Метода проучавања различитих дисциплина „помоћу карата“, која се још назива и Лајтнеров систем, позната је већ око 40 година. Упркос чињеници да се картице најчешће користе за попуњавање речника, учење формула, дефиниција или датума, сама метода није само још један начин „набијања“, већ средство за подршку образовном процесу. То штеди време потребно за памћење велике количине информација.
Преглед: / Унспласх.цом
Дан после предавања студенту само десет минута да прегледате оно што сте научили. За недељу дана, то ће трајати пет минута. За месец дана биће довољно неколико минута да његов мозак „одговори“: „Да, да, сећам се свега“. Студија спроведена на Универзитету Алберта позитиван утицај методологије Фласхцардс-Плус на оцене ученика.
Али Лајтнеров систем се може користити не само у школама и на универзитетима. Оснивач ЦД Баби Дерек Сиверс Учење са флеш картицама је најефикаснији начин за подршку развоју вештина програмера. Уз његову помоћ савладао је ХТМЛ, ЦСС и ЈаваСцрипт.
Јунак другог примера је Роџер Крејг 2010. године у емисији Јеопарди! и добио 77 хиљада долара новчане награде.
У онлајн учењу, систем се користи свуда: готово да нема образовних услуга где картице нису интерниране. Систем се користи у проучавању готово свих основних дисциплина, а за њега је већ развијено на десетине специјализованих апликација – и десктоп и мобилних. Први од њих, СуперМемо, развио је Пиотр Возниак 1985. године.
Пре свега, покушао је да унапреди образовни процес за себе – у односу на учење енглеског језика. Метода је донела резултате, а софтвер се показао прилично успешним и још увек се ажурира. Наравно, постоје и друге, популарније апликације попут и , који користе сличне принципе као СуперМемо.
Предуслови за појаву методе
Један од пионира експерименталне психологије, Херман Ебинхаус, проучавајући законе памћења крајем XNUMX. века, описао је такозвану динамику заборава. Касније научници више пута његови експерименти, истражујући "“, и открио да се мења у зависности од карактеристика материјала који се проучава. Тако су се предавања или песме, као садржајни материјал, боље памтиле. Поред тога, на квалитет учења утицале су индивидуалне карактеристике и спољашњи услови – умор, квалитет сна и окружење. Али генерално, студије су потврдиле основне обрасце феномена који је открио Херман Ебинхаус.
На основу тога је донет наизглед очигледан закључак: да би се задржало знање потребно је понављање градива. Али да би цео процес био високо ефикасан, ово се мора радити у одређеним временским интервалима. Ову технику понављања у растућим интервалима први је тестирао на студентима Херберт Спитзер на Државном универзитету Ајове 1939. године. Али Ебингаусова крива и техника размакнутог понављања остали би само запажања да није Роберта Бјорка и Себастијана Лајтнера. Бјорк је неколико деценија проучавала карактеристике памћења, десетине радова који значајно допуњују идеје Ебинхауса, а Лајтнер је 70-их година предложио метод памћења помоћу картица.
Како ово ради
У Лајтнеровом класичном систему, описаном у књизи Како научити учити, он препоручује припрему неколико стотина папирних картица. Претпоставимо да се на једној страни картице налази реч на страном језику, а на другој њено тумачење и примери употребе. Поред тога, потребно је пет кутија. Прво, све карте иду. Након што их погледате, картице са непознатим речима остају у кутији, а већ познате речи иду у другу кутију. Следећег дана треба да почнете поново од прве кутије: очигледно ће неке речи бити запамћене. Овако се допуњава друга кутија. Другог дана треба да прегледате оба. Картице са познатим речима из прве кутије се померају у другу, из друге у трећу итд. „Непознато“ се враћа у прву кутију. На овај начин се постепено попуњава свих пет кутија.
Тада почиње оно најважније. Картице из прве кутије се прегледавају и сортирају сваки дан. Од другог - свака два дана, од трећег - свака четири дана, од четвртог - сваких девет дана, од петог - једном у две недеље. Оно што је запамћено премешта се у следећу кутију, оно што није – у претходну.
Преглед: / Пикабаи Лиценсе
Биће потребно најмање месец дана да се сети свега или скоро свега. Али дневна настава неће трајати више од пола сата. У идеалном случају, као Бјорк, неопходно је вратити у памћење оно што смо научили тачно када то почнемо да заборављамо. Али у пракси, овај тренутак је готово немогуће пратити. Према томе, неће бити могуће постићи XNUMX% резултат. Међутим, користећи Лајтнерову методу, после месец дана можете да се сетите много више од петине информација које остају у сећању према Ебинхаусовим запажањима.
Алтернативни приступ је коришћење специјализованог софтвера. Такав софтвер има две разлике од „папирне“ методе. Прво, скоро сви имају мобилне верзије, што значи да можете учити на путу до посла или школе. Друго, већина апликација вам омогућава да поставите временске интервале прилагођене кориснику за преглед онога што сте научили.
Са резултатом да
Интервално понављање је донекле слично редовном вежбању које је неопходно за тренирање мишића. Поновљена обрада истих информација подстиче мозак да их ефикасније памти и складишти у дугорочном памћењу.
Мозак каже себи: „О, опет видим. Али пошто се то дешава тако често, вреди запамтити." С друге стране, Лајтнеров систем не треба доживљавати као „сребрни метак“, већ као делотворан алат за подршку образовном процесу. Као и сваку другу наставну технику, треба је комбиновати са другим методама.
Наши стартапи:
Наши хабратопи о памћењу и функцији мозга:
Извор: ввв.хабр.цом