🥇Masalah pendidikan informasi Rusia sareng solusi anu mungkin

Sumber poto

Pendidikan sakola modéren nyanghareupan seueur tantangan. Dina tulisan ieu, kuring bakal nyorot sababaraha kakurangan pendidikan informasi di sakola sareng nyobian ngajelaskeun solusi anu mungkin.

1. Pangwangunan profésional guru anu teu cekap

Jigana sadayana ngartos kumaha gancangna industri IT robih, khususna akhir-akhir ieu. Sanaos ngarobih tina hiji sistem angka ka sistem angka anu sanés atanapi nyiptakeun diagram alur mangrupikeun hal anu statis, téknologi énggal, tren, basa pamrograman, sareng paradigma na — sadayana ieu robih gancang pisan, sareng pikeun guru anu aya di...tren"sareng murid sareng ngartos naon anu kajantenan di sakitarna, supados anjeunna tiasa masihan conto anu pikaresepeun sareng nyiptakeun palajaran anu kualitasna luhur, pikeun ieu guru kedah terang seueur hal salian ti kumaha carana ngadamel 3 11 atanapi dina OpenOffice Calc ngarancang méja kalawan éndah.

Sanaos kurikulumna ngan ukur ngajarkeun basa Pascal, guruna ogé kedah ngartos basa industri modéren anu sanés, khususna upami kelasna kalebet murid anu resep kana pamrograman.

Upami teu kitu, kaayaanana janten sapertos ayeuna, dimana guru anu langkung sepuh sacara monoton masihan inpormasi ngeunaan naon anu diperyogikeun pikeun turbopascal naékkeun x pangkat 14.

solusi: Pamaréntah atikan lokal sareng sakola sorangan kedah gaduh mékanisme sareng sumber daya pikeun henteu ngan ukur ngirim guru ka kursus pengembangan profésional umum unggal taun, tapi ogé nyeponsoran pelatihan tambahan, kalebet kursus swasta anu berbasis biaya, sanaos éta internasional. Buku sareng sumber inpormasi énggal anu kapaké sareng mayar anu sanés ogé kedah dipertimbangkeun. Undang-undang ogé kedah nyayogikeun langkung seueur kabébasan pikeun guru anu sumanget anu hoyong, contona, ngajarkeun muridna Python atanapi C++, tinimbang maksa Pascal, sapertos dina buku ajar énggal pikeun kelas 10 sareng 11, anu, numutkeun Standar Pendidikan Nagara Féderal, ngan ukur ngalebetkeun basa anu kasebat di luhur.

2. Peralatan kelas

Kuring terang yén di sakola-sakola anyar anu nembé diwangun, ruang kelasna dilengkepan kalayan saé pisan, tapi anu kajantenan di lembaga-lembaga anu langkung lami, contona, anu diwangun sateuacan perang, sacara sederhana, mangrupikeun kontras.

Monitor heubeul jeung goresan, kartu vidéo cacad nu aya artefak dina kaluaranna, unit sistem nu panas kawas tanur tinggi, kibor kotor nu konci na leungit—ieu lain daptar lengkep masalahna.

Anu penting lain ngan ukur alatna sorangan jeung kaayaan éksternalna, tapi kanyataan yén kamampuh parangkat lunak atikan modéren teu dipaké.

Contona, aya palajaran praktis ngeunaan damel sareng méja anu kasohor sareng guru kedah lumpat di sakitar kelas, ngabengkokkeun monitor murid, tinimbang nganggo anu sami. Veyor Éta mungkin pikeun ngungkulan masalah murid ti tempat kerja anjeun sareng tanpa repot—tanpa ngagorowok "Ka dieu!", tanpa miceunan waktos leumpang, jsb.

Hayu urang candak conto palajaran anu sanés: kuliah, guru nangtung di papan tulis sareng ngajelaskeun matéri. Nya, di kalolobaan sakola, sanaos aya kamajuan anu positif dina widang ieu, papan tulis masih ngagantung. Lebu kapur asup kana bayah sareng, upami kakeunaan anu berkepanjangan, nyababkeun batuk kronis atanapi langkung parah. Ogé, dina palajaran, anjeun sering kedah nunjukkeun kumaha ngagunakeun program atanapi masihan presentasi. Untungna, proyéktor ampir aya di mana-mana, janten anjeun kedah milih antara layar proyéktor atanapi papan tulis, sanaos sering pisan anjeun kedah nandakeun atanapi ngalingkeran hiji hal, anu, sapertos anu anjeun tiasa bayangkeun, henteu merenah pisan dilakukeun ku beurit.

solusi: Meureun aya sababaraha cara anu béda di dieu. Upami alatna sorangan ngamungkinkeun, anjeun tiasa masang parangkat lunakna, sanaos sakali deui, éta sadayana tiasa gumantung kana kualifikasi guru. Usulan kuring saderhana. Pikeun nyegah sakola terus-terusan ngandelkeun bantosan ti luhur pikeun mésér alat, sareng kumargi teu mungkin pikeun langsung nungtut atanapi ngumpulkeun artos (sareng kuring ngalawan ngalanggar hukum), kuring pikir éta bakal pantes ngadegkeun organisasi nirlaba (yayasan), bahkan meureun anu féderal, anu, babarengan sareng administrasi sakola sareng komite kolot, tiasa nyiptakeun proyék pikeun sababaraha jinis modernisasi, teras ngumpulkeun sumbangan ti sababaraha sumber — dermawan, bahkan kolot murid ayeuna — tangtosna, sadayana sukarela.

Kuring ogé mikir urang kedah kaluar sareng nungtut pamaréntah daérah pikeun ngalokasikeun dana. Urang kedah ngajak sakumna kelompok kolot, sareng administrasi, ngiringan rapat sareng ngajelaskeun naon anu urang hoyong perbaiki atanapi gentos, ieu sareng éta, bahkan panginten nganggo anggaran.

3. Teu daék diajar jeung guru nu kaiket

Seueur murid di sakola ayeuna anu teu hoyong diajar. Leres, pangaweruh ngeunaan dasar-dasarna penting, sareng leres, ieu lumaku pikeun langkung ti ngan ukur élmu komputer.

Kitu ogé, guru-guru parantos aya dina posisi anu rada terbatas saprak Standar Pendidikan Nagara Féderal diadopsi, kumargi konsép "ékspérimén pangajaran" sacara dasarna teu aya, sareng ayeuna sadayana distandarisasi. Ku alatan éta, guru teu tiasa ngalegaan atanapi ngirangan topik ieu atanapi éta sacara signifikan, sabab upami aya anu mutuskeun pikeun ngajukeun keluhan, maka batur tiasa kaleungitan bonus anu parantos alit.

solusi: Kuring yakin yén saatos kelas anu tangtu, élmu komputer kedah janten pilihan, sabab pikeun kalolobaan mahasiswa, diajar kumaha ngagunakeun mouse sareng keyboard, dasar-dasar algoritma, sareng pamahaman dasar ngeunaan perangkat lunak kantor parantos cekap. Pamaca anu dipikahormat, upami anjeun programer, kuring ngartos pisan pamikiran anjeun ngeunaan ngartos jinis data, puteran, percabangan, fungsi, sareng prosedur — sadayana pangaweruh anu penting pisan sareng pikaresepeun, tapi sanés pikeun sadayana.

Ku kituna, masalah kadua tiasa direngsekeun ku nyalira, kumargi saatos nyayogikeun database anu ngahiji, guru tiasa ngaleupaskeun leungeunna sareng masihan kabébasan dina kumaha sareng naon anu kedah diajarkeun ka siswa anu parantos milih mata pelajaran, contona, basa pamrograman mana.

kacindekan: Tangtosna, aya seueur masalah sanés anu umum dina séktor pendidikan, sapertos kakurangan tanaga kerja. Dina tulisan ieu, kuring parantos nganalisis sareng nyobian nyayogikeun solusi ngan ukur pikeun masalah anu paling atra sareng kahartos ku kuring sareng anu ngahalangan prosés diajar éta sorangan.

Ngan pamaké nu kadaptar bisa ilubiung dina survey. Daptar, Punten.