Njia ya kusoma taaluma mbalimbali "kutumia kadi," ambayo pia huitwa mfumo wa Leitner, imejulikana kwa miaka 40 hivi. Licha ya ukweli kwamba kadi hutumiwa mara nyingi kujaza msamiati, kujifunza kanuni, ufafanuzi au tarehe, njia yenyewe sio tu njia nyingine ya "kukariri", lakini chombo cha kusaidia mchakato wa elimu. Huokoa muda unaohitajika kukariri kiasi kikubwa cha habari.
Picha: /unsplash.com
Siku moja baada ya hotuba kwa mwanafunzi dakika kumi tu za kukagua ulichojifunza. Katika wiki, itachukua dakika tano. Katika mwezi, dakika chache zitatosha kwa ubongo wake "kujibu": "Ndio, ndio, nakumbuka kila kitu." Utafiti uliofanywa katika Chuo Kikuu cha Alberta matokeo chanya ya mbinu ya Flashcards-Plus kwenye alama za wanafunzi.
Lakini mfumo wa Leitner unaweza kutumika sio tu katika shule na vyuo vikuu. Mwanzilishi wa CD Baby Derek Sievers Kujifunza kwa Flashcard ndiyo njia mwafaka zaidi ya kusaidia ukuzaji wa ujuzi wa msanidi. Kwa msaada wake, alijua HTML, CSS na JavaScript.
Shujaa wa mfano mwingine ni Roger Craig mnamo 2010 kwenye mchezo show Jeopardy! na kupokea dola elfu 77 kama pesa za tuzo.
Katika kujifunza mtandaoni, mfumo unatumika kila mahali: karibu hakuna huduma za elimu ambapo kadi hazijaingizwa. Mfumo huo hutumiwa katika utafiti wa karibu taaluma zote za msingi, na kadhaa ya maombi maalumu tayari yameandaliwa kwa ajili yake - wote desktop na simu. Ya kwanza kati yao, SuperMemo, ilitengenezwa na Piotr Wozniak mnamo 1985.
Kwanza kabisa, alijaribu kuboresha mchakato wa elimu kwake - kuhusiana na kujifunza Kiingereza. Njia hiyo ilileta matokeo, na programu iligeuka kuwa na mafanikio kabisa, na bado inasasishwa. Bila shaka, kuna maombi mengine, maarufu zaidi kama и , ambayo hutumia kanuni sawa na SuperMemo.
Mahitaji ya kuonekana kwa njia
Mmoja wa waanzilishi wa saikolojia ya majaribio, Hermann Ebbinghaus, akisoma sheria za kumbukumbu mwishoni mwa karne ya XNUMX, alielezea kinachojulikana mienendo ya kusahau. Baadaye wanasayansi zaidi ya mara moja majaribio yake, kuchunguza "", na kugundua kuwa inabadilika kulingana na sifa za nyenzo zinazosomwa. Kwa hivyo, mihadhara au mashairi, kuwa nyenzo za maana, zilikumbukwa vyema. Aidha, ubora wa kujifunza uliathiriwa na sifa za mtu binafsi na hali ya nje - uchovu, ubora wa usingizi na mazingira. Lakini kwa ujumla, tafiti zilithibitisha mifumo ya msingi ya jambo lililogunduliwa na Hermann Ebbinghaus.
Kulingana na hilo, hitimisho linaloonekana wazi lilifanywa: ili kuhifadhi ujuzi, kurudia kwa nyenzo kunahitajika. Lakini ili mchakato mzima uwe na ufanisi mkubwa, hii lazima ifanyike kwa vipindi fulani vya wakati. Mbinu hii ya kurudiarudia kwa vipindi vinavyoongezeka ilijaribiwa kwa mara ya kwanza kwa wanafunzi na Herbert Spitzer katika Chuo Kikuu cha Jimbo la Iowa mnamo 1939. Lakini curve ya Ebbinghaus na mbinu ya kurudia iliyopangwa kwa nafasi ingebaki uchunguzi tu kama si kwa Robert Bjork na Sebastian Leitner. Kwa miongo kadhaa, Björk alisoma sifa za kukariri, kazi nyingi ambazo zinakamilisha kwa kiasi kikubwa mawazo ya Ebbinghaus, na Leitner alipendekeza njia ya kukariri kwa kutumia kadi katika miaka ya 70.
Jinsi gani kazi hii
Katika mfumo wa kitamaduni wa Leitner, uliofafanuliwa katika kitabu Jinsi ya Kujifunza Kujifunza, anapendekeza kuandaa kadi mia kadhaa za karatasi. Tuseme kuna neno katika lugha ya kigeni upande mmoja wa kadi, na tafsiri yake na mifano ya matumizi kwa upande mwingine. Kwa kuongeza, masanduku tano yanahitajika. Kwanza, kadi zote huenda. Baada ya kuzitazama, kadi zilizo na maneno yasiyojulikana hubaki kwenye sanduku, na maneno tayari yanaingia kwenye sanduku la pili. Siku inayofuata unahitaji kuanza tena kutoka kwa sanduku la kwanza: ni wazi, baadhi ya maneno yatakumbukwa. Hivi ndivyo sanduku la pili linajazwa tena. Siku ya pili, unahitaji kukagua zote mbili. Kadi zilizo na maneno yanayojulikana kutoka kwa sanduku la kwanza zinahamishwa hadi pili, kutoka kwa pili hadi ya tatu, na kadhalika. "Haijulikani" inarudi kwenye kisanduku cha kwanza. Kwa njia hii masanduku yote matano yanajazwa hatua kwa hatua.
Kisha jambo muhimu zaidi huanza. Kadi kutoka kwa kisanduku cha kwanza hukaguliwa na kupangwa kila siku. Kutoka pili - kila siku mbili, kutoka tatu - kila siku nne, kutoka nne - kila siku tisa, kutoka tano - mara moja kila wiki mbili. Kilichokumbukwa kinahamishiwa kwenye sanduku linalofuata, ambalo sio - kwa lililopita.
Picha: / Leseni ya Pixabay
Itachukua angalau mwezi kukumbuka kila kitu au karibu kila kitu. Lakini madarasa ya kila siku hayatachukua zaidi ya nusu saa. Kimsingi, kama Björk, ni muhimu kurejesha katika kumbukumbu kile tumejifunza hasa tunapoanza kusahau. Lakini katika mazoezi, wakati huu ni karibu haiwezekani kufuatilia. Kwa hiyo, haitawezekana kufikia matokeo ya XNUMX%. Walakini, kwa kutumia njia ya Leitner, baada ya mwezi unaweza kukumbuka zaidi ya tano ya habari ambayo inabaki kwenye kumbukumbu kulingana na uchunguzi wa Ebbinghaus.
Njia mbadala ni kutumia programu maalum. Programu hiyo ina tofauti mbili kutoka kwa njia ya "karatasi". Kwanza, karibu zote zina matoleo ya rununu, ambayo inamaanisha unaweza kusoma ukiwa njiani kwenda kazini au shuleni. Pili, programu nyingi hukuruhusu kuweka vipindi vya muda vinavyofaa mtumiaji kwa ajili ya kukagua ulichojifunza.
Matokeo ni nini
Kurudia kwa muda ni sawa na mazoezi ya kawaida, ambayo ni muhimu kufundisha misuli. Usindikaji unaorudiwa wa taarifa sawa huhimiza ubongo kuikumbuka kwa ufanisi zaidi na kuihifadhi katika kumbukumbu ya muda mrefu.
Ubongo hujiambia: "Oh, naiona tena. Lakini kwa kuwa hutokea mara nyingi, inafaa kukumbuka. Kwa upande mwingine, mfumo wa Leitner haupaswi kuzingatiwa kama "risasi ya fedha", lakini kama zana bora ya kusaidia mchakato wa elimu. Kama mbinu nyingine yoyote ya kufundisha, inapaswa kuunganishwa na njia zingine.
Vipindi vyetu:
Habratopics zetu kuhusu kumbukumbu na kazi ya ubongo:
Chanzo: mapenzi.com