Meie taskuhäälingusaate üheksateistkümnes osa "", me helistasime""sest selles (alates 16. minutist) me arutame kuidas õigesti õppida ja ütlus "Ma ei taha õppida, aga ma tahan abielluda" sobib teema hüüdlausega suurepäraselt. Ka selles numbris räägime humanitaarsest mõtteviisist, käsitleme rühma- ja individuaalõppe küsimusi ning palju-palju muud.
Meie teemaalast arutelu (algus 15:05) saate kuulata Edasi Sisse , seadmetes и Edasi Edasi ja paljudes teistes kohtades. Ja allpool on lühike transkriptsioon meie dialoogist.
- Uus teave võib teid üllatada ja me arutame seda isiklikust kogemusest saadud näidete põhjal.
- Koolitus ja haridus on lähedased asjad, kuid mitte identsed.
- Meie aju on masin, mis teab, kuidas õppida ja sageli ka seda õpib automaatselt. Seega, kui inimene teeb midagi pikka aega ja sihikindlalt, õpib ta seda äri olenemata inimese võimetest. Teine küsimus on, kui kiiresti ja kui hästi
- Sellegipoolest on inimesel eelsoodumused ja samuti pole võimalik kõiges korraga geenius olla, nii et saate õppida, kuid meistriks saamine pole fakt
- Vastus küsimusele "Kui palju aega peaksin õppimisele kulutama?" individuaalne. Arutame seda inglise keele õppimise näitel.
- Inimesel, puhttehniliselt, ei ole aega õppida mitut omavahel mitteseotud tegevusvaldkonda (ja saada neis professionaaliks). Teisest küljest püüame me oma lastele täpselt nii õpetada, kuid teeme seda peamiselt selleks, et "avardada silmaringi".
- Koolitusel on kaks lähenemist: a) koolitus kui “võtmed kätte teenus”: ülikoolid, kursused, koolid jne. b) iseõppimine, sh juhendajate abiga. Arutame nende lähenemisviiside tõhusust
- Miks jätkata pärast ülikooli õppimist, kui te juba töötate ja teiega on üldiselt kõik hästi?
- Kaasaegne haridussüsteem ei vasta kaasaegse kiiresti areneva ühiskonna nõuetele
- Täiendusõppetööstus toetab muu hulgas inimese õppimisoskust kui sellist. Üldiselt, mida rohkem inimene teab, seda “rohkem” on Meest ennast ja see on väga hea
- "Tark olemine" aitab teil õppida ainult siis, kui õpite. Kui sa ei õpi, siis on mõistusest vähe kasu. Piltlikult öeldes ei erine “loll karjane” kuigivõrd “targast karjasest”
- Liigume edasi õppemeetodite/tehnoloogiate arutelu juurde. Kui inimene õpib, sest ta on lihtsalt huvitatud, siis ta ei pea mõtlema meetoditele ja õigele teele, ta peab lihtsalt tegema seda õigesti/valesti - see pole oluline. Kui on konkreetne õppimiseesmärk, siis tuleks treeningut sujuvamaks muuta ja kui õpitakse midagi kehaga seonduvat (sport, muusika, tikkimine rõngale vms), siis tuleb õppida kogenud juhendaja käe all. meister
- Arutame ainult aju (tinglikult) hõlmavate tegevusvaldkondade õpetamise metoodikat ilma keha osaluseta
- Küsimusele "kuidas kiiresti teada saada oma õpetaja tegelik professionaalsuse tase" pole ühest vastust, kuid on mitmeid reegleid, mida tuleks järgida.
- Usume, et matemaatilist ja humanitaarset mõtteviisi pole olemas. Mõistus kas on olemas või ei ole. See toimib samamoodi tagurpidi. Lõppude lõpuks on sõnad "Ma olen programmeerija/tehnik/insener, ma ei oska vene keelt" lihtsalt ettekäändeks
- Valides “grupis õppimine” ja “õppida individuaalselt”, oleme esimese variandi poolt
Täname, et lugesite! Kui soovid midagi küsida või öelda, siis kirjuta meile meie või !
Klõpsake, et teada saada, kus meid kuulata
- Apple: (ja hulk muid rakendusi) – otsige "Lõpmatusse ja kaugemale"
- Android: , , (ja hulk muid rakendusi) – otsige "Lõpmatusse ja kaugemale"
- (+ )
Allikas: www.habr.com