我們繼續聊聊MSTU全納教育的特色。 鮑曼。 在 我們向您介紹了貴陽醫學中心獨特的師資和世界上獨一無二的改編項目。
今天我們就來談談師資隊伍的技術裝備。 聰明的受眾、額外的功能、考慮到最小細節的空間——所有這些都在我們的文章中討論。
國立資訊與大眾傳播媒體學院智慧禮堂
學習前兩年的所有課程都在專門的空間進行。 教育綜合體包括：新建的智慧教室、兩間配備專用設備的經典教室、諮詢區和接待專家的辦公室。
用於講座和研討會的現代禮堂是一個電腦實驗室。 然而，它有幾個有趣的功能。 中央安裝了均勻聲場揚聲器，使聲音在觀眾的不同部位均勻分佈。 學生也可以將助聽器調到它的位置，聽老師講課，沒有任何噪音。
由於觀眾是“聰明的”，從燈光到互動式白板上的動畫的所有控制都是透過平板電腦進行的，平板電腦的工作由始終在場的實驗室助理控制。
觀眾提供了多種顯示訊息的選項。 除了互動式白板之外，辦公室還有兩個螢幕，如果翻譯人員遠端工作或需要文字支持，則可以使用兩個螢幕。
禮堂裡還有一個FabLab區域，裡面放置著各種設備：3D列印機、畫板、各種烙鐵和工具。 學生在這裡接受培訓的實踐部分。 例如，工程製圖課程就是在這間教室舉辦的。 使用 Autodesk Inventor 後，學生可以 3D 列印設計的零件。 因此，這些人有機會「實際」檢查他們自己完成的工作，例如，評估螺母是否適合螺栓或查看創建的零件模型。 聽力損失的人在空間思維方面存在一些困難，因此這個機會大大簡化了學習過程。
教室牆壁上安裝了吸音板，改善了教室的音響效果。 而互動式白板上方有一個攝像頭，可以自動錄製授課內容並將資料上傳到學生的個人帳戶，每個人都可以在完成課程後再次學習該資料。
在諮商區，學生可以在課後留宿做作業，解決獨立作業時出現的一切困難。 該空間還配備了具有必要軟體的現代電腦。
大學裡的聽力學家和心理學家的“接待”
GUIMC培訓中心設有一個辦公室，可以與各種專家進行諮詢。 例如，教育心理學家幫助學生解決個人問題。 反過來，聽力學家會為學生提供單獨的復健技術手段：設定和維護助聽器，如有必要，選擇新型號，製作印模，為各種設備創建插入件。 在「接待」期間，使用聽力計繪製聽力圖，顯示學生在哪些頻率下聽力良好，在哪些頻率下聽力較差。 接下來，使用這些數據來配置學生的個人設備。
而這一切都發生在大學裡，因此，學生不需要前往專門的中心來解決技術問題。
誰在學院工作
在整個學習過程中，來自大學各地的教師以及 GUIMC 的教師、手語翻譯和技術專家都與學生一起工作。 關於一切的更多細節。
GUIMC 教師教授選修學科：聽覺語言發展、技術文本語意、無障礙技術。 適應性計劃還包括教育、專業和社會實踐。 在這樣的配對中，學生將學習如何正確撰寫履歷、自我表達技巧、進入勞動市場，並「提升」未來工程師的軟技能。
古典學科的教師來自不同院系，向學生教授基礎科學，但同時，他們也考慮到這些小組中結對教學的特殊性：他們閱讀材料的速度較慢，不轉身，並使用其他“生活技巧。”
該中心還聘請了專門的導師，為學生提供數學方面的額外諮詢。 任何學生都可以上來提出問題或尋求協助來解決特定任務。
手語翻譯員在結對會議期間陪伴老師。 學院現有翻譯人員13名。 這是所有聽障學生學習的大學中規模最大的團隊。 經過在 MSTU 多年的工作，翻譯人員甚至開發了工程術語手勢的技術基礎。 例如，由於手語，學院的任何學生都可以理解術語“衍射”。
在下一篇文章中，我們將展示學院的學生生活，告訴您畢業生的就業過程如何，並分享他們的成功。 留在我們身邊，不要錯過新文章！
來源： www.habr.com