Недавно истраживање психолога Ерика Тисена са Универзитета Карнеги Мелон открило је да дигиталне књиге могу имати бројне предности у односу на традиционалне. Истраживач је открио да деца боље памте садржај онога што су прочитала ако су у интеракцији са анимираним интерактивним садржајем док уче градиво. Он је уверен да анимације повезане са вербалном интеракцијом значајно повећавају ефикасност памћења прочитаног.
Током експеримента, 30 деце узраста од 3 до 5 година препричавало је шта им је одрасла особа прочитала из обичне књиге, као и из дигиталне, где је свака страница допуњена интерактивном анимацијом. Деца су питана шта су успели да запамте. Испоставило се да деца која су комуницирала са дигиталном књигом памте оно што су прочитали 15-20% боље. Највећи резултати у памћењу постигнути су када је дигитална књига садржала анимације које су могле да одговоре на било које дететово питање.
„Што је више деце укључено у процес учења, то боље уче. Многи дигитални интерфејси нису добри за учење деце, али ако можемо да их побољшамо, деца ће моћи боље да уче“, рекао је Ерик Тисен, коментаришући сопствено истраживање.
Научник својим истраживањем није желео да докаже да све књиге треба да буду анимиране. Традиционалне књиге ће увек имати своје предности јер како људи буду старији, интересовање за анимиране књиге ће опадати, чинећи дигиталне иновације не баш ефикасним. Више је то што је истраживач желео да покаже корисност дигиталних књига као додатак дечјој библиотеци.
Извор: 3дневс.ру
