Die Methode, verschiedene Disziplinen „mit Karten“ zu studieren, die auch Leitner-System genannt wird, ist seit etwa 40 Jahren bekannt. Obwohl Karten am häufigsten zum Auffüllen des Wortschatzes, zum Erlernen von Formeln, Definitionen oder Daten verwendet werden, ist die Methode selbst nicht nur eine weitere Art des „Paukens“, sondern ein Hilfsmittel zur Unterstützung des Bildungsprozesses. Es spart Zeit, die zum Auswendiglernen großer Informationsmengen erforderlich ist.
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Einen Tag nach der Vorlesung an den Studenten Nur zehn Minuten, um zu überprüfen, was Sie gelernt haben. In einer Woche dauert es fünf Minuten. In einem Monat werden ein paar Minuten ausreichen, damit sein Gehirn „antwortet“: „Ja, ja, ich erinnere mich an alles.“ Eine Studie der University of Alberta positive Auswirkung der Flashcards-Plus-Methodik auf die Noten der Schüler.
Doch nicht nur in Schulen und Universitäten kann das Leitner-System eingesetzt werden. CD Baby-Gründer Derek Sievers Das Lernen mit Karteikarten ist der effektivste Weg, die Entwicklung von Entwicklerfähigkeiten zu unterstützen. Mit seiner Hilfe beherrschte er HTML, CSS und JavaScript.
Der Held eines anderen Beispiels ist Roger Craig im Jahr 2010 in der Spielshow Jeopardy! und erhielt ein Preisgeld von 77 Dollar.
Beim Online-Lernen kommt das System überall zum Einsatz: Es gibt fast keine Bildungsangebote, bei denen Karten nicht interniert sind. Das System wird im Studium fast aller Grunddisziplinen eingesetzt und es wurden bereits Dutzende spezialisierter Anwendungen dafür entwickelt – sowohl Desktop- als auch Mobilgeräte. Das erste davon, SuperMemo, wurde 1985 von Piotr Wozniak entwickelt.
Zunächst versuchte er, den Bildungsprozess für sich selbst zu verbessern – in Bezug auf das Englischlernen. Die Methode brachte Ergebnisse, die Software erwies sich als recht erfolgreich und wird immer noch aktualisiert. Natürlich gibt es auch andere, beliebtere Anwendungen wie и , die ähnliche Prinzipien wie SuperMemo verwenden.
Voraussetzungen für das Erscheinen der Methode
Einer der Pioniere der experimentellen Psychologie, Hermann Ebbinghaus, beschrieb bei der Erforschung der Gedächtnisgesetze Ende des XNUMX. Jahrhunderts die sogenannte Dynamik des Vergessens. Spätere Wissenschaftler mehr als einmal seine Experimente, Erkundungen““ und stellte fest, dass es sich je nach den Eigenschaften des untersuchten Materials ändert. So blieben Vorträge oder Gedichte als bedeutungsvolles Material besser im Gedächtnis. Darüber hinaus wurde die Qualität des Lernens durch individuelle Merkmale und äußere Bedingungen – Müdigkeit, Schlafqualität und Umgebung – beeinflusst. Aber im Großen und Ganzen bestätigten die Studien die Grundmuster des von Hermann Ebbinghaus entdeckten Phänomens.
Daraus wurde eine scheinbar offensichtliche Schlussfolgerung gezogen: Um Wissen zu behalten, ist eine Wiederholung des Stoffes erforderlich. Damit der gesamte Prozess jedoch hocheffizient ist, muss dies in bestimmten Zeitabständen erfolgen. Diese Technik der Wiederholung in zunehmenden Abständen wurde erstmals 1939 von Herbert Spitzer an der Iowa State University an Studenten getestet. Aber die Ebbinghaus-Kurve und die Technik der räumlichen Wiederholung wären ohne Robert Björk und Sebastian Leitner nur Beobachtungen geblieben. Björk untersuchte mehrere Jahrzehnte lang die Merkmale des Auswendiglernens, Dutzende Werke, die die Ideen von Ebbinghaus erheblich ergänzen, und Leitner schlug in den 70er Jahren eine Methode zum Auswendiglernen mithilfe von Karten vor.
Wie funktioniert das
In Leitners klassischem System, das im Buch „How to Learn to Learn“ beschrieben ist, empfiehlt er, mehrere hundert Papierkarten vorzubereiten. Angenommen, auf der einen Seite der Karte befindet sich ein Wort in einer Fremdsprache und auf der anderen Seite dessen Interpretation und Anwendungsbeispiele. Zusätzlich werden fünf Kartons benötigt. Zuerst gehen alle Karten weg. Nach dem Ansehen bleiben Karten mit unbekannten Wörtern in der Box und bereits bekannte Wörter kommen in die zweite Box. Am nächsten Tag müssen Sie wieder mit dem ersten Kästchen beginnen: Natürlich werden einige der Wörter im Gedächtnis bleiben. So wird die zweite Box wieder aufgefüllt. Am zweiten Tag müssen Sie beides noch einmal durchgehen. Karten mit bekannten Wörtern aus dem ersten Feld werden in das zweite Feld verschoben, vom zweiten in das dritte und so weiter. „Unbekannt“ kehrt zum ersten Feld zurück. Auf diese Weise werden nach und nach alle fünf Kästchen gefüllt.
Dann beginnt das Wichtigste. Karten aus der ersten Box werden täglich überprüft und sortiert. Ab dem zweiten – alle zwei Tage, ab dem dritten – alle vier Tage, ab dem vierten – alle neun Tage, ab dem fünften – einmal alle zwei Wochen. Was gespeichert wurde, wird in die nächste Box verschoben, was nicht – in die vorherige.
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Es wird mindestens einen Monat dauern, bis man sich an alles oder fast alles erinnert. Der tägliche Unterricht dauert jedoch nicht länger als eine halbe Stunde. Im Idealfall so Björk, es ist notwendig, das Gelernte genau dann im Gedächtnis wiederherzustellen, wenn wir beginnen, es zu vergessen. Aber in der Praxis ist es fast unmöglich, diesen Moment zu verfolgen. Daher wird es nicht möglich sein, ein XNUMX-prozentiges Ergebnis zu erzielen. Allerdings kann man sich mit Leitners Methode nach einem Monat deutlich mehr als ein Fünftel der Informationen merken, die nach Ebbinghaus‘ Beobachtungen im Gedächtnis verbleiben.
Ein alternativer Ansatz ist die Verwendung spezieller Software. Eine solche Software weist zwei Unterschiede zur „Papier“-Methode auf. Erstens verfügen fast alle von ihnen über mobile Versionen, was bedeutet, dass Sie auf dem Weg zur Arbeit oder zur Schule lernen können. Zweitens bieten die meisten Anwendungen die Möglichkeit, benutzerfreundliche Zeitintervalle für die Wiederholung des Gelernten festzulegen.
Mit dem Ergebnis, dass
Intervallwiederholungen ähneln in gewisser Weise dem regulären Training, das zum Trainieren der Muskeln notwendig ist. Die wiederholte Verarbeitung derselben Informationen regt das Gehirn dazu an, sich diese besser zu merken und im Langzeitgedächtnis zu speichern.
Das Gehirn sagt sich: „Oh, ich sehe es wieder.“ Aber da es so oft vorkommt, lohnt es sich, daran zu denken.“ Andererseits sollte Leitners System nicht als „Wunderwaffe“ wahrgenommen werden, sondern vielmehr als wirksames Instrument zur Unterstützung des Bildungsprozesses. Wie jede andere Lehrtechnik sollte sie mit anderen Methoden kombiniert werden.
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Source: habr.com