Modernita nám nabízí dva formáty vzdělávání: klasické a online. Oba jsou populární, ale ne ideální. Snažili jsme se pochopit klady a zápory každého z nich a odvodit vzorec pro efektivní trénink.
1(Klasický trénink – dvouhodinové přednášky – termíny, místo a čas) + 2(online školení – nulová zpětná vazba) + 3 (online odevzdání materiálu + individuální mentoring + praxe v laboratoři) = ?
1. Jako základ jsme vzali starou dobrou klasiku. Klasický trénink je docela známý. Jedná se o soubor teoretických přednášek a praktických hodin, které jsou dostupné všem studentům. Formát je většině známý, známý a bez pochyb. Pravidla hry jsou známa na začátku: student zná přesně datum zahájení a ukončení kurzu, místo a čas výuky a jasné termíny plnění praktických úkolů. Vše je transparentní a pevné.
Známé jsou i nevýhody klasického přístupu, které jsme se snažili minimalizovat:
- Nedostatek flexibilní logistiky. Pokud je pro vás místo určené lektorem nevyhovující nebo vám nevyhovuje doba školení, neovlivníte to.
- Žádná druhá šance. Pokud se z nějakého důvodu nemůžete zúčastnit alespoň jedné přednášky z kurzu, přicházíte o tuto část svých znalostí. Lekci nebudete moci přeplánovat, budete si muset vybrat mezi svým osobním časem a kvalitou tréninku.
- Přísné termíny. Pokud jste se na trénink přihlásili dříve než všichni ostatní, budete si muset ještě počkat na oficiální zahájení a úplné přihlášení skupiny. Pokud nestihnete odevzdat praktické úkoly do určitého termínu, ztrácíte šanci kurz úspěšně absolvovat.
- Rozptýlení pozornosti. Během 1.5-3 hodinové přednášky je posluchač zasypán obrovským množstvím nových informací, které je těžké asimilovat, i když je přednášející maximálně charismatický. Výzkum Katolické univerzity ve Washingtonu dokazuje, že studenti jsou rozptýleni do 30 sekund od začátku lekce. 50minutová přednáška vyžaduje pouze 10-20 minut aktivity a pozornosti.
2. Druhou složkou našeho školení je online školení. V drtivé většině není limitován termíny a velikostí publika a není vázán na konkrétní místo či formát. Poskytuje maximální flexibilitu, pokud jde o čas a objem spotřeby vzdělávacího materiálu: můžete sledovat video, kdykoli se vám to hodí a z jakéhokoli média, a také si materiál prohlédnout neomezeně mnohokrát.
Zní to jako efektivnější koncept učení? Ve skutečnosti má internet své vážné nevýhody:
- Příliš velký sortiment. V online prostoru je vyvěšeno obrovské množství kurzů, takový objem ztěžuje vyhledávání a uvádí uživatele v omyl. Člověk se ztratí a buď si vůbec nedokáže vybrat konkrétní trénink, nebo narazí na nekvalitní a s tréninkem skončí, aniž by něčemu pořádně rozuměl.
- Nedostatek zpětné vazby. Online školení zahrnuje samostatnou práci, což je pro studenty s minimálním školením velmi obtížné. Účastník školení nemůže pochopit, zda se ubírá správným směrem, a nemá se koho ptát.
- Žádné termíny. Hlavní výhoda se může změnit v největší nevýhodu. Absence hranic dává posluchači svobodu, ale zbavuje ho odpovědnosti za výsledek. Má možnost trénink odložit na neurčito a nikdy trénink nedokončit.
3. V důsledku toho jsme vytvořili formát, který kombinuje výhody každého vzdělávacího přístupu a je doplněn živou komunikací a praxí. Použili jsme nová forma dodávky materiálu. Místo klasických jeden a půl/dvouhodinových živých přednášek nebo videozáznamů webinářů školicí modul se skládá ze série krátkých videí trvající 5-10 minut. Načasování video materiálu bylo vypočteno na základě empirického výzkumu z MIT Computer Science & Artificial Intelligence Laboratory. Videa jsou kombinována s testy a praktickými úkoly.
Účelem jednoho modulu je vyřešit praktickou úlohu. Videa poskytnou posluchači nezbytný teoretický základ a testy pomohou pochopit, jak dokonale byly informace absorbovány. Student si může vybrat vhodný čas a místo studiaa upravte dynamiku kurzu tak, aby vám vyhovovala. Modul vám dává možnost přeskočit informace, které již znáte, nebo si do hloubky nastudovat něco zcela nového.
Do školení jsme přidali živou komunikaci – obecný chat, ve kterém mohou účastníci školení klást své otázky a vzájemně si pomáhat. Učitel nebo facilitátor vede skupinu, pokud sami nenajdou správnou odpověď. Jakmile jsou pokryty základy, proces začíná individuální revize kódu. Každý hlavní modul individuálně probírá účastník školení v kanceláři společnosti s jedním z našich inženýrů.
Na konci této fáze vybereme nejlepší posluchače a pozveme je praxi v laboratoři. Zde tvoříme týmy, identifikujeme týmového mentora a umísťujeme studenty Provozní podmínky EPAM, tedy poskytujeme projekty, které se co nejvíce blíží realitě a stanoví reálné termíny. Čekání na ty, kteří to zvládnou nabídka práce od společnosti.
1(Klasický trénink – dvouhodinové přednášky – termíny, místo a čas) + 2(online školení – nulová zpětná vazba) + 3 (inovativní prezentace materiálu + individuální mentoring + praxe v laboratoři) = smíšený trénink
Výsledkem je hybrid, lépe známý jako smíšený formát. Je málo prozkoumaná a zatím není příliš populární, protože je spojena s experimenty a riziky. Tato rizika podstupujeme vědomě, abychom čas na přípravu specialisty využili co nejefektivněji, aniž bychom ztratili kvalitu obsahu kurzu. Jak jsme úspěšní, se můžete sami přesvědčit - některé kurzy jsou již dostupné na Např .
Zdroj: www.habr.com