09.05.1985/XNUMX (z archívu A.P. Ershova, BAN)
Pôda na to bola, samozrejme, dlho pripravená – o modernizácii stredoškolského vzdelávania v rôznych skupinách sa začalo diskutovať už koncom 1970. rokov.
Pre sovietske plánované hospodárstvo mala spoločná rezolúcia mimoriadny význam a jednoznačne nabádala k okamžitým opatreniam, neobsahovala však hotové riešenia. Predtým sa niektorí školáci mohli stretnúť s počítačmi počas priemyselnej praxe, ale školy prakticky nemali vlastné počítače. Teraz, aj keď riaditelia našli peniaze na nákup tréningových súprav, netušili, aké stroje kúpiť. Výsledkom bolo, že mnohé školy boli vybavené najrôznejšími zariadeniami (sovietskymi aj dovážanými), niekedy nekompatibilnými dokonca ani v rámci tej istej triedy.
Prelom v šírení IT na školách do značnej miery určil akademik Andrei Petrovič Ershov, v archíve ktorého bola celá , venovaný problematike technického vybavenia hodín informatiky. Špecializovaná medzirezortná komisia preverila využitie počítača Agat na vzdelávacie účely a bola nespokojná: Agáty sa ukázali ako nekompatibilné s inými známymi počítačmi a pracovali na báze mikroprocesora 6502, ktorý nemal v ZSSR obdobu. Potom špecialisti komisie preskúmali niekoľko možností počítačov dostupných na medzinárodnom trhu – v prvom rade bolo potrebné vybrať si medzi 8-bitovými domácimi počítačmi, ako sú Atari, Amstrad, Yamaha MSX a IBM PC kompatibilné stroje.
Výňatok zo správy tajomníka sekcie informatiky a výpočtovej techniky vzdelávacích inštitúcií Medzirezortnej komisie pre informatiku O. F. Titova akademikovi A. P. Ershovovi (z archívu A. P. Ershova, BAN)
V lete 1985 sa výber uskutočnil na počítačoch s architektúrou MSX a do decembra bolo prijatých a distribuovaných 4200 1986 sád po celom ZSSR. Implementácia bola náročnejšia, pretože dodanie dokumentácie aj softvéru zaostávalo. Okrem toho sa v roku 100 ukázalo, že softvér vyvinutý Inštitútom problémov informatiky Ruskej akadémie vied XNUMX% nespĺňa technické špecifikácie: v škole sa môžu skutočne používať iba niektoré programy a zmluva nestanovuje technická podpora.
Takže dobrý nápad s fundamentálnym spracovaním, akademickým prístupom a dokonca aj experimentálne vybranou technickou základňou (takmer neporušenou doručenou koncovým používateľom) čelil degradácii prepojení medzi rôznymi organizáciami a regiónmi. Napriek ťažkostiam pri implementácii nového prístupu však pokusy iniciované akademickými inštitúciami priniesli výsledky. Školskí učitelia novozavedeného predmetu OIVT - základy informatiky a výpočtovej techniky sa naučili školákom vysvetľovať základy programovania a mnohí z nich ovládali BASIC lepšie ako angličtinu.
Mnohí z tých, ktorí v polovici 1980. rokov študovali na sovietskych školách, spomínajú na Yamahy s vrúcnosťou. Tieto stroje boli pôvodne skôr hracím automatom a školáci ich často využívali na pôvodný účel.
Keďže išlo o školské počítače, nedalo by sa hneď liezť dovnútra – základná ochrana bola zabezpečená pred zvedavými deťmi. Puzdro sa neodskrutkuje, ale otvorí sa stlačením západiek umiestnených v nenápadných otvoroch.
Doska a čipy sú japonské, s výnimkou mikroprocesora Zilog Z80. A v jeho prípade boli s najväčšou pravdepodobnosťou použité vzorky vyrobené v Japonsku.
Rovnaký procesor Zilog Z80, ktorý poháňal aj ZX Spectrum, hernú konzolu ColecoVision a dokonca aj ikonický syntetizátor Prophet-5.
Počítač bol rusifikovaný a rozloženie klávesnice sa ukázalo byť pre moderné oko dosť zvláštne. Ruské písmená sú v obvyklom tvare YTSUKEN, ale písmená latinskej abecedy sú usporiadané podľa princípu transliterácie JCUKEN.
Naša verzia je študentská, jej funkčnosť je mierne obmedzená. Na rozdiel od učiteľského nemá radič diskovej mechaniky ani dve 3“ disketové mechaniky.
V pravom hornom rohu sú porty pre sériové pripojenie - vzdelávacie výpočtové vybavenie bolo spojené do lokálnej siete
ROM stroja spočiatku obsahovala tlmočníky BASIC a operačné systémy CP/M a MSX-DOS.
Prvé počítače boli vybavené ROM zo staršej verzie MSX
Monitory boli pripojené k počítačom, medzi ktorými boli najčastejšie EIZO 3010 so zeleným typom žiary. Zdroj fotografie:
Existovali dva režimy prevádzky: študent a študent; zrejme to bolo potrebné, aby učiteľ zadával úlohy cez lokálnu sieť.
Všimnite si, že počítače s architektúrou MSX nevyrábala len Yamaha, ale aj mnohí ďalší japonskí, kórejskí a čínski výrobcovia. Napríklad reklama na počítač Daewoo MSX.
Pre tých, ktorí sú smutní z útulných tried informatiky v sovietskych školách, je tu zvláštna radosť - . Pamätáš si?
Zdroj: hab.com