Kuidas ma 18 USA ülikooli sattusin

Tere kõigile. Minu nimi on Daniel ja selles artiklis tahan teiega jagada oma lugu 18 USA ülikooli bakalaureuseõppesse astumisest. Internetis on palju lugusid sellest, kuidas magistri- või magistriõppes saab õppida täiesti tasuta, kuid vähesed teavad, et ka bakalaureuseõppe üliõpilastel on võimalus saada täisraha. Vaatamata sellele, et siin kirjeldatud sündmused leidsid aset ammu, on suurem osa teabest tänapäevani asjakohane.

Selle artikli kirjutamise peamine eesmärk ei olnud anda täisväärtuslikku juhendit maailma parimatesse ülikoolidesse sisenemiseks, vaid jagada oma kogemusi kõigi avastuste, muljete, kogemuste ja muu mitte eriti kasuliku asjadega. Püüdsin aga võimalikult üksikasjalikult kirjeldada iga sammu, millega tuleb silmitsi seista igaüks, kes otsustab selle raske ja riskantse tee valida. See osutus üsna pikaks ja informatiivseks, nii et varuge tee ette ja istuge mugavalt maha - minu aastapikkune lugu algab.

väike märkusMõne tegelase nimed on teadlikult muudetud. 1. peatükk on sissejuhatav peatükk sellest, kuidas ma seda elu elama hakkasin. Kui jätate selle vahele, ei kaota te palju.

Peatükk 1. Proloog

detsember 2016

Kolmas päev

See oli tavaline talvehommik Indias. Päike polnud veel õieti silmapiirist kõrgemale tõusnud ja mina ja hunnik teisi sama tüüpi seljakottidega inimesi laadisime juba riikliku teadus-, haridus- ja uurimisinstituudi (NISER) väljapääsu juures bussidesse. Siin, Orissa osariigis Bhubaneswari linna lähedal, peeti 10. rahvusvaheline astronoomia ja astrofüüsika olümpiaad. 

See oli kolmas päev ilma Interneti ja vidinateta. Võistlusmääruse kohaselt oli nende kasutamine kogu olümpiaadi kümne päeva jooksul keelatud, et vältida ülesannete lekkimist korraldajatelt. Seda puudust ei tundnud aga peaaegu keegi: meid lõbustati igal võimalikul viisil ürituste ja ekskursioonidega, millest ühele me nüüd kõik koos suundusime.

Rahvast oli palju ja neid tuli kõikjalt maailmast. Kui me vaatasime üht teist budistlikku monumenti (Dhauli Shanti stuupa), mille ehitas kaua aega tagasi kuningas Ashoka, pöördusid minu poole Mehhiko naised Geraldine ja Valeria, kes kogusid märkmikusse fraasi "Ma armastan sind" kõigis võimalikes keeltes (sel ajal oli neid juba paarkümmend) . Otsustasin anda oma panuse ja kirjutasin meie “Ma armastan sind” koos transkriptsiooniga, mille Valeria kohe naljaka hispaania aktsendiga hääldas.

"Ma ei kujutanud ette, et esimest korda kuulen neid sõnu tüdrukult," mõtlesin, naersin ja naasin ekskursioonile.

Detsembri rahvusvaheline olümpiaad nägi välja rohkem kui pikaajaline jant: kõik meie meeskonna liikmed olid mitu kuud õppinud programmeerijaks, olid eelseisvast sessioonist hämmingus ja astronoomia sootuks unustanud. Tavaliselt toimuvad sellised üritused suvel, kuid iga-aastase vihmaperioodi tõttu otsustati võistlus viia talve algusesse.

Esimene ring algas küll alles homme, kuid peaaegu kõik meeskonnad olid kohal juba esimesest päevast peale. Kõik peale ühe – Ukraina. Ian (minu meeskonnakaaslane) ja mina SRÜ esindajatena olime nende saatuse pärast kõige rohkem mures ja seetõttu märkasime osalejate hulgas kohe uut nägu. Ukraina meeskonnaks osutus tüdruk nimega Anya – ülejäänud partnerid ei pääsenud äkilise lennu hilinemise tõttu kohale ning nad ei suutnud või ei tahtnud veelgi rohkem raha kulutada. Võttes ta ja poolakas kaasa, läksime koos kitarri otsima. Sel hetkel ei osanud ma isegi ette kujutada, kui saatuslikuks see juhuslik kohtumine saab.

Neljas päev. 

Ma poleks kunagi arvanud, et Indias võib külm olla. Kell näitas hilist õhtut, kuid vaatlusretk oli täies hoos. Meile anti ülesannete lehed (neid oli kolm, aga esimene jäi ilma tõttu ära) ja anti viis minutit lugemiseks, misjärel jalutasime koos lagedale väljale ja seisime teleskoopide lähedal. Enne starti anti meile veel 5 minutit aega, et silmad öise taevaga harjuks. Esimeseks ülesandeks oli keskenduda Plejaadidele ja järjestada heleduse järgi 7 tähte, mis jäid vahele või olid tähistatud ristiga. 

Niipea kui õue läksime, hakkasid kõik kohe tähistaevast väärtuslikku punkti otsima. Kujutage ette meie üllatust, kui... peaaegu samasse kohta taevasse ilmus täiskuu! Olles rõõmustanud korraldajate ettenägelikkust, püüdsime Kõrgõzstanist pärit tüübiga (kogu nende meeskond surus mul absoluutselt igal koosolekul mitu korda päevas kätt) koos vähemalt midagi välja mõelda. Läbi valu ja kannatuste õnnestus meil leida seesama M45 ja siis läksime oma teed teleskoopide juurde.

Igaühel oli oma isiklik inspektor, viis minutit ülesande kohta. Lisaminutite eest määrati karistus, nii et kahtlemiseks polnud aega selgelt. Olen tänu Valgevene astronoomia aparatuurile oma elus koguni 2 korda läbi teleskoobi vaadanud (neist esimene oli kellegi rõdul), mistõttu palusin kohe asjatundja õhuga kellaaeg üles märkida ja sai tööle. Kuu ja objekt olid peaaegu seniidis, nii et pidime ihaldatud parve sihtimiseks põiklema ja kükitama. See jooksis kolm korda minu eest minema, pidevalt kadus vaateväljast, kuid kahe lisaminuti toel sain hakkama ja patsutasin endale vaimselt õlale. Teiseks ülesandeks oli stopperi ja kuufiltri abil Kuu ja ühe selle mere läbimõõt mõõta, märkides teleskoobi läätse läbimise aega. 

Olles kõigega tegelenud, astusin saavutustundega bussi. Kell oli hilja, kõik olid väsinud ja õnne tõttu sattusin istuma 15-aastase ameeriklase kõrvale. Bussi tagaistmetel istus portugallane kitarriga (ma ei ole suur stereotüüpide fänn, aga kõik sealsed portugallased oskasid kitarri mängida, olid karismaatilised ja laulsid lihtsalt imeliselt). Muusikast ja atmosfääri võludest läbi imbutuna otsustasin, et pean suhtlema ja algatasin vestluse:

- "What is the weather like in Texas?" - ütles mu inglise keel.
- "Vabandust?"
"Ilm..." kordasin ma vähem enesekindlalt, mõistes, et olin sattunud lompi.
- "Ohh, see ilm! Teate, see on kuidagi..."

See oli minu esimene kogemus tõelise ameeriklasega ja ma läksin peaaegu kohe hulluks. 15-aastase poisi nimi oli Hagan ja tema Texase aktsent muutis tema kõne pisut ebatavaliseks. Sain Haganilt teada, et vaatamata tema noorele eale polnud see tema esimene kord sellistel üritustel osaleda ja nende meeskonda õpetati MIT-is. Tol ajal polnud mul aimugi, millega tegu – kuulsin ülikooli nime mitu korda teleseriaalides või filmides, aga sellega mu kasinad teadmised lõppesid. Reisikaaslase juttudest sain rohkem teada, mis paigaga on tegu ja miks ta sinna minna plaanis (tundus, et küsimus, kas ta läheb, ei häirinud teda üldse). Minu "lahedate Ameerika ülikoolide" nimekiri, mis sisaldas ainult Harvardit ja Caltechi, lisas veel ühe nime. 

Peale paari teemat jäime vait. Akna taga oli kottpime, tagaistmetelt kostis kitarri meloodilisi helisid ja teie alandlik sulane, nõjatudes toolil tahapoole ja sulgedes silmad, läks segaste mõtete voogu.

Kuues päev. 

Hommikust lõunani toimus olümpiaadi halastamatuim osa - teoreetiline voor. Tundub, et mul ebaõnnestus see veidi vähem kui täielikult. Probleemid olid lahendatavad, kuid aega ja ausalt öeldes ajusid nappis katastroofiliselt. Siiski ei olnud ma väga ärritunud ega rikkunud oma isu enne lõunat, mis järgnes vahetult pärast etapi lõppu. Olles täitnud Rootsi laua järjekordse portsu vürtsika India toiduga, maandusin tühjale istmele. Ma ei mäleta, mis täpselt edasi juhtus - kas istusime Anyaga sama laua taga või läksin lihtsalt mööda, kuid kõrvanurgast kuulsin, et ta hakkab USA-sse registreeruma. 

Ja siin mind vallandati. Juba enne ülikooli astumist tabasin end sageli mõttelt, et tahaksin elada mõnes teises riigis ja juba kaugelt tundsin huvi välismaal õppimise vastu. Kuhugi USA-s või Euroopas magistriõppesse minek tundus mulle kõige loogilisem samm ja paljudelt sõpradelt kuulsin, et seal saab stipendiumi ja õppida tasuta. Täiendavat huvi tekitas minus see, et Anya ei näinud selgelt välja nagu keegi, kes pärast kooli lõpetab. Sel hetkel õppis ta 11. klassis ja ma mõistsin, et saan temalt palju huvitavat õppida. Lisaks vajasin sotsiaalse suhtlemise meistrina alati raudset põhjust, et inimestega rääkida või neid kuhugi kutsuda ja otsustasin, et see on minu võimalus.

Olles kogunud jõudu ja kogunud enesekindlust, otsustasin ta pärast lõunat üksinda kinni püüda (ei õnnestunud) ja kutsuda ta jalutama. See oli ebamugav, kuid ta nõustus. 

Hilisel pärastlõunal jalutasime mäest üles meditatsioonikeskusesse, kust avanes ilus vaade ülikoolilinnakule ja kauguses olevatele mägedele. Kui vaatate neile sündmustele nii paljude aastate pärast tagasi, mõistate, et inimese elus võib pöördepunktiks saada kõik – isegi kui see on pealtkuuldud vestlus söögitoas. Kui ma oleksin siis valinud teise koha, kui ma poleks julgenud sõna võtta, poleks seda artiklit kunagi avaldatud.

Anyalt sain teada, et ta on organisatsiooni Ukraine Global Scholars liige, mille asutas Harvardi lõpetanud ja mis on pühendunud andekate ukrainlaste ettevalmistamisele Ameerika parimatesse koolidesse (10.–12. klass) ja ülikoolidesse (4-aastane bakalaureusekraad). Organisatsiooni mentorid, kes ise olid selle tee läbinud, aitasid dokumente koguda, teste teha (mille eest nad ise maksid) ja esseesid kirjutada. Vastutasuks sõlmiti programmis osalejatega leping, mis kohustas neid pärast hariduse omandamist Ukrainasse tagasi pöörduma ja seal 5 aastat töötama. Kõiki sinna muidugi vastu ei võetud, kuid enamik finaali pääsenutest pääses edukalt ühte või mitmesse ülikooli/kooli.

Peamine avastus minu jaoks oli see, et USA koolidesse ja ülikoolidesse on täiesti võimalik siseneda ja õppida tasuta, isegi kui tegemist on bakalaureusekraadiga. 

Minu esimene reaktsioon: "Kas see oli võimalik?"

Selgus, et see oli võimalik. Pealegi istus minu ees mees, kes oli juba kõik vajalikud dokumendid kokku korjanud ja asjaga hästi kursis. Ainus erinevus seisnes selles, et Anya astus kooli (seda kasutatakse sageli ülikooli ettevalmistava etapina), kuid temalt sain teada paljude inimeste edulugudest, kes jõudsid korraga mitmesse Ivy League ülikooli. Sain aru, et tohutu hulk SRÜ andekaid poisse ei sisenenud USA-sse mitte sellepärast, et nad poleks piisavalt targad, vaid lihtsalt sellepärast, et nad isegi ei kahtlustanud, et see on võimalik.

Istusime meditatsioonikeskuses künkal ja vaatasime päikeseloojangut. Mööduvate pilvede poolt kergelt varjatud punane päikeseketas vajus kiiresti mäe taha. Ametlikult sai sellest päikeseloojangust minu mäletamist mööda kõige ilusam päikeseloojang ja sellega algas mu uus, täiesti teistsugune eluetapp.

2. peatükk. Kus on raha, Lebowski?

Sellel imelisel hetkel lõpetan ma teie piinamise oma olümpiaadipäeviku lugudega ja liigume edasi teema aupaklikuma poole juurde. Kui elate Ameerika Ühendriikides või tunnete selle teema vastu pikaajalist huvi, ei üllata suur osa selles peatükis sisalduvast teabest teid. Minusugusele lihtsale provintsist pärit mehele oli see aga siiski uudis.

Kaevugem pisut sügavamale osariikide hariduse finantsaspekti. Võtame näiteks tuntud Harvardi. Õppeaasta maksumus kirjutamise ajal on $ 73,800-$ 78,200. Märgin kohe ära, et olen pärit lihtsast keskmise sissetulekuga taluperekonnast, nii et see summa on mulle, nagu enamikule lugejatele, jõukohane.

Muide, paljud ameeriklased ei saa seda hariduskulusid endale lubada ja kulude katmiseks on mitu peamist viisi:

1. Üliõpilaslaen ehk õppelaen või õppelaen. On avalik ja privaatne. See valik on ameeriklaste seas üsna populaarne, kuid me ei ole sellega rahul, kasvõi juba sel põhjusel, et see pole enamikule välistudengitele kättesaadav.
2. stipendium aka stipendium on konkreetne summa, mille era- või valitsusorganisatsioon maksab üliõpilasele kas kohe või osamaksetena vastavalt tema saavutustele.
3. Grant - erinevalt stipendiumidest, mis enamasti on teenetepõhised, makstakse vajaduspõhiselt - teile antakse täpselt nii palju raha, kui vajate täissumma saavutamiseks.
4. Isiklikud vahendid ja õpilastööd - üliõpilase, tema pere raha ja summa, mille ta võib mõnda aega ülikoolilinnakus töötades katta. PhD taotlejate ja üldiselt USA kodanike jaoks üsna populaarne teema, kuid teie ja mina ei peaks sellele võimalusele lootma.

Stipendiume ja stipendiume kasutatakse sageli vaheldumisi ning need on rahvusvaheliste üliõpilaste ja USA kodanike jaoks peamine viis rahastamise saamiseks.

Kuigi rahastamissüsteem on igal ülikoolil unikaalne, tekib sama korduma kippuvate küsimuste loend, millele püüan allpool vastata.

Isegi kui nad maksavad mu õpingute eest, kuidas ma siis Ameerikas elan?

Just sel põhjusel astusin California ülikoolidesse. Kohalikud seadused on kodutute suhtes üsna sõbralikud ning telgi ja magamiskoti maksumus...

Olgu, naljaks. See oli absurdne sissejuhatus tõsiasjale, et Ameerika ülikoolid jagunevad nende pakutava rahastamise täielikkuse alusel kahte tüüpi:

• Täitke täielikult näidatud vajadus (täielik rahastamine)
• Ärge täitke täielikult näidatud vajadust (osaline rahastamine)

Ülikoolid otsustavad ise, mida tähendab nende jaoks „täielikult rahastatud”. Ühtset Ameerika standardit pole, kuid enamikul juhtudel on teil kaetud õppemaks, majutus, toit, raha õpikute jaoks ja reisimine – kõik, mida vajate mugavaks elamiseks ja õppimiseks.

Kui vaadata Harvardi statistikat, siis selgub, et keskmine (teie jaoks) õppekulu, võttes arvesse kõiki rahalise abi liike, on juba $11.650:

Toetuse suurus iga õpilase kohta arvutatakse tema enda ja pere sissetulekute alusel. Lühidalt: igaühele vastavalt tema vajadustele. Tavaliselt on ülikoolide veebisaitidel spetsiaalsed kalkulaatorid, mis võimaldavad teil hinnata sissesaamise korral saadava finantspaketi suurust.
Tekib järgmine küsimus:

Kuidas saate maksmisest üldse hoiduda?

(Regulatiivse?) poliitika, mille alusel taotlejad saavad loota täielikule rahastamisele, määrab iga ülikool iseseisvalt ja avaldab selle veebisaidil.

Harvardi puhul on kõik väga lihtne:

"Kui teie leibkonna sissetulek on alla 65.000 XNUMX dollari aastas, ei maksa te midagi."

Kusagil sellel real on enamiku SRÜ inimeste mustris katkestus. Kui keegi arvab, et võtsin selle kujundi peast välja, siis siin on ekraanipilt Harvardi ametlikult veebisaidilt:

Erilist tähelepanu tuleks pöörata viimasele reale – kõik ülikoolid ei ole põhimõtteliselt valmis välistudengeid nii heldelt rahastama.

Kordan veel kord: puudub ühtne standard selle kohta, mida täielikult tõestatud vajadus sisaldab, kuid enamikul juhtudel on see täpselt see, mida arvate.

Ja nüüd jõuame sujuvalt kõige huvitavama küsimuseni ...

Kas ülikoolidesse ei võeta ainult neid, kellel on raha õppemaksu tasumiseks?

Võib-olla pole see täiesti tõsi. Selle põhjuseid vaatleme veidi lähemalt peatüki lõpus, kuid praegu on aeg tutvustada veel üht terminit.

Vaja-pime sissepääs - poliitika, mille puhul ei võeta tema registreerimisotsuse tegemisel arvesse taotleja majanduslikku olukorda.

Nagu Anya mulle kunagi selgitas, on vajaduspimedatel ülikoolidel kaks kätt: esimene otsustab teie õppeedukuse ja isikuomaduste põhjal, kas teid registreerida, ja alles siis ulatab teine ​​käsi teie tasku ja otsustab, kui palju raha teile eraldada. .

Vajadustundlike või vajadusteadlike ülikoolide puhul mõjutab teie õppemaksu tasumine otseselt seda, kas teid võetakse vastu või mitte. Tasub koheselt märgata mitmeid võimalikke väärarusaamu:

• Vajaduspime ei tähenda, et ülikool katab täielikult teie õppekulud.
• Isegi kui vajaduspime kehtib välisüliõpilaste kohta, ei tähenda see, et teil on samad võimalused kui ameeriklastel: definitsiooni järgi eraldatakse teile vähem kohti ja nende pärast on konkurents tohutu.

Nüüd, kui oleme välja mõelnud, millised ülikoolid on olemas, koostame kriteeriumide loendi, millele meie unistuste ülikool peab vastama:

1. Peab tagama täieliku rahastamise (rahuldada täielikult tõendatud vajadus)
2. Sisseastumisotsuste tegemisel ei tohiks arvestada rahalist olukorda (vaja-pime)
3. Mõlemad eeskirjad kehtivad rahvusvaheliste üliõpilaste kohta.

Tõenäoliselt mõtlete nüüd: "Oleks tore, kui teil oleks nimekiri, kust saate nendes kategooriates ülikoole otsida."

Õnneks on selline nimekiri juba olemas on.

On ebatõenäoline, et see teid palju üllatab, kuid ainult seitse on "ideaalsete" kandidaatide hulgas kogu Ameerika Ühendriikidest:

Tasub meeles pidada, et ülikooli valikul ei tohi lisaks rahastamisele unustada ka paljusid muid tegureid, mis samuti rolli mängivad. 4. peatükis annan üksikasjaliku nimekirja kohtadest, kuhu kandideerisin, ja ütlen teile, miks ma need valisin.

Peatüki lõpus tahaksin veidi spekuleerida ühel üsna sageli tõstatatud teemal...

Vaatamata ametlikule teabele ja kõigile muudele argumentidele on paljudel (eriti seoses Dasha Navalnaya Stanfordi vastuvõtmisega) reaktsioon:

Kõik see on vale! Tasuta juust tuleb ainult hiirelõksus. Kas usute tõsiselt, et keegi toob teid välismaalt tasuta ainult selleks, et saaksite õppida?

Imesid tõesti ei juhtu. Enamik Ameerika ülikoole tõesti ei maksa teie eest, aga see ei tähenda, et neid poleks. Vaatame uuesti Harvardi ja MITi näidet:

• Harvardi ülikooli sihtkapital, mis koosneb 13,000 2017 individuaalsest sihtkapitalist, oli 37. aasta seisuga kokku 11 miljardit dollarit. Osa sellest eelarvest eraldatakse igal aastal tegevuskuludeks, sealhulgas professorite palkadeks ja üliõpilastoetusteks. Suurem osa rahast investeeritakse Harvard Management Company (HMC) juhtimise alla, mille keskmine investeeringutasuvus on üle 3%. Tema järel on Princetoni ja Yale'i fondid, millest igaühel on oma investeerimisfirma. Selle kirjutamise ajal avaldas Massachusettsi Tehnoloogiainstituut Investment Management Company 2019 tundi tagasi oma 17.4. aasta aruande, mille fond on 8.8 miljardit dollarit ja investeeringutasuvus XNUMX%.
• Suure osa fondi rahast annetavad jõukad vilistlased ja filantroopid.
• MIT statistika järgi moodustavad üliõpilasmaksud ülikooli kasumist vaid 10%.
• Raha saadakse ka suurfirmade tellitud erauuringutest.

Allolev diagramm näitab, millest MIT-i kasum koosneb:

Pean selle kõige all silmas seda, et kui nad tõesti tahavad, võivad ülikoolid põhimõtteliselt lubada endale hariduse tasuta muutmist, kuigi see ei ole jätkusuutliku arengu strateegia. Nagu üks investeerimisühing seda tsiteerib:

Fondist tehtavad kulutused peavad olema piisavalt suured, et ülikool pühendaks piisavalt ressursse oma inim- ja füüsilisele kapitalile, ilma et see kahjustaks tulevaste põlvkondade võimalusi seda teha.

Nad suudavad ja investeerivad sinusse väga hästi, kui näevad potentsiaali. Ülaltoodud numbrid kinnitavad seda.

Lihtne arvata, et konkurents sellistele kohtadele on tõsine: parimad ülikoolid tahavad parimaid tudengeid ja annavad endast parima, et neid kohale meelitada. Muidugi ei tühistanud keegi altkäemaksu eest vastuvõttu: kui taotleja isa otsustab ülikooli fondi paar miljonit dollarit annetada, jagab see võimalused kindlasti vähem kui õiglaselt ümber. Teisest küljest võivad need paar miljonit täielikult katta kümne geeniuse hariduse, kes ehitavad teie tulevikku, nii et otsustage ise, kes sellest kaotab.

Kokkuvõtteks võib öelda, et enamik inimesi usub millegipärast siiralt, et peamine barjäär nende ja USA parimate ülikoolide vahel on hariduse ülemäärane hind. Ja tõde on lihtne: te tegutsete kõigepealt ja raha pole probleem.

3. peatükk. Nõrkus ja julgus

Märtsil 2017

Kevadsemester on täies hoos ja ma olen kopsupõletikuga haiglas. Ma ei tea, kuidas see juhtus - kõndisin mööda tänavat, kedagi ei seganud ja jäin siis äkki mitu nädalat haigeks. Natuke täiskasvanuikka jõudmisest puudu, sattusin lasteosakonda, kus lisaks sülearvutite keelule valitses stagnatsiooni ja väljakannatamatu melanhoolia õhkkond.

Püüdes end kuidagi häirida pidevatest IV-dest ja palati rõhuvatest seintest, otsustasin sukelduda ilukirjandusmaailma ja hakkasin lugema Haruki Murakami “Rotitriloogiat”. See oli viga. Kuigi ma sundisin end lõpetama esimese raamatu, ei olnud mul vaimset tervist, et ülejäänud kaks raamatut lõpetada. Ärge kunagi püüdke põgeneda reaalsuse eest maailma, mis on teie omast veelgi igavam. Tabasin end mõttelt, et ma pole aasta algusest peale oma olümpiapäeviku midagi lugenud.

Olümpiast rääkides. Kahjuks ei toonud ma medaleid, küll aga tõin kaasa väärtusliku teabe aarde, mida oli vaja kiiresti kellegagi jagada. Peaaegu kohe pärast kohalejõudmist kirjutasin paarile oma koolikaaslasele olümpiaadilt, kes olid juhuse tahtel samuti huvitatud välismaal õppimisest. Pärast väikest kohtumist kohvikus uue aasta eel hakkasime teemat sügavamalt uurima. Meil oli isegi vestlus “MIT Applicants”, kus suheldi ainult inglise keeles, kuigi kolmest kandideerisin lõpuks ainult mina.

Google'iga relvastatud, alustasin otsingut. Ma nägin palju videoid ja artikleid magistri- ja magistriõppe kohta, kuid avastasin väga kiiresti, et SRÜ-st bakalaureuseõppe taotlemise kohta pole praktiliselt mingit normaalset teavet. Siis leiti ainult kohutavalt pealiskaudsed "juhendid", kus olid loetletud testid ja null mainimine selle kohta, et tegelikult oli võimalik toetust saada.

Mõne aja pärast jäin silma artikkel Oleg Ufast, kes jagas oma kogemusi MIT-i astumise kohta.

Kuigi õnnelikku lõppu ei olnud, oli kõige tähtsam – tõeline lugu elavast inimesest, kes selle kõik algusest lõpuni läbi elas. Sellised artiklid olid Venemaa Internetis haruldased ja oma sisseastumisajal skaneerisin seda umbes viis korda. Oleg, kui sa seda loed, siis tere ja suur aitäh motivatsiooni eest!

Vaatamata esialgsele tulihingele kaotasid semestri jooksul mõtted minu seiklusest labori- ja ühiskondliku elu survel tähtsuse ja vajusid tagaplaanile. Ainus, mida ma siis oma unistuse täitmiseks tegin, oli kolm korda nädalas inglise keele tundidesse registreerumine, mistõttu magasin sageli mitu tundi ja sattusin haiglasse, kus praegu oleme.

Kalendris oli kaheksas märts. Minu piiramatu Internet oli väljakannatamatult aeglane, kuid sai kuidagi sotsiaalvõrgustikega hakkama ja millegipärast otsustasin saata Anyale ühe tasuta VKontakte’i kingituse, kuigi me polnud temaga jaanuarist saati suhelnud.

Sõna-sõnalt rääkisime elust ja sain teada, et mõne päeva pärast peaks ta saama vastused sisseastumise kohta. Kuigi selles küsimuses pole rangeid reegleid, avaldab enamik Ameerika koole ja ülikoole otsuseid umbes samal ajal.
Igal aastal ootavad ameeriklased märtsi keskpaika ja paljud registreerivad oma reaktsioonid ülikoolide kirjadele, mis võivad ulatuda õnnitlustest tagasilükkamiseni. Kui teid huvitab, kuidas see välja näeb, soovitan teil otsida YouTube'i "Kolledži otsustusreaktsioonid" - vaadake seda kindlasti, et atmosfäärist aimu saada. Valisin teile isegi eriti silmatorkava näite:

Sel päeval rääkisime Anyaga kuni õhtuni. Täpsustasin taas, mis asjad ma üle andma pean ja kas ma kujutan kogu seda protsessi õigesti ette. Küsisin hunniku rumalaid küsimusi, kaalusin kõike ja püüdsin lihtsalt aru saada, kas mul on üldse võimalust. Lõpuks läks ta magama ja ma lamasin seal pikka aega ega saanud magada. Öö on ainuke aeg siin põrgus, mil saad vabaneda laste lõputust karjumisest ja koguda oma mõtteid olulise üle. Ja mõtteid oli palju:

Mida ma edasi teen? Kas ma vajan seda kõike? Kas mul õnnestub?

Tõenäoliselt kõlasid sellised sõnad peas absoluutselt iga terve inimese peas, kes on kunagi sellise seikluse kasuks otsustanud.

Tasub veel kord tähelepanu pöörata hetkeolukorrale. Olen tavaline esimese kursuse üliõpilane Valgevene ülikoolis, kes on hädas teise semestriga ja üritab kuidagi oma inglise keelt parandada. Mul on taevakõrgune eesmärk – astuda esimese aasta üliõpilaseks mõnda heasse Ameerika ülikooli. Kuhugi üleviimise varianti ma ei kaalunud: üleminekutudengite jaoks pole praktiliselt rahastust eraldatud, kohti on palju vähem ja üldiselt on vaja oma ülikooli ümber veenda, nii et minu puhul olid võimalused nullilähedased. Sain suurepäraselt aru, et kui sisse astun, siis alles järgmise aasta sügisel esimest aastat. Miks mul seda kõike vaja on?

Igaüks vastab sellele küsimusele erinevalt, kuid ma nägin enda jaoks järgmisi eeliseid:

1. Tingimuslik Harvardi diplom oli selgelt parem kui selle koha diplom, kus ma õppisin.
2. Haridus ka.
3. Hindamatu kogemus teises riigis elamisest ja lõpuks ladusa inglise keele rääkimisest.
4. Ühendused Anya sõnul on see peaaegu peamine põhjus, miks kõik seda teevad – teiega koos õpivad kõige targemad inimesed üle kogu planeedi, kellest paljudest saavad hiljem miljonärid, presidendid ja blablabla.
5. Suurepärane võimalus taas leida end selles multikultuurses õhkkonnas, kus on targad ja motiveeritud inimesed üle kogu maailma, millesse sattusin rahvusvahelisel olümpiaadil ja mille järele vahel igatsesin.

Ja siin, kui sült hakkab rõõmsalt padjale voolama, oodates õnnelikke üliõpilaspäevi, hiilib esile veel üks pahatahtlik küsimus: Kas mul on üldse võimalus?

Noh, siin pole kõik nii lihtne. Tasub meeles pidada, et parimatel Ameerika ülikoolidel ei ole ühtegi "passing score" süsteemi ega punktide loendit, mis tagavad teile sissepääsu. Pealegi ei kommenteeri vastuvõtukomisjon kunagi oma otsuseid, mistõttu on võimatu aru saada, mis täpselt viis sisseastumisest keeldumiseni või vastuvõtmiseni. Pidage seda meeles, kui puutute kokku selliste inimeste teenustega, kes teavad täpselt, mida teha ja aitavad teid tagasihoidliku summa eest.
Edulugusid on liiga vähe, et selgelt hinnata, keda aktsepteeritakse ja keda mitte. Muidugi, kui sa oled luuser, kellel pole hobisid ja inglise keele oskus on kehv, siis kipuvad sinu võimalused nulli minema, aga mis siis, kui sa? rahvusvahelise füüsikaolümpiaadi kuldmedalist, siis hakkavad ülikoolid ise teiega ühendust võtma. Argumendid nagu „Ma tean üht meest, kellel on *saavutuste nimekiri* ja teda ei võetud tööle! See tähendab, et nad ei võta teid ka tööle" ei tööta samuti. Kasvõi sellepärast, et peale õppeedukuse ja saavutuste on palju rohkem kriteeriume:

• Kui palju raha eraldatakse tänavu välistudengite stipendiumidele?
• Milline võistlus sel aastal.
• See, kuidas kirjutate oma esseesid ja suudate end "müüa", on punkt, mida paljud inimesed ignoreerivad, kuid see on vastuvõtukomisjoni jaoks äärmiselt oluline (nagu sõna otseses mõttes kõik räägivad).
• Sinu rahvus. Pole saladus, et ülikoolid püüavad aktiivselt toetada mitmekesisus oma õpilaste seas on nad valmis võtma vastu inimesi alaesindatud riikidest (sellel põhjusel on Aafrika taotlejatel lihtsam registreeruda kui hiinlastel või indiaanlastel, keda on igal aastal juba tohutult palju)
• Kes täpselt sel aastal valikukomisjoni kuuluvad? Ära unusta, et ka nemad on inimesed ja sama kandidaat võib jätta erinevatele ülikooli töötajatele täiesti erineva mulje.
• Mis ülikoolidesse ja mis erialale kandideerid.
• Ja veel miljon.

Nagu näete, on vastuvõtuprotsessis liiga palju juhuslikke tegureid. Lõpuks on nad seal, et otsustada, "millist kandidaati on vaja" ja teie ülesanne on end maksimaalselt tõestada. Mis täpselt pani mind endasse uskuma?

• Mul ei olnud tunnistusel hinnetega probleeme.
• 11. klassis sain vabariiklikul astronoomiaolümpiaadil absoluutse esimese diplomi. Tõenäoliselt panustan sellele esemele kõige rohkem, kuna seda võiks müüa kui "oma riigi parimat". Kordan veel kord: keegi ei saa kindlalt öelda, et teenete X korral võetakse teid vastu või kasutatakse. Mõnele tundub teie rahvusvahelise võistluse pronksmedal millegi tavalisena, kuid teid puudutab südantlõhestav lugu sellest, kuidas te läbi vere ja pisarate võitsite lasteaias matineel šokolaadimedali. Liialdan, aga mõte on selge: viis, kuidas sa ennast, oma saavutusi ja lugu esitled, mängib võtmerolli selles, kas suudad vormi lugevat inimest veenda, et oled ainulaadne.
• Erinevalt Olegist kavatsesin ma tema vigu mitte korrata ja kandideerida mitmesse (kokku 18) ülikooli korraga. See suurendab oluliselt edu tõenäosust vähemalt ühes neist.
• Kuna juba mõte Valgevenest USA-sse siseneda tundus mulle hullumeelne, siis olin peaaegu kindel, et kaasmaalaste seas ma suurt konkurentsi ei kohta. Te ei tohiks sellele loota, kuid väljaütlemata etnilised/rahvuslikud kvoodid võivad samuti minu kätesse mängida.

Lisaks sellele kõigele püüdsin end igal võimalikul moel vähemalt umbkaudselt võrrelda artiklist pärit tuttavate Ani või Olegiga. Ma ei saanud sellest erilist kasu, kuid lõpuks otsustasin, et minu akadeemiliste saavutuste ja isikuomaduste põhjal on mul vähemalt nullist erinev võimalus kuhugi sisse saada.

Kuid sellest ei piisa. Kõik need illusoorsed võimalused võivad ilmneda ainult tingimusel, et sooritan suurepäraselt kõik testid, milleks pean ka valmistuma, kirjutan suurepäraseid esseesid, valmistan ette kõik dokumendid, sealhulgas õpetajate soovitused ja hinnete tõlked, ei tee midagi rumalat ja saan hakkama. tehke kõik tähtaegadeks enne talveseanssi. Ja kõik milleks – poole pealt praegusest ülikoolist loobuda ja uuesti esimese aasta üliõpilaseks astuda? Kuna ma ei ole Ukraina kodanik, siis ma UGS-i osaliseks ei saa, küll aga võistlen nendega. Ma pean läbima kogu tee algusest lõpuni üksi, varjates ülikooliõpingute fakti ega saa aru, kas liigun õiges suunas. Pean tapma palju aega ja vaeva, kulutama palju raha - ja seda kõike lihtsalt selleks, et saada võimalus täita unistus, mida paar kuud tagasi polnud nähagi. Kas see on tõesti seda väärt?

Ma ei osanud sellele küsimusele vastata. Kuid lisaks unistustele helgest tulevikust tekkis minus palju tugevam ja obsessiivsem tunne, millest ma ei saanud lahti - hirm, et jätan võimaluse kasutamata ja kahetsen seda.
Ei, kõige hullem olen mina Ma ei saa isegi kunagi teadakas mul oli tegelikult see võimalus oma elu radikaalselt muuta. Kartsin, et kõik läheb asjata, aga veelgi enam kartsin tundmatust ees hirmu tunda ja hetkest ilma jääda.

Sel õhtul lubasin endale: ükskõik, mis see mulle maksab, ma näen seda lõpuni. Las absoluutselt iga ülikool, kuhu ma kandideerin, lükkab mind tagasi, kuid ma saavutan selle keeldumise. Dementsus ja julgus said sel tunnil teie ustavale jutustajale üle jõu, kuid lõpuks rahunes ta maha ja läks magama.

Paar päeva hiljem sain DM-is järgmise teate. Mäng oli käimas.

Peatükk 4. Nimekirjade koostamine

august 2017

Olles paljudelt reisidelt naasnud ja sessioonist pausi teinud, otsustasin, et on aeg hakata enne õppimise algust midagi ette võtma. Kõigepealt oli vaja otsustada nende kohtade nimekirja üle, kuhu kandideerin.

Kõige soovitatavam strateegia, mida sageli leidub, sealhulgas magistriõppe juhendites, on valida N ülikooli, millest 25% on "teie unistuste ülikoolid" (nagu seesama ivy League), pooled on "keskmised". , ja ülejäänud 25% on ohutud võimalused juhuks, kui te ei pääse kahte esimesse rühma. N-arv jääb tavaliselt vahemikku 8–10, olenevalt teie eelarvest (sellest täpsemalt hiljem) ja ajast, mille olete nõus taotluste ettevalmistamisele kulutama. Üldiselt on see hea meetod, kuid minu puhul oli sellel üks saatuslik viga...

Enamik keskmisi ja nõrku ülikoole lihtsalt ei võimalda välistudengeid täielikult rahastada. Vaatame tagasi, millised 2. peatüki ülikoolid on meie ideaalsed kandidaadid:

1. Vajad-pimedad.
2. Täitke täielikult näidatud vajadus.
3. Rahvusvahelised üliõpilased saavad №1 ja №2.

Selle põhjal loetelu, ainult 7 ülikooli üle Ameerika vastavad kõigile kolmele kriteeriumile. Kui filtreerite välja need, mis minu profiilile ei sobi, jäävad seitsmest alles ainult Harvard, MIT, Yale ja Princeton (Ma lükkasin Amhersti kolledži tagasi, kuna venekeelses Vikipeedias kirjeldati seda kui "erahumanitaarülikooli". kuigi tegelikult on seal kõik vajalik olemas).

Harvard, Yale, MIT, Princeton... Mis seob kõiki neid kohti? Õige! Neile on väga-väga raske pääseda kellelgi, sealhulgas rahvusvahelistel üliõpilastel. Ühe arvuka statistika järgi on MIT-i bakalaureuseõppe vastuvõtuprotsent 6.7%. Välisüliõpilaste puhul langeb see näitaja 3.1%-le ehk 32 inimesele õppekoha kohta. Pole paha, eks? Isegi kui jätame esimese elemendi otsingukriteeriumidest välja, selgub meile ikkagi karm tõde: täieliku rahastamise saamiseks ei jää teil muud üle, kui kandideerida kõige mainekamatesse ülikoolidesse. Muidugi on kõikidest reeglitest erandeid, kuid vastuvõtmise ajal ma neid ei leidnud.

Kui saab ligikaudu selgeks, kuhu soovite rakendada, on edasiste toimingute algoritm järgmine:

1. Minge ülikooli veebisaidile, mida tavaliselt esimesel soovil guugeldatakse. MIT-i puhul on see nii www.mit.edu.
2. Vaadake, kas see sisaldab teid huvitavat programmi (minu puhul on see arvutiteadus või füüsika/astronoomia).
3. Otsige pealehelt bakalaureuseõppe ja rahalise abi jaotisi või otsige Google'ist ülikooli nimega. Neid on KÕIKJAL.
4. Nüüd on teie ülesandeks mõista märksõnade ja KKK-de põhjal, kas nad aktsepteerivad rahvusvaheliste üliõpilaste täielikku rahastamist ja kuidas nad end identifitseerivad vastavalt peatükile nr 2. (HOIATUS! Siin on väga oluline mitte segi ajada bakalaureuseõppe (bakalaureuse) ja magistriõppe (magistri- ja doktoriõppe) vastuvõttu. Jälgige hoolikalt, mida loete, sest... Palju populaarsem on kraadiõppurite täielik rahastamine).
5. Kui teile jääb midagi arusaamatuks, ärge olge laisk oma küsimustega ülikooli meilile kiri kirjutama. MIT-i puhul on see nii [meiliga kaitstud] rahalist abi puudutavate küsimuste korral ja [meiliga kaitstud] rahvusvaheliste sisseastumistega seotud küsimuste jaoks (näete, nad lõid isegi spetsiaalselt teie jaoks eraldi kasti).
6. Uurige kindlasti läbi kõik KKK, enne kui asute 5. sammu juurde. Küsimises pole midagi halba, kuid on tõenäoline, et enamikule teie küsimustele on juba vastatud.
7. Siit leiate nimekirja kõigest, mida on vaja teisest riigist sisseastumiseks ja soome keele taotlemiseks. abi. Nagu varsti aru saate, on peaaegu kõigi ülikoolide nõuded ühesugused, kuid see ei tähenda, et teil pole vaja neid üldse lugeda. Väga sageli kirjutavad vastuvõtukomisjoni esindajad ise, et "test nimega X on väga ebasoovitav, parem on võtta kõik Y".

Ainus, mida saan selles etapis soovitada, on, et ärge olge laisk ja ärge kartke küsimusi esitada. Oma võimaluste uurimine on kandideerimise kõige olulisem osa ja tõenäoliselt kulub teil selle kõige väljamõtlemiseks mitu päeva.

Tähtajaks kandideerisin 18 ülikooli:

1. Browni Ülikool
2. Columbia University
3. Cornell University
4. Dartmouth College
5. Harvardi ülikooli
6. Princetoni ülikooli
7. University of Pennsylvania
8. Yale'i ülikool
9. Massachusettsi Tehnoloogiainstituut (MIT)
10. California tehnoloogiainstituut (Caltech)
11. Stanfordi ülikooli
12. New Yorgi ülikool (sh NYU Shanghai)
13. Duke'i ülikool (sh Duke-NUSi kolledž Singapuris)
14. University of Chicago
15. Northwestern University
16. John Hopkinsi ülikool
17. Vanderbilt University
18. Tuftsi Ülikooli

Esimesed 8 on Ivy League'i ülikoolid ja kõik 18 kuuluvad riiklike ülikoolide edetabeli järgi Ameerika Ühendriikide 30 parima ülikooli hulka. Ja nii see läheb.

Järgmisena tuli välja mõelda, milliseid teste ja dokumente on vaja igasse ülaltoodud kohta esitada. Pärast pikka ülikoolide veebisaitidel ekslemist selgus, et nimekiri on umbes selline.

• Elektrooniliselt esitatav täielikult täidetud sisseastumisvorm.
• Standardiseeritud testiskoorid (SAT, SAT Subject ja ACT).
• Inglise keele tasemetesti tulemus (TOEFL, IELTS jt).
• Viimase 3 aasta koolihinnete õiend inglise keeles, allkirjade ja templitega.
• Dokumendid teie pere rahalise seisu kohta, kui taotlete rahastamist (CSS-i profiil)
• Õpetajate soovituskirjad.
• Teie esseed ülikooli soovitatud teemadel.

See on lihtne, kas pole? Räägime nüüd lähemalt esimestest punktidest.

Taotlusvormi

Kõigi ülikoolide jaoks, välja arvatud MIT, on see ühtne vorm, mida nimetatakse ühiseks rakenduseks. Mõnel ülikoolil on alternatiivid olemas, kuid neid pole mõtet kasutada. Kogu MIT-i vastuvõtuprotsess toimub nende MyMIT-i portaali kaudu.

Iga ülikooli kandideerimistasu on 75 dollarit.

SAT, SAT Teema ja ACT

Kõik need on standardiseeritud Ameerika testid, mis sarnanevad Venemaa ühtse riigieksami või Valgevene kesktestiga. SAT on üldine test, mis testib matemaatikat ja inglise keelt ning on kohustuslik kõigi poolt muud ülikoolid peale MIT.

SAT Subject testib sügavamaid teadmisi mingis ainevaldkonnas, näiteks füüsikas, matemaatikas, bioloogias. Enamik ülikoole loetleb need valikulistena, kuid see ei tähenda, et neid poleks vaja võtta. Sinu ja minu jaoks on ülimalt oluline kinnitada, et oleme nutikad, seega on SAT-ainete läbimine kohustuslik kõigile, kes plaanivad USA-sse registreeruda. Tavaliselt teevad kõik 2 kontrolltööd, minu puhul olid need füüsika ja matemaatika 2. Aga sellest hiljem.

MIT-i kandideerimisel kasutage tavalist SAT-i ei vaja (Selle asemel TOEFL), kuid vajalikud on 2 ainetesti.

ACT on alternatiiv tavalisele SAT-ile. Ma ei võtnud seda ja ma ei soovita seda teile.

TOEFL, IELTS ja muud inglise keele testid

Kui sa pole viimased aastad ingliskeelses koolis õppinud, siis absoluutselt igal pool nõutakse inglise keele oskuse tunnistust. Tasub teada, et inglise keele test on ainus test, kus paljudes ülikoolides on kohustuslik miinimumskoor, mis tuleb täita.

Millise testi peaksin valima?

TOEFL. Kasvõi sel põhjusel, et paljud ülikoolid ei võta vastu IELTS ja muud analoogid.

Mis on minimaalne TOEFL-skoor, et minu taotlust arvesse võtta?

Igal ülikoolil on omad nõuded, aga enamik küsis minu sisseastumisel 100/120. MIT-i piirhind on 90, soovitatav skoor on 100. Tõenäoliselt aja jooksul reeglid muutuvad ja mõnes kohas ei näe te isegi ühtegi "sooritust", kuid ma soovitan seda testi mitte läbi kukkuda.

Kas on vahet, kas ma läbin testi 100 või 120ga?

Väga suure tõenäosusega ei. Iga üle saja tulemus on piisavalt hea, seega pole testi uuesti sooritamine kõrgema skoori saamiseks mõttekas.

Registreerimine katsetele

Kokkuvõtteks pidin läbima SAT-i, SAT-ained (2 testi) ja TOEFL-i. Aineteks valisin füüsika ja matemaatika 2.

Kahjuks ei ole võimalik sisseastumisprotsessi täiesti tasuta teha. Testid maksavad raha ja välistudengid ei saa neid tasuta sooritada. Niisiis, palju see lõbu maksab?:

1. SAT koos esseega – 112 dollarit. (65 $ test + 47 $ rahvusvahelised tasud).
2. SAT-ained – 117 dollarit (26 dollarit registreerimine + 22 dollarit iga test + 47 dollarit rahvusvahelised tasud).
3. TOEFL - 205 dollarit (see on Minskis võttes, kuid üldiselt on hinnad samad)

Kõige eest tuleb kokku 434 dollarit. Koos iga testiga saadetakse teile 4 tasuta tulemusi otse teie määratud kohtadesse. Kui olete juba ülikoolide veebisaite uurinud, olete võib-olla märganud, et vajalike testidega jaotises esitavad nad alati oma TOEFL- ja SAT-koodid.

Absoluutselt igal ülikoolil on sellised koodid ja registreerimisel tuleb neist märkida 4. Kummalisel kombel tuleb igasse täiendavasse ülikooli saatmise eest maksta. Üks TOEFL-i tulemusaruanne maksab teile 20 dollarit, SAT koos esseega ja SAT-ainete puhul 12 dollarit.

Muide, ma ei suutnud teid praegu ära hellitada: iga CSS-profiili saatmise eest, mis on vajalik kinnitamaks, et olete vaene ja vajate ülikoolilt rahalist abi, võetakse ka raha! 25 dollarit esimene ja 16 dollarit iga järgmine.

Niisiis, võtame kokku veel ühe väikese finantstulemuse 18 ülikooli sisseastumise kohta:

1. Testide tegemine maksab 434$
2. Taotluste esitamine - 75 dollarit igaüks - kokku 1350$
3. Saatke igale ülikoolile CSS-profiil, SAT- ja SAT-ainete aruanded ja TOEFL - (20 $ + 2 * 12 $ + 16 $) = 60 $ - kogusumma tuleb kuskil välja 913$ , kui lahutate esimesed 4 tasuta ülikooli ja võtate arvesse esimese CSS-profiili maksumust.

Kokku maksab sissepääs teile 2697$ . Kuid ärge kiirustage artiklit sulgema!
Muidugi ei maksnud ma nii palju. Kokku maksis mu sisseastumine 18 ülikooli 750 dollarit (millest 400 maksin kunagi testide eest, veel 350 tulemuste saatmise ja CSS-profiili eest). Hea boonus on see, et te ei pea seda raha ühe maksega maksma. Minu kandideerimisprotsess kestis kuus kuud, maksin suvel testide ja jaanuaris CSS-profiili esitamise eest.

Kui summa 2700 dollarit tundub teile üsna märkimisväärne, võite täiesti seaduslikult küsida ülikoolidelt tasuvabastust, mis võimaldab teil vältida 75 dollari maksmist avalduse esitamise eest. Minu puhul sain kõikidele 18 ülikoolile vabastuse ja ei maksnud midagi. Lisateavet selle kohta, kuidas seda teha, leiate järgmistest peatükkidest.

TOEFL-i ja SAT-i jaoks on ka loobumised, kuid neid ei paku enam ülikoolid, vaid CollegeBoard ja ETS-i organisatsioonid ise ning kahjuks pole need meile (rahvusvahelistele üliõpilastele) kättesaadavad. Võite proovida neid ümber veenda, aga ma ei teinud seda.

Mis puudutab tulemusaruannete saatmist, siis siin peate iga ülikooliga eraldi läbi rääkima. Lühidalt, võite paluda neil aktsepteerida mitteametlikud testitulemused ühel lehel koos hinnetega ja kui need aktsepteeritakse, siis kinnitada. Umbes 90% ülikoolidest nõustus, nii et keskmiselt pidi iga täiendav ülikool maksma vaid 16 dollarit (ja isegi siis aktsepteerivad mõned ülikoolid, nagu Princeton ja MIT, muid rahalisi vorme).

Kokkuvõtteks võib öelda, et minimaalne sisseastumiskulu on testide sooritamise maksumus (434 dollarit, kui te ei ole inglane ega ole varem SAT-i sooritanud). Iga täiendava ülikooli eest peate tõenäoliselt maksma 16 dollarit.

Rohkem infot testide ja registreerumise kohta siit:

SAT & SAT Teema – www.collegeboard.org
TOEFL www.ets.org/toefl

Peatükk 5. Ettevalmistuse algus

august 2017

Olles otsustanud ülikoolide nimekirja (sel ajal oli neid 7-8) ja saanud täpselt aru, millised testid tuleb sooritada, otsustasin kohe neisse registreeruda. Kuna TOEFL on üsna populaarne, siis leidsin hõlpsasti Minskis testikeskuse (Streamline keelekooli baasil). Eksam toimub mitu korda kuus, kuid parem on eelnevalt registreeruda - kõik kohad võivad olla täidetud.

SAT-ile registreerimine oli keerulisem. Väljaspool USA-d toimus eksam vaid paar korda aastas (mul vedas väga, et see Valgevenes üldse toimus) ja kohe oli ainult kaks kuupäeva: 7. oktoober ja 2. detsember. Otsustasin TOEFL-i kuskil novembris läbi viia, kuna tavaliselt kulub tulemuste ülikoolidesse jõudmiseks 2 nädalat kuni kuu. 

Muide, kuupäevade valimise kohta: tavaliselt on Ameerika ülikoolidesse kandideerimisel kaks võimalust:

1. Varajane tegevus – dokumentide varajane esitamine. Selle tähtaeg on tavaliselt 1. november ja tulemuse saate jaanuaris. See valik eeldab tavaliselt, et teate juba täpselt, kuhu soovite minna, ja seetõttu kohustavad paljud ülikoolid teid registreeruma ainult ühes ülikoolis varakult. Ma ei tea, kui täpselt selle reegli järgimist jälgitakse, kuid parem on mitte petta.
2. Regulaar Action on tavaline tähtaeg, tavaliselt igal pool 1. jaanuar.

Tahtsin MIT-i Early Actioni kandideerida põhjusel, et Early Actioni kaalumisel ei ole suurem osa välistudengite eelarvest veel kulutatud ja sissesaamise võimalused on suuremad. Aga need on jällegi kuulujutud ja oletused – ülikooli ametlik statistika üritab sind veenda, et pole vahet, millisele tähtajale kandideerid, aga kes teab, kuidas tegelikult on...

Igal juhul ei suutnud ma 1. novembriks tähtaegadest kinni pidada, seega otsustasin mitte kiusata ja teha seda, mida kõik teised – vastavalt tavatoimingutele ja kuni 1. jaanuarini.

Kõige selle põhjal registreerusin järgmisteks kuupäevadeks:

• SAT-ained (füüsika ja matemaatika 2) – 4. november.
• TOEFL – 18. november.
• SAT koos esseega – 2. detsember.

Kõigeks valmistumiseks oli aega 3 kuud ja sellest 2 jooksis paralleelselt semestriga.

Hinnanud umbkaudset töömahtu, sain aru, et pean kohe ettevalmistusi tegema. Internetis on üsna palju lugusid vene koolilastest, kes tänu suurimale Nõukogude haridussüsteemile purustavad Ameerika testid suletud silmadega puruks - no ma ei kuulu nende hulka. Kuna astusin oma Valgevene ülikooli diplomiga, siis ma praktiliselt ei valmistunud CT-ks ja unustasin kahe aastaga kõik. Arenguks oli kolm peamist suunda:

1. inglise keel (TOEFL-i, SAT-i ja essee kirjutamiseks)
2. Matemaatika (SAT ja SAT aine jaoks)
3. Füüsika (ainult SAT-aine)

Sel ajal oli mu inglise keel kuskil B2 tasemel. Kevadkursused läksid hoogsalt ja tundsin end üsna kindlalt kuni hetkeni, mil hakkasin valmistuma. 

SAT koos esseedega

Mis on selles testis erilist? Mõtleme selle nüüd välja. Märgin, et kuni 2016. aastani võeti SAT-i "vana" versioon, millele saate ettevalmistussaitidel endiselt komistada. Loomulikult läbisin selle ja räägin uuest.

Kokku koosneb test 3 osast:

1. Matemaatika, mis omakorda koosneb samuti 2 sektsioonist. Ülesanded on üsna lihtsad, kuid probleem on selles liiga palju palju. Materjal ise on elementaarne, kuid väga lihtne on teha hooletusviga või millestki valesti aru saada, kui aega on piiratud, seega ei soovitaks seda ilma ettevalmistuseta kirjutada. Esimene osa on ilma kalkulaatorita, teine ​​on sellega. Arvutused on jällegi elementaarsed, kuid keerulised on harvad. 

Kõige rohkem ärritasid sõnaprobleemid. Ameeriklastele meeldib kinkida midagi stiilis “Peter ostis 4 õuna, Jake ostis 5 ja kaugus Maast Päikeseni on 1 AU... Loenda, mitu õuna...”. Nendes pole midagi otsustada, kuid peate kulutama aega ja tähelepanu ingliskeelsete tingimuste lugemisele, et mõista, mida nad teilt tahavad (uskuge mind, piiratud ajaga pole see nii lihtne, kui tundub!). Kokku sisaldavad matemaatilised osad 55 küsimust, millele on ette nähtud 80 minutit.

Kuidas valmistada: Khan Academy on teie sõber ja õpetaja. Spetsiaalselt SAT-i ettevalmistamiseks on tehtud üsna palju praktikateste, aga ka õppevideoid tervik vajalik matemaatika. Soovitan teil alati alustada testidega ja seejärel lõpetada selle õppimine, mida te ei teadnud või unustasite. Peamine asi, mida peate õppima, on lihtsate probleemide kiire lahendamine.

2. Tõenduspõhine lugemine ja kirjutamine. Samuti on see jagatud kaheks osaks: lugemine ja kirjutamine. Kui ma matemaatika pärast üldse ei muretsenud (kuigi teadsin, et kukun tähelepanematuse tõttu läbi), siis see lõik ajas mind esmapilgul masendusse.

Readingis tuleb lugeda tohutul hulgal tekste ja vastata nende kohta käivatele küsimustele ning Kirjutamises tuleb teha sama ja sisestada vajalikud sõnad/vahetuslaused, et oleks loogiline jne. Probleem on selles, et see testi osa on täielikult mõeldud ameeriklastele, kes on kogu oma elu kirjutanud, rääkinud ja lugenud inglise keeles raamatuid. Kedagi ei huvita, et see on teie teine ​​keel. Peate selle testi sooritama samadel alustel kui nemad, kuigi olete selgelt ebasoodsamas olukorras. Ausalt öeldes õnnestub üsna suurel osal ameeriklastest seda jaotist halvasti kirjutada. See jääb mulle siiani saladuseks. 

Iga viies tekst on ajalooline dokument USA hariduse ajaloost, kus kasutatav keel on eriti elegantne. Seal on ka poolteaduslikel teemadel tekste ja katkendeid otse ilukirjandusest, kus vahel kirudad autorite sõnaosavust. Teile näidatakse sõna ja palutakse valida 4 valiku hulgast kõige sobivam sünonüüm, kuigi te ei tea ühtegi neist. Olete sunnitud lugema tohutuid tekste, mis sisaldavad hunnikut haruldasi sõnu, ja vastama sisu kohta mitteilmsetele küsimustele aja jooksul, mis lugemiseks vaevalt piisav. Kannatate kindlasti, kuid aja jooksul harjute sellega.

Iga osa (matemaatika ja inglise keel) eest saate maksimaalselt 800 punkti. 

Kuidas valmistada: Jumal aidaku sind. Jällegi on Khan Academy testid, mida peate sooritama. Lugemise lõpetamiseks ja tekstidest sisu kiireks väljavõtmiseks on üsna palju elulisi häkke. On taktikaid, mis soovitavad alustada küsimustest või lugeda iga lõigu esimest lauset. Need leiate Internetist, samuti haruldaste sõnade loendid, mida tasub õppida. Peaasi, et jääksite ajalimiidi sisse ja mitte end ära eksiks. Kui tunnete, et kulutate ühele tekstile liiga palju, liikuge järgmise juurde. Iga uue teksti jaoks peab teil olema selgelt välja töötatud toimemehhanism. Harjuta.

 
3. Essee.  Kui tahad USA-sse minna, kirjuta essee. Teile antakse tekst, mida peate "analüüsima" ja kirjutama arvustuse / vastuse esitatud küsimusele. Jällegi ameeriklastega samal tasemel. Essee eest saate 3 hinnet: lugemine, kirjutamine ja analüüs. Siin pole palju rääkida, aega on piisavalt. Peaasi on tekstist aru saada ja struktureeritud vastus kirjutada.

Kuidas valmistada: Lugege Internetist, mida inimesed tavaliselt sinult kuulda tahavad. Harjutage kirjutamist, jäädes õigeks ajaks ja säilitades struktuuri. 
Kergest matemaatikast rõõmustatuna ja kirjutamise osast masenduses mõistsin, et augusti keskel SAT-iks valmistumist pole mõtet alustada. SAT koos esseega oli minu viimane kontrolltöö (2. detsember) ja otsustasin, et valmistun viimased 2 nädalat intensiivselt ning enne seda saab ettevalmistus TOEFL-i ja SAT Subjects Math 2-ga.

Otsustasin alustada SAT Subjectsiga ja lükkasin TOEFLi hilisemasse aega. Nagu te juba teate, võtsin ma füüsika ja matemaatika 2. Matemaatika number 2 tähendab suuremat raskust, kuid see pole täiesti tõsi, kui teate mõnda SAT-ainete funktsiooni.

Esiteks on iga eksami maksimaalne punktisumma 800. Ainult füüsika ja matemaatika 2 puhul on küsimusi nii palju, et paar viga tehes saab hindeks 800 ja see on täpselt sama maksimumskoor. Sellise reservi olemasolu on tore ja matemaatika 1-s (mis on pealtnäha lihtsam) seda pole.

Teiseks sisaldab matemaatika 1 palju rohkem tekstülesandeid, mis mulle väga ei meeldinud. Ajasurve all on valemikeel palju meeldivam kui inglise keel ja üldiselt on MIT-i minek ja matemaatika 1 võtmine kuidagi ebaväärikas (ära võta, kassid).

Olles tutvunud testide sisuga, otsustasin alustada materjali värskendamisest. Eriti kehtis see füüsika kohta, mille olin pärast kooli tublisti unustanud. Lisaks oli mul vaja harjuda ingliskeelse terminoloogiaga, et mitte kõige olulisemates punktides segadusse sattuda. Minu jaoks olid sama Khani akadeemia matemaatika ja füüsika kursused täiuslikud - on tore, kui üks ressurss hõlmab kõiki vajalikke teemasid. Nagu kooliajal ikka, kirjutasin märkmeid, ainult et nüüd inglise keeles ja enam-vähem täpselt. 

Sel ajal õppisime sõbraga tundma mitmefaasilist und ja otsustasime ise katsetada. Peamine eesmärk oli unetsükleid ümber korraldada, et saada võimalikult palju vaba aega. 

Minu rutiin oli selline:

• 21-00. Une põhiosa (00 tundi)
• 04:10 - 04:30. Lühike uinak nr 1 (20 minutit)
• 08:10 - 08:30. Lühike uinak nr 1 (20 minutit)
• 14:40 - 15:00. Lühike uinak nr 1 (20 minutit)

Seega magasin mitte 8 tundi, nagu enamik inimesi, vaid 4,5, mis andis mulle 3,5 tundi lisaaega, et valmistuda. Veelgi enam, kuna päeva peale tehti lühikesi 20-minutilisi uinakuid ning ma olin suurema osa ööst ja hommikust ärkvel, tundusid päevad eriti pikad. Samuti ei joonud me peaaegu üldse alkoholi, teed ega kohvi, et mitte und segada ning helistasime teineteisele telefoni teel, kui keegi ootamatult otsustas magama jääda ja graafikust kõrvale kalduda. 

Vaid paari päevaga kohanes mu keha täielikult uue režiimiga, igasugune unisus kadus ja tootlikkus tõusis tänu lisandunud 3,5 elutunnile mitu korda. Sellest ajast peale olen vaadanud enamikku inimesi, kes magavad 8 tundi, kui luusereid, veetes füüsika õppimise asemel igal õhtul kolmandiku ajast voodis.

Olgu, naljaks. Loomulikult ei juhtunud imet ja juba kuuendal päeval minestasin kogu öö ja teadvusetult lülitasin absoluutselt kõik äratuskellad välja. Ja teistel päevadel, kui vaatate ajakirja, ei olnud see palju parem.

Kahtlustan, et katse ebaõnnestumise põhjuseks oli see, et olime noored ja rumalad. Hiljuti ilmunud Matthew Walkeri raamat “Miks me magame” muide pigem kinnitab seda hüpoteesi ja vihjab, et ilma enda jaoks laastavate tagajärgedeta ei ole võimalik süsteemi üle kavaldada. Soovitan kõigil algajatel biohäkkeritel see läbi lugeda, enne kui midagi sellist proovivad.

Nii möödus mu suve viimane kuu enne teist kursust: valmistudes kooliõpilaste katseteks ja metoodiliselt otsides kohti, kuhu end sisse kirjutada.

6. peatükk. Sinu enda juhendaja

Semester algas plaanipäraselt ja vaba aega oli veelgi vähem. Et end lõpuks lõpetada, astusin sisse sõjaväeosakonda, mis rõõmustas mind igal esmaspäeval hommikuse formeerimisega, ja teatriklassi, kus tuli end realiseerida ja lõpuks puud mängida.

Aineteks valmistumise kõrval püüdsin mitte unustada inglise keelt ja otsisin aktiivselt võimalusi esinemist harjutada. Kuna Minskis on sündsusetult vähe kõnelevaid klubisid (ja kellaajad pole just kõige mugavamad), siis otsustasin, et kõige lihtsam on hostelis oma õigus avada. Relvastuses oma sensei kevadkursustelt saadud kogemustega, hakkasin igaks tunniks välja mõtlema erinevaid teemasid ja interaktsioone, et saaksin mitte ainult inglise keeles suhelda, vaid ka midagi uut õppida. Üldiselt tuli päris hästi välja ja mingi aeg tuli sinna stabiilselt kuni 10 inimest.

Veel kuu aja pärast saatis üks mu sõber mulle lingi Duolingo inkubaatorisse, kus Duolingo Events oli just hakanud aktiivselt arenema. Nii sai minust esimene ja ainus Duolingo suursaadik Valgevene Vabariigis! Minu "kohustuste" hulka kuulus erinevate keelekohtumiste korraldamine Minski linnas, mida iganes see ka ei tähendaks. Mul oli oma linnas teatud tasemega rakenduse kasutajate meiliaadresside andmebaas ja peagi korraldasin oma esimese ürituse, leppides kokku ühe kohaliku koostööruumiga.

Kujutage ette inimeste üllatust, kes kohale tulid, kui oodatud ameeriklase ja Duolingo firma esindaja asemel astusin publiku ette.
Teisel kokkusaamisel tuli lisaks paarile klassikaaslasele, keda kutsusin (sel ajal vaatasime ingliskeelset filmi), vaid üks tüüp, kes 10 minuti pärast lahkus. Nagu hiljem selgus, tuli ta ainult selleks, et mu kena sõbrannaga uuesti kohtuda, kuid tol õhtul naine kahjuks ei tulnud. Saanud aru, et nõudlus Duolingo Eventsi järele Minskis on pehmelt öeldes madal, otsustasin piirduda hostelis asuva klubiga.

Tõenäoliselt ei mõtle paljud sellele, aga kui su eesmärk on nii kaugel ja kättesaamatu, on väga raske pidevalt kõrget motivatsiooni säilitada. Et mitte unustada, miks ma seda kõike teen, otsustasin end regulaarselt vähemalt millegagi motiveerida ja sattusin tudengite videotesse nende elust ülikoolides. See pole SRÜ-s kõige populaarsem žanr, kuid Ameerikas on selliseid ajaveebipidajaid palju - lihtsalt sisestage YouTube'i päring "%universityname% üliõpilase päev" ja saate mitte ühe, vaid mitu ilusat ja meeldivalt filmitud videod tudengielust ookeani jaoks. Eriti meeldis mulle sealsete ülikoolide esteetika ja erinevused: alates MITi lõpututest koridoridest kuni iidse ja majesteetliku Princetoni ülikoolilinnani. Kui otsustate nii pika ja riskantse tee kasuks, ei ole unistamine midagi kasulikku, vaid eluliselt vajalikku.

Abiks oli ka see, et vanemad suhtusid mu seiklusesse üllatavalt positiivselt ja toetasid mind igal võimalikul moel, kuigi meie riigi tegelikkuses on väga lihtne komistada vastupidise otsa. Suur tänu neile selle eest.

4. november oli jõudsalt lähenemas ja iga päevaga veetsin üha rohkem aega oma laborites ja pühendusin ettevalmistusele. Nagu te juba teate, lõin SAT-il edukalt skoori ja seal oli kolm peamist eesmärki: TOEFL, SAT Subject Math 2 ja SAT Subject Physics.

Ma tõesti ei mõista inimesi, kes palkavad kõigi nende testide jaoks juhendajaid. SAT-ainete ettevalmistamiseks kasutasin ainult kahte raamatut: Barroni SAT-ainete matemaatika 2 ja Barroni SAT-ainete füüsika. Need sisaldavad kogu vajalikku teooriat, mille teadmisi testitakse testiga (lühidalt, kuid Khan Academy võib aidata), palju praktikateste, mis on võimalikult lähedal tegelikkusele (Barroni SAT Math 2, muide, on palju rohkem raskem kui tegelik test, nii et kui teil pole ühtegi ülesannet Kui teil on probleeme kõigi sealsete ülesannetega toimetulekuga, on see väga hea märk).

Esimene raamat, mida ma lugesin, oli Matemaatika 2 ja ma ei saa öelda, et see oli minu jaoks liiga lihtne. Matemaatikatestis on 50 küsimust ja vastamiseks kulub 60 minutit. Erinevalt matemaatikast 1 on funktsioonide ja nende erinevate analüüside kohta juba trigonomeetria ja palju-palju probleeme. Kaasatud on ka limiidid, kompleksarvud ja maatriksid, kuid üldiselt väga algtasemel, et igaüks saaks neid valdada. Võite kasutada kalkulaatorit, sealhulgas graafilist - see aitab teil paljusid probleeme kiiresti lahendada ja isegi raamatus Barron's SAT Math 2 leiate vastuste jaotisest sageli midagi sellist:

Või niimoodi:

Jah, jah, on võimalik, et mõned ülesanded on sõna otseses mõttes loodud selleks, et saaksite kasutada uhket kalkulaatorit. Ma ei ütle, et neid ei saaks üldse analüütiliselt lahendada, aga kui igaühe jaoks antakse veidi rohkem kui minut, on frustratsioon vältimatu. Matemaatika 2 kohta saate rohkem lugeda ja proovi lahendada siin.

Mis puutub füüsikasse, siis vastupidi: sina Keelatud on kasuta kalkulaatorit, test võtab samuti 60 minutit ja sisaldab 75 küsimust – igaüks 48 sekundit. Nagu arvata võis, ei ole siin tülikaid arvutusprobleeme ning põhiliselt pannakse proovile üldmõistete ja põhimõtete tundmine kogu kooli füüsikakursuse jooksul ja peale selle. Samuti on küsimusi nagu "millise seaduse see teadlane avastas?" Pärast matemaatika 2 tundus füüsika mulle liiga lihtne – osalt on see tingitud sellest, et Barroni SAT Math 2 raamat on suurusjärgu võrra keerulisem kui päriseksam, ja osalt sellest, et peaaegu kõik füüsikaküsimused nõudsid. vastuse saamiseks jätke paar valemit meelde ja asendage need numbritega. See erineb oluliselt sellest, mida meie Valgevene keskküttekeskuses kontrollitakse. Kuigi, nagu matemaatika 2 puhul, olge valmis selleks, et SRÜ koolide õppekava ei hõlma mõnda küsimust. Testi ülesehituse kohta saab lähemalt lugeda ja proovi lahendada siin.

Nagu kõigi Ameerika testide puhul, on nende puhul kõige keerulisem ajapiirang. Just sel põhjusel on ülimalt oluline proovivõtturite lahendamine, et tempoga harjuda ja mitte nüriks muutuda. Nagu ma juba ütlesin, annavad Barroni raamatud teile kõik, mida vajate testi täiuslikuks ettevalmistamiseks ja kirjutamiseks: olemas on teooria, praktikatestid ja vastused neile. Minu ettevalmistus oli väga lihtne: lahendasin, vaatasin oma vigu ja töötasin nende kallal. Kõik. Raamatud sisaldavad ka eluviise, kuidas oma aega õigesti juhtida ja probleemide lahendamisele läheneda.

Ei tasu unustada üht väga olulist asja: SAT ei ole eksam, vaid kontrolltöö. Enamiku küsimuste puhul on teil 4 võimalikku vastust ja isegi kui te ei tea, milline neist on õige, võite alati proovida seda ära arvata. SAT Subjecti autorid annavad endast parima, et veenda teid seda mitte tegema, sest... Iga vale vastuse eest, erinevalt vastamata jäänud vastusest, määratakse karistus (-1/4 punkti). Vastuse eest saad (+1 punkt) ja puuduva 0 eest (siis konverteeritakse need punktid kavala valemi abil lõppskooriks, aga see pole praegu enam oluline). Mõne lihtsa järelemõtlemise kaudu võite jõuda järeldusele, et igas olukorras on parem proovida vastust ära arvata, kui jätta väli tühjaks, sest Kõrvaldamismeetodi abil saate suure tõenäosusega kitsendada võimalike õigete vastuste ruumi kahele ja mõnikord isegi ühele. Reeglina on igal küsimusel vähemalt üks absurdne või liiga kahtlane vastusevariant, nii et üldiselt on juhuslikkus sinu poolel.

Kõige ülaltoodu kokkuvõtteks on peamised näpunäited järgmised:

• Tehke oletus, kuid haritud. Ärge kunagi jätke lahtreid tühjaks, vaid arvake targalt.
• Lahendage nii palju kui võimalik, jälgige aega ja töötage vigade kallal.
• Ärge mingil juhul kasutage midagi, mida te kindlasti ei vaja. Kontrollimisel ei panda sinu teadmisi füüsikast või matemaatikast, vaid sinu oskust sooritada konkreetne test.

7. peatükk. Katsepäev

Analüüsideni oli jäänud 3 päeva ja olin kuidagi apaatses seisundis. Kui ettevalmistus venib ja vead muutuvad pigem juhuslikuks kui süstemaatiliseks, mõistad, et tõenäoliselt ei suuda sul midagi kasulikumat välja pigistada.

Minu matemaatika testid andsid tulemuseks 690-700, kuid rahustasin ennast, et päris kontrolltöö peaks olema lihtsam. Tavaliselt sai mul aeg otsa mõne küsimuse puhul, mida graafikakalkulaatoritega oli lihtne lahendada. Füüsikaga oli olukord palju meeldivam: keskmiselt sain kõik 800 punkti ja eksisin vaid paaris ülesandes, kõige sagedamini tähelepanematusest.

Kui palju punkte on vaja, et saada USA parimatesse ülikoolidesse? Millegipärast meeldib enamikule SRÜ riikidest mõelda "skooride sooritamiseks" ja nad usuvad, et õnnestumise tõenäosust mõõdetakse sisseastumiskatsete tulemustega. Vastupidiselt sellele mõtteviisile kordab peaaegu iga endast lugupidav mainekas ülikool oma kodulehel sama: me ei käsitle kandidaate lihtsalt numbrite ja paberitükkidena, iga juhtum on individuaalne ning oluline on integreeritud lähenemine.

Selle põhjal saab teha järgmised järeldused:

1. Pole tähtis, kui palju punkte kogute. Tähtis on, milleks sa oled iseloom.
2. Sa oled inimene ainult siis, kui said 740-800.

Ja nii see läheb. Karm reaalsus on see, et 800/800 taskus ei tee sinust tugevat kandidaati – see tagab vaid selle, et sa pole selles parameetris kõigist teistest kehvem. Pidage meeles, et võistlete maailma parimate mõistustega, nii et argument "Mul on hea kiirus!" Vastus on lihtne: "Kellel neid pole?" Tore pisiasi on see, et pärast teatud lävendit pole skooridel suurt tähtsust: keegi ei lükka teid tagasi, kuna saite 790, mitte 800. Kuna peaaegu kõigil taotlejatel on kõrged tulemused, lakkab see näitaja olge informatiivne ja peate lugema küsimustikke ja aru saama, millised nad inimestena on. Kuid sellel on miinus: kui sa said 600 ja 90% soovijatest said 760+, siis mis mõte on vastuvõtukomisjonil sinu peale oma aega raisata, kui nad on täis andekaid mehi, kes on piisavalt väsinud, et testi hästi sooritada. ? Loomulikult ei räägi keegi sellest otseselt, kuid ma kujutan ette, et mõnel juhul võidakse teie taotlus nõrkade näitajate tõttu lihtsalt filtreerida ja keegi ei loe isegi teie esseesid ega mõista, kes nende taga on.

Milline tulemus on siis konkurentsivõimeline? Sellele küsimusele pole selget vastust, kuid mida lähemal 800-le, seda parem. Vana MIT-i statistika järgi sai 50% soovijatest 740-800 vahemikku ja mina sihtisin sinna.

4. november 2017, laupäev

Testikeskuse uksed avanesid määrustiku järgi kell 07:45 ning test ise algas kell 08:00. Kaasa pidin võtma kaks pliiatsit, passi ja spetsiaalse sissepääsupileti, mille printisin ette ja isegi värviliselt.

Kuna minu vastuvõtu saatus sõltus otseselt sellest päevast, siis kartsin hiljaks jääda ja ärkasin umbes 6 paiku. Pidin minema linna teise otsa kohta nimega “QSI International School of Minsk” – nagu ma aru saan. see on ainus kool Valgevenes, kuhu võetakse vastu ainult välismaalasi ja kus koolitus toimub täielikult inglise keeles. Jõudsin sinna umbes pool tundi nõutust varem: koolist mitte kaugel olid igasugused saatkonnad ja eramadalad majad, ümberringi oli pimedus ning otsustasin mitte enam ümber pöörata ja noote lehitseda. . Et vältida seda taskulambiga õues tegemata (ja hommikul oli ka päris külm), põikasin lähedal asuvasse laste taastusravikeskusesse ja istusin ootesaali. Valvur oli nii varajasest külastajast väga üllatunud, kuid selgitasin, et mul on kõrvalmajas eksam, ja hakkasin lugema. Öeldakse, et enne surma ei saa hingata, aga mõne valemi värskendamine peas tundus päris hea mõte.

Kui kell näitas 7:45, lähenesin kõhklevalt kooli väravatele ja järgmise valvuri kutsel läksin sisse. Peale minu olid sees ainult korraldajad, nii et istusin ühele tühjale kohale ja asusin äärmise uudishimuga ülejäänud testis osalejaid ootama. 

Muide, neid oli kümmekond. Kõige naljakam oleks seal kohtuda mõne oma ülikooli tuttavaga, tabada nende näol üllatus ja visata vaikselt pahatahtlik irve, justkui öeldes: "Ahaa, sain!" Ma tean, mida sa siin teed!”, aga seda ei juhtunud. Kõik, kes testi tegid, osutusid venekeelseteks, kuid ainult minul ja veel ühel tüübil oli Valgevene pass. Kogu õpe toimus aga täielikult inglise keeles (sama vene keelt kõnelevate koolitöötajate poolt), ilmselt selleks, et mitte reeglitest kõrvale kalduda. Kuna SATi sooritamise kuupäevad on erinevates riikides erinevad, tulid mõned inimesed Venemaalt/Kasahstanist lihtsalt testi sooritama, kuid paljud olid kooli õpilased (ehkki venekeelsed) ja tundsid prokuröre isiklikult.

Pärast lühikest dokumentide kontrolli viidi meid ühte avarasse klassiruumi (visuaalselt andis kool endast parima, et ameerikalik välja näha), jagati blanketid ja saime teise tulemuse. Testi ise kirjutad suurtesse raamatutesse, mida saab kasutada ka mustandina - need sisaldavad korraga mitme õppeaine tingimusi, nii et nad käsivad sul selle vajaliku testi lehel avada (kui ma õigesti mäletan, siis sa saab registreeruda ühele testile ja selle üldse sooritada, teine ​​on piirang ainult testide arvule ühel päeval).

Juhendaja soovis õnne, kirjutas tahvlile praeguse kellaaja ja test algas.

Ma kirjutasin kõigepealt matemaatikat ja see osutus tõesti palju lihtsamaks kui raamatus, milleks ma valmistusin. Muide, kasahhi naisel kõrvallauas oli legendaarne TI-84 (kellade ja viledega graafiline kalkulaator), millest kirjutati sageli raamatutes ja räägiti YouTube'i videotes. Kalkulaatorite funktsionaalsusel on piirangud ja neid kontrolliti enne testi, kuid mul polnud põhjust muretseda - mu vanamees suutis teha ainult nii palju, kuigi läbisime koos rohkem kui ühe olümpiaadi. Üldiselt ei tundnud ma testi ajal tungivat vajadust kasutada midagi keerukamat ja isegi lõpetasin enne tähtaega. Nad soovitavad vormi lõpus täita, kuid tegin seda liikvel olles, et mitte venitada, ja siis pöördusin lihtsalt tagasi nende vastuste juurde, milles ma polnud kindel. 

Testidevahelisel vaheajal arutasid mõned selle kooli õpilased, kuidas nad tavalisel SAT-il skoori said ja kes kuhu kandideerib. Valdavate tunnete kohaselt ei olnud tegemist kaugeltki samade meestega, kes muretsesid rahastamise pärast.

Järgmisena tuli füüsika. Siin osutus kõik veidi keerulisemaks kui proovitestides, kuid eksoplaneetide tuvastamise küsimusega jäin väga rahule. Täpset sõnastust ei mäleta, aga tore oli vähemalt astronoomiast saadud teadmisi kuskil rakendada.

Pärast kaht pingelist tundi andsin vormid sisse ja lahkusin klassiruumist. Oma vahetuse ajal tahtsin millegipärast sellest kohast veidi rohkem teada: pärast töötajatega vestelmist sain aru, et enamik osalejaid on erinevate diplomaatide lapsed ja arusaadavatel põhjustel ei olnud paljud neist innukad. astuda kohalikesse ülikoolidesse. Sellest ka nõudlus SAT võtmise järele. Vaimselt tänades neid selle eest, et nad ei pidanud Moskvasse minema, jätsin kooli pooleli ja läksin koju.

See oli alles minu kuuajalise maratoni algus. Analüüsid toimusid 2-nädalaste intervallidega ja nii ka testitulemused. Selgub, et ükskõik kui halvasti ma praegu SAT-i aineid kirjutan, pean siiski TOEFLi jaoks täielikult valmistuma ja olenemata sellest, kui halvasti ma TOEFLi läbin, ei saa ma sellest teada enne, kui ma SAT-i võtan. Essee. 

Puhkamiseks polnud aega ja sel päeval koju naastes alustasin kohe intensiivset ettevalmistust TOEFLiks. Ma ei hakka siin selle ülesehitust üksikasjalikult kirjeldama, kuna see test on väga populaarne ja seda kasutatakse mitte ainult sisseastumisel ja mitte ainult USA-s. Ütlen lihtsalt, et seal on ka jaotised Lugemine, Kuulamine, Kirjutamine ja Rääkimine. 

Lugemises tuli ikkagi hunnik tekste läbi lugeda ja ma ei leidnud paremat viisi valmistumiseks, kui harjutada nende tekstide lugemist, küsimustele vastamist ja sõnade õppimist, mis võivad olla kasulikud. Selle osa jaoks oli päris palju sõnaloendeid, kuid kasutasin raamatut “400 Must-have words for TOEFL” ja Magooshi rakendusi. 

Nagu iga testi puhul, oli põhimõtteliselt oluline tutvuda kõigi võimalike küsimuste tüübiga ja uurida jaotisi üksikasjalikult. Samal Magooshi veebisaidil ja YouTube'is on üsna palju ettevalmistusmaterjale, nii et nende leidmine pole keeruline. 

Kõige enam kartsin Rääkimist: selles osas pidin kas vastama mõnele suhteliselt suvalisele küsimusele mikrofoni või kuulama/lugema katkendit ja rääkima millestki. Naljakas, et ameeriklased kukuvad TOEFL-is sageli 120 punktiga läbi just selle lõigu tõttu.

Eriti on meelde jäänud esimene osa: sulle esitatakse küsimus ja 15 sekundiga pead välja mõtlema peaaegu minuti pikkuse üksikasjaliku vastuse. Seejärel kuulavad nad teie vastust ja hindavad selle sidusust, õigsust ja kõike muud. Probleem on selles, et väga sageli ei saa te neile küsimustele adekvaatset vastust anda isegi oma emakeeles, rääkimata inglise keelest. Ettevalmistuse ajal on mul eriti meeles küsimus: "Mis oli teie lapsepõlves juhtunud kõige õnnelikum hetk?" — Sain aru, et 15 sekundist ei piisa, et mäletada isegi midagi, millest võiksin minutiks rääkida kui õnnelikust lapsepõlvehetkest.

Nende kahe nädala jooksul võtsin ma endale iga päev ühiselamu õpperuumi ja tegin selle ümber lõputuid ringe, püüdes õppida neile küsimustele selgelt vastama ja seda täpselt minutiga sobitama. Väga populaarne viis neile vastamiseks on luua oma peas mall, mille järgi koostate iga oma vastuse. Tavaliselt sisaldab see sissejuhatust, 2-3 argumenti ja järeldust. Kõik see on kokku liimitud hunniku mööduvate fraaside ja kõnemustritega ning voilaa, sa lobisesid minuti jooksul midagi, isegi kui see tundub imelik ja ebaloomulik.

Mul oli isegi ideid selleteemalise CollegeHumori video jaoks. Kaks õpilast kohtuvad, üks küsib teiselt:

- Tere, kuidas sul läheb?
— Arvan, et täna on mul kõik korras kahel põhjusel.
Esiteks sõin hommikusöögi ja magasin päris hästi.
Teiseks olen kõik oma ülesanded lõpetanud, seega olen ülejäänud päeva vaba.
Kokkuvõtteks võib öelda, et nendel kahel põhjusel arvan, et mul on täna kõik korras.

Iroonia on selles, et peate andma umbes selliseid ebaloomulikke vastuseid - ma ei tea, kuidas IELTS-i võtmisel vestlus päris inimesega sujub, kuid loodan, et kõik pole nii hull.

Minu peamiseks ettevalmistusjuhendiks oli tuntud raamat “Cracking the TOEFL iBT” – selles on kõik, mis võib kasuks tulla, sealhulgas detailne testistruktuur, erinevad strateegiad ja loomulikult näidised. Otsinguks “TOEFL simulator” kasutasin lisaks raamatule erinevaid torrentitest leitud eksamisimulaatoreid. Soovitan kõigil teha sealt vähemalt paar testi, et ajakava paremini tunnetada ja selle programmi liidesega, millega töötama tuleb, harjuda.

Kuulamise osaga mul erilisi probleeme ei olnud, kuna kõik räägivad suhteliselt aeglaselt, selgelt ja tavalise ameerika aktsendiga. Ainus probleem oli mitte ignoreerida sõnu või detaile, mis võivad hiljem küsimuste objektiks saada.

Ma ei valmistunud eriti kirjutamiseks, välja arvatud see, et mulle meenus järgmine populaarne ülesehitus oma essee koostamiseks: sissejuhatus, mitu lõiku argumentidega ja järeldus. Peaasi, et vala rohkem vett sisse, muidu ei saa heade punktide eest vajalikku arvu sõnu. 

18. november 2017, laupäev

Ööl enne toefli ärkasin umbes 4 korda. Esimene kord oli kell 23:40 - otsustasin, et on juba hommik, ja läksin kööki veekeetjat panema, kuigi alles siis sain aru, et olin vaid kaks tundi maganud. Viimati nägin unes, et jäin sellele hiljaks.

Põnevus oli arusaadav: see on ju ainuke test, mida alla 100 punktiga kirjutades suure tõenäosusega ei andestata. Rahustasin ennast, et isegi kui saan 90, on mul ikkagi võimalus MIT-i pääseda.

Testikeskus osutus kavalalt kuhugi Minski kesklinna peidetuks ja jälle olin üks esimesi. Kuna see test on palju populaarsem kui SAT, oli siin rohkem inimesi. Ma isegi sattusin ühe tüübiga kokku, keda nägin 2 nädalat tagasi aineid võttes.

Selles hubases Streamline'i Minski kontori ruumis ootas terve rahvahulk registreerimist (nagu ma aru sain, tundsid paljud kohalviibijad üksteist ja käisid seal TOEFLi ettevalmistuskursustel). Ühes seinal olevas raamis nägin oma õpetaja portreed kevadisest inglise keele kursusest, mis andis enesekindlust - kuigi see test nõuab väga spetsiifilisi oskusi, siis ikkagi kontrollib see keeleoskust, millega mul polnud konkreetsed probleemid.

Mõne aja pärast hakkasime kordamööda klassiruumi sisenema, veebikaameraga pilte tegema ja arvutite taha istuma. Testi algus ei ole sünkroonne: niipea kui istud, siis alustad. Sel põhjusel püüdsid paljud alguses minna, et mitte lasta end segada, kui kõik ümberringi hakkasid rääkima ja nad ikkagi ainult kuulasid. 

Test algas ja ma märkasin kohe, et 80 minuti asemel anti Lugemiseks 100 minutit ja nelja küsimustega teksti asemel viis. See juhtub siis, kui üks tekstidest antakse eksperimentaalsena ja seda ei hinnata, kuigi te ei tea kunagi, milline. Lootsin lihtsalt, et see on tekst, milles ma kõige rohkem vigu teen.

Kui te ei tunne jaotiste järjekorda, on need järgmised: lugemine, kuulamine, rääkimine, kirjutamine. Pärast kahte esimest on 10-minutiline paus, mille jooksul saab klassiruumist lahkuda ja end soojendada. Kuna ma ei olnud päris esimene, siis selleks ajaks, kui ma kuulamise lõpetasin (aga osa jaoks oli veel aega), hakkas keegi läheduses vastama esimestele Speakingi küsimustele. Veelgi enam, mitu inimest hakkasid korraga vastama ja nende vastustest sain aru, et nad räägivad lastest ja miks nad neid armastavad.

Muide, mulle lapsed väga ei meeldinud, kuid otsustasin, et palju lihtsam on võtta ja vaielda endale vastupidist seisukohta. Tihti käsivad TOEFLi juhised mitte valetada ja ausalt vastata, kuid see on täielik jama. Minu arvates tuleb valida positsioon, mida saad kõige kergemini paljastada ja õigustada, isegi kui see on täiesti vastupidine sinu isiklikele tõekspidamistele. See on otsus, mille peate küsimuse esitamise ajal oma peas tegema. TOEFL sunnib teid andma üksikasjalikke vastuseid ka siis, kui midagi pole öelda, ja seetõttu olen kindel, et inimesed valetavad ja mõtlevad välja, kui seda iga päev võtta. Küsimus osutus lõpuks umbes selliseks, et valida üliõpilase suvise osaajaga töökoha jaoks kolme tegevuse hulgast:

1. Nõustaja laste suvelaagris
2. Arvutiteadlane mõnes raamatukogus
3. Midagi muud

Kõhklemata hakkasin põristama üksikasjalikku vastust minu armastuse kohta laste vastu, kui huvitav mul nendega on ja kuidas me alati läbi saame. See oli räige vale, aga ma olen kindel, et sain selle eest täispunktid.

Ülejäänud katse kulges ilma suuremate vahejuhtumiteta ja 4 tunni pärast sain lõpuks vabaks. Tunded olid vastuolulised: teadsin, et kõik ei läinud nii libedalt, kui tahtsin, kuid tegin kõik, mis suutsin. Muide, samal hommikul sain oma SAT Subjectsi tulemused kätte, kuid otsustasin neid enne testi mitte avada, et mitte ärrituda.

Olles eelnevalt poes käinud Heinekeni müügil ostmas, et tulemust kohe tähistada/meelde jätta, järgisin kirjas olevat linki ja nägin seda:

Olin nii õnnelik, et tegin isegi ekraanipildi, ootamata, kuni "Täisekraanilt väljumiseks vajutage F11". Need polnud ideaalsed kiirused, kuid nendega polnud ma kehvem kui enamik tugevamaid kandidaate. Asi jäigi Essayga SAT-i võtmisega.

Kuna TOEFL-i tulemused selguvad alles järgmise testi eelõhtul, siis pinge ei raugenud. Juba järgmisel päeval logisin sisse Khan Academy ja hakkasin intensiivselt teste lahendama. Matemaatikaga oli kõik üsna lihtne, aga ma ei saanud sellega suurepäraselt hakkama, nii enda tähelepanematuse kui ka tekstülesannete rohkuse tõttu, mille mõistes vahel segadusse läks. Lisaks loeb tavaline SAT iga teie tehtud vea, nii et 800 punkti saamiseks pidite kõik suurepäraselt skoorima. 

Tõenduspõhine lugemine ja kirjutamine, nagu alati, pani mind paanikasse. Nagu ma juba ütlesin, oli tekste liiga palju, need olid mõeldud emakeelena kõnelejatele ja selle lõigu kokkuvõttes õnnestus mul vaevalt 700 saada. Tundus nagu teine ​​TOEFL-lugemine, ainult raskem - ilmselt on inimesi, kes arvavad, et vastupidine. Mis puutub esseesse, siis maratoni lõpus mul selleks energiat praktiliselt ei jätkunud: vaatasin üldisi soovitusi ja otsustasin, et mõtlen kohapeal midagi välja.

29. novembri öösel sain meilile teate, et minu testi tulemused on valmis. Kõhklemata avasin kohe ETS-i veebisaidi ja klõpsasin View Scores:

Enda jaoks ootamatult sain 112/120 ja saavutas isegi Readingi maksimumskoori. Selleks, et kandideerida mõnesse minu ülikooli, piisas sellest, et saada kokku 100+ ja saada igas sektsioonis 25+. Minu sisseastumisvõimalused kasvasid kiiresti.

2. detsember 2017, laupäev

Prindinud välja Sisseastumispileti ja haaranud paar pliiatsit, jõudsin taaskord QSI International School Minskisse, kus seekord oli rahvast palju rohkem. Seekord viidi meid muidugi ingliskeelsete juhiste peale mitte kontorisse, vaid jõusaali, kus olid töölauad eelnevalt kokku lepitud.

Kuni viimase hetkeni lootsin, et lugemise ja kirjutamise rubriik läheb lihtsamaks, kuid imet ei juhtunud - nagu ka ettevalmistuse ajal, tormasin läbi valu ja kannatuse tekstist läbi, püüdes seda ettenähtud aja sisse mahutada ning lõppu vastasin midagi. Matemaatika osutus vastuvõetavaks, aga mis puutub esseesse...

Üllatusega avastasin, et seda tuleb kirjutada mitte arvutis, vaid pliiatsiga paberile. Õigemini, ma teadsin sellest, kuid unustasin kuidagi ega omistanud sellele erilist tähtsust. Kuna ma ei tahtnud terveid lõike hiljem ära kustutada, pidin eelnevalt läbi mõtlema, millise idee ja millises osas esitan. Tekst, mida ma pidin analüüsima, tundus mulle väga kummaline ja oma ettevalmistuspausidega katsete maratoni lõpus olin väga väsinud, nii et kirjutasin selle essee teemal... noh, kirjutasin nii hästi kui oskasin.

Kui ma sealt lõpuks lahkusin, olin nii õnnelik, nagu oleksin seda juba teinud. Mitte sellepärast, et ma hästi kirjutasin – vaid sellepärast, et kõik need eksamid on lõpuks läbi. Ees ootas veel palju tööd, kuid enam polnud vaja lahendada hunnikuid mõttetuid probleeme ja taimeri all vastuseid otsides tohutuid tekste sõeluda. Et ootamine teid nii palju ei piinaks, kui mind neil päevil, liigume kohe edasi õhtusse, mil sain oma viimase testi tulemused:

Minu esimene reaktsioon oli "see võib olla hullem". Ootuspäraselt kukkusin lugemisega läbi (kuigi mitte katastroofiliselt), sain matemaatikas kolm viga ja kirjutasin 6. 6. essee. Imeline. Otsustasin, et lugemisoskuse puudumine antakse mulle kui hea TOEFLiga välismaalasele andeks ja see osa päris heade ainete taustal nii palju ei mõjuta (ma läksin ju sinna teadust tegema, mitte selleks, et lugeda Ameerika Ühendriikide asutajaisade kirju üksteisele) . Peaasi, et pärast kõiki katseid oli Dobby lõpuks vaba.

8. peatükk. Šveitsi armee mees

detsember 2017

Leppisin oma kooliga eelnevalt kokku, et heade testitulemuste korral vajan nende abi dokumentide kogumisel. Mõnel inimesel võib selles etapis probleeme tekkida, kuid mul olid õpetajatega suhteliselt head suhted ja üldiselt suhtuti minu algatusse positiivselt.

Saada oli järgmine:

• Viimase 3 õppeaasta hinnete väljavõte.
• Minu testide tulemused ärakirjal (ülikoolide jaoks, kes seda lubasid)
• Tasust loobumise taotlus, et vältida taotlustasu 75 dollari maksmist taotluse kohta.
• Minu koolinõuniku soovitus.
• Kaks soovitust õpetajatelt.

Tahaksin kohe anda väga kasulikke nõuandeid: tehke kõik dokumendid inglise keeles. Pole mõtet neid teha vene keeles, tõlkida inglise keelde ja eriti lasta see kõik professionaalsel tõlgil raha eest sertifitseerida.

Kodulinna jõudes läksin esimese asjana kooli ja rõõmustasin kõiki oma suhteliselt edukate testitulemustega. Otsustasin alustada ärakirjaga: sisuliselt on see vaid nimekiri teie viimase 3 kooliaasta hinnetest. Mulle anti mälupulk tabeliga, mis sisaldas minu iga veerandi hindeid ja pärast paari lihtsat tõlget ja tabelitega manipuleerimist sain järgmise:

Millele tasub tähelepanu pöörata: Valgevenes on 10-palline skaala ja sellest tuleb eelnevalt teada anda, sest mitte iga vastuvõtukomisjon ei suuda teie hinnete olemust õigesti tõlgendada. Transkripti paremale küljele olen postitanud kõigi standardiseeritud testide tulemused: tuletan meelde, et nende saatmine >4 maksab palju raha ja mõned ülikoolid lubavad saata ka hinded koos ametliku ärakirjaga. 

Rääkides sellest, millist põhimõtet ülaltoodud dokumentide esitamisel kasutatakse:

1. Üliõpilasena sooritate teste, registreerute Common Appi veebisaidil, täidate enda kohta teavet, täidate ühise kandideerimisvormi, valite teid huvitavad ülikoolid, märgite oma koolinõustaja ja õpetajate postiaadressi. soovitusi.
2. Teie koolinõustaja (Ameerika koolides on see eriline inimene, kes peaks teie vastuvõtuga tegelema – otsustasin kirjutada kooli direktorile), saab meili teel kutse, loob konto, täidab kooli kohta teavet ja laadib üles teie hinded, annab lühikirjelduse vormi vormis küsimustega õpilase kohta ja laadib teie soovituse üles PDF-vormingus. Samuti kiidab see heaks õpilase taotluse tasust vabastamiseks, kui see on tehtud. 
3. Õpetajad, kes saavad teilt soovitustaotluse, teevad sama, välja arvatud see, et nad ei laadi üles hinnete ärakirju.

Ja siit algab lõbu. Kuna minu koolist polnud keegi sellise süsteemiga töötanud ja mul oli vaja kogu olukord kontrolli all hoida, siis otsustasin, et kõige õigem oleks kõik ise teha. Selleks lõin kõigepealt saidil Mail.ru 4 meilikontot:

1. Teie koolinõustajale (ülekirjutused, soovitused).
2. Matemaatikaõpetajale (soovitus nr 1)
3. Inglise keele õpetajale (soovitus nr 2)
4. Teie kooli jaoks (te vajasite kooli ametlikku aadressi ja ka tasuvabastuse saatmist)

Teoreetiliselt on igal Koolinõunikul ja õpetajal selles süsteemis hunnik õpilasi, kellel on vaja dokumente koostada, aga minu puhul oli kõik hoopis teisiti. Kontrollisin isiklikult igat dokumentide esitamise etappi ja sisseastumisprotsessis tegutsesin 7 (!) täiesti erineva tegija nimel (peagi lisandusid minu vanemad). Kui kandideerite SRÜ-st, siis valmistuge selleks, et suure tõenäosusega peate sama tegema - vastutate oma vastuvõtu eest ainult teie ja kogu protsessi enda kätes hoidmine on palju lihtsam kui teisi inimesi sundida. teha kõike vastavalt tähtaegadele. Veelgi enam, teie ja ainult teie teate vastuseid küsimustele, mis ilmuvad ühisrakenduse erinevates osades.

Järgmine samm oli tasuvabastuse ettevalmistamine, mis aitas mul küsitluste esitamisel säästa 1350 dollarit. See on saadaval teie kooli esindaja nõudmisel, et selgitada, miks 75-dollarine taotlustasu on teie jaoks probleem. Pole vaja esitada tõendeid ega lisada pangaväljavõtteid: tuleb lihtsalt kirjutada oma pere keskmine sissetulek ja küsimusi ei teki. Taotlustasust vabastamine on täiesti seaduslik protseduur ja seda tasub kasutada kõigil, kelle jaoks 75 dollarit on tõesti suur raha. Pärast saadud tasust loobumise templi kinnitamist saatsin selle oma kooli nimel PDF-vormingus kõigi ülikoolide vastuvõtukomisjonidele. Keegi võib teid ignoreerida (see on normaalne), kuid MIT vastas mulle peaaegu kohe:

Loobumisavalduste väljasaatmisel jäi viimane samm: koostage 3 soovitust direktorilt ja õpetajatelt. Ma arvan, et te ei imesta väga, kui ütlen teile, et peate ka need asjad ise kirjutama. Õnneks nõustus mu inglise keele õpetaja mulle tema nimel ühe soovituse kirjutama ja aitas mul ka ülejäänu kontrollida. 

Selliste kirjade kirjutamine on omaette teadus ja igal riigil on oma. Üks põhjusi, miks peaksite proovima selliseid soovitusi ise kirjutada või vähemalt nende kirjutamises osalema, on see, et teie õpetajatel pole tõenäoliselt Ameerika ülikoolide jaoks selliste tööde kirjutamise kogemust. Kirjutada tuleks kohe inglise keeles, et mitte hiljem tõlkimisega jännata.

Internetist leitud põhinäpunäiteid soovituskirjade kirjutamiseks:

1. Loetlege õpilase tugevad küljed, kuid mitte kõike, mida ta teab või suudab.
2. Näidake tema silmapaistvamaid saavutusi.
3. Toetage punkte 1 ja 2 lugude ja näidetega.
4. Proovige kasutada võimsaid sõnu ja väljendeid, kuid vältige klišeesid.
5. Rõhutage saavutuste unikaalsust võrreldes teiste õpilastega – “viimase paari aasta parim õpilane” jms.
6. Näidake, kuidas õpilase varasemad saavutused toovad kindlasti kaasa tema edu tulevikus ja millised väljavaated teda ees ootavad.
7. Näidake, millise panuse üliõpilane ülikooli annab.
8. Pange see kõik ühele lehele.

Kuna teil on kolm soovitust, peate veenduma, et need ei räägiks samast asjast ja paljastaksid teid kui inimest erinevatest külgedest. Isiklikult jagasin need järgmiselt:

• Koolidirektori soovituses kirjutas ta oma akadeemilistest saavutustest, konkurssidest ja muudest algatustest. See paljastas mind kui silmapaistvat õpilast ja kooli peamist uhkust viimase 1000 lõpetamisaasta jooksul.
• Klassijuhataja ja matemaatikaõpetaja soovituses - selle kohta, kuidas ma 6 aasta jooksul kasvasin ja muutusin (muidugi paremuse poole), õppisin hästi ja näitasin end meeskonnas, natuke oma isikuomadustest.
• Inglise keele õpetaja soovitus pani veidi rohkem rõhku minu pehmetele oskustele ja väitlusklubis osalemisele.

Kõik need kirjad peaksid näitama teid erakordselt tugeva kandidaadina, kuid samal ajal näima realistlik. Ma pole selles küsimuses asjatundjast kaugel, seega saan anda vaid ühe üldise nõu: ära kiirusta. Sellised paberid osutuvad harva esimesel korral täiuslikuks, kuid teil võib tekkida suur kiusatus need kiiresti lõpetada ja öelda: "Aitab!" Lugege oma kirjutatut mitu korda uuesti läbi ja kuidas see kõik annab teie kohta tervikliku pildi. Sellest sõltub otseselt teie kuvand vastuvõtukomisjoni silmis.

9. peatükk. Uus aasta

detsember 2017

Pärast seda, kui olin koostanud kõik kooli dokumendid ja soovituskirjad, ei jäänud muud üle, kui kirjutada essee.

Nagu ma varem ütlesin, on need kõik ühise rakenduse kaudu kirjutatud spetsiaalsetele väljadele ja ainult MIT aktsepteerib oma portaali kaudu dokumente. "Kirjutage essee" võib olla liiga toores kirjeldus selle kohta, mida oli vaja teha: tegelikult oli igal minu 18 ülikooli õpilasel oma küsimuste nimekiri, millele tuli vastata kirjalikult, range sõnalimiidi piires. Lisaks nendele küsimustele on aga üks kõigile ülikoolidele ühine essee, mis on osa ühisest Ühise rakenduse küsimustikust. See on tegelikult peamine ja nõuab kõige rohkem aega ja vaeva.

Kuid enne, kui sukeldume tohutute tekstide kirjutamisse, tahan rääkida veel ühest sisseastumise valikulisest etapist - intervjuust. See on valikuline põhjusel, et mitte kõik ülikoolid ei saa endale lubada intervjuude läbiviimist suure hulga väliskandidaatidega ning 18-st pakkus mulle intervjuud vaid kahel.

Esimene oli MIT-i esindajaga. Minu intervjueerijaks osutus magistrant, kes juhuslikult osutus väga sarnaseks Leonardiga Suure Paugu teooriast, mis andis kogu protsessile ainult soojust juurde.

 
Ma ei valmistunud intervjuuks kuidagi, välja arvatud see, et mõtlesin veidi küsimuste peale, mida esitaksin, kui mul oleks võimalus. Vestlesime umbes tund aega üsna kergelt: rääkisin endast, oma hobidest, miks ma tahan MIT-i minna jne. Küsisin ülikoolielu, bakalaureuseõppe üliõpilaste teaduslike väljavaadete ja igasuguste muude asjade kohta. Kõne lõpus ütles ta, et annab head tagasisidet ja jätsime hüvasti. Võimalik, et seda fraasi öeldakse absoluutselt kõigile, kuid millegipärast tahtsin teda uskuda.

Järgmise intervjuu kohta pole suurt midagi öelda, välja arvatud lõbus tõsiasi, et see tabas mind: olin külas ja pidin rõdul seistes telefoni teel rääkima Princetoni esindajaga. Ma ei tea, miks, aga inglise keeles telefoniga rääkimine tundus mulle alati palju hirmutavam kui videokõned, kuigi kuuldavus oli peaaegu sama. 

Kui aus olla, siis ma ei tea, kui olulist rolli kõik need intervjuud mängivad, aga mulle tundusid need nagu midagi, mis on loodud rohkem kandideerijate endi jaoks: on võimalus suhelda selle ülikooli päris tudengitega, kuhu tahad tulla, õppida. paremini igasuguste nüansside osas ja teha teadlikum valik.

Nüüd aga esseest: arvutasin välja, et kokku oli 18 ülikooli kõikidele küsimustele vastamiseks vaja kirjutada 11,000 27 sõna. Kalender näitas 5. detsembrit, XNUMX päeva enne tähtaega. On aeg alustada.

Peamise Common App essee jaoks (650 sõna piirang) võite valida ühe järgmistest teemadest.

Oli ka võimalus kirjutada midagi täiesti oma, kuid otsustasin, et teema „Jutt kord, mil seisid silmitsi väljakutsega, tagasilöökidega või ebaõnnestumisega. Kuidas see teid mõjutas ja mida te sellest kogemusest õppisite? See tundus hea võimalusena paljastada oma tee täielikust teadmatusest rahvusvahelisele olümpiaadile koos kõigi teel ette tulnud raskuste ja ületamistega. See tuli minu meelest päris hästi välja. Elasin oma kooli viimased 2 aastat tõesti olümpiaadide järgi, nendest sõltus minu vastuvõtt Valgevene ülikooli (milline iroonia) ja nende mainimine diplomite nimekirjana tundus mulle vastuvõetamatu. .

Esseede kirjutamiseks on palju näpunäiteid. Need kattuvad palju soovituskirjades sisalduvaga ja ausalt öeldes ei saa ma teile paremat nõu anda, kui seda Google'i abil otsida. Peaasi, et see essee annab edasi teie individuaalset lugu - uurisin palju Internetis ja uurisin peamisi vigu, mida kandideerijad teevad: keegi kirjutas, kui lahe vanaisa neil oli ja kuidas ta neid inspireeris (see teeb sisseastumisi komisjon soovib võtta teie vanaisa, mitte teid). Keegi valas liiga palju vett ja sukeldus ülepeakaela grafomaaniasse, mille taga polnud kuigi palju sisu (õnneks oskasin ma liiga vähe inglise keelt, et seda kogemata teha). 

Inglise keele õpetaja aitas mind taas kontrollida põhiesseed ja see oli valmis enne 27. detsembrit. Ei jäänudki muud üle, kui kirjutada vastused kõikidele teistele küsimustele, mis olid väiksema pikkusega (tavaliselt kuni 300 sõna) ja suuremalt jaolt ka lihtsamad. Siin on näide sellest, millega kokku puutusin:

1. Caltechi tudengid on juba ammu tuntud oma veidra huumorimeele poolest, olgu selleks siis loominguliste vempude kavandamine, keerukate peokomplektide ehitamine või isegi aastapikkune ettevalmistus meie iga-aastaseks kraavipäevaks. Palun kirjeldage ebatavalist viisi, kuidas teil lõbus on. (Max 200 sõna. Ma arvan, et kirjutasin midagi jubedat)
2. Rääkige meile millestki, mis on teie jaoks tähendusrikas ja miks. (100–250 sõna on suurepärane küsimus. Sa ei tea isegi, mida neile vastata.)
3. Miks Yale?

Küsimused nagu „Miks %universityname%?” leiti iga teise ülikooli nimekirjast, nii et ma ilma häbi ja südametunnistuseta kopeerisin ja kleepisin need ning muutsin neid vaid veidi. Tegelikult kattusid ka paljud muud küsimused ja mõne aja pärast hakkasin tasapisi hulluks minema, püüdes mitte sattuda tohutusse teemahunnikusse ja kopeerida halastamatult juba ilusasti kirjutatud semantilisi tükke, mida saaks taaskasutada.

Mõned ülikoolid küsisid otse (ankeetidel), kas ma kuulun LGBT kogukonda ja pakkusid, et räägin sellest paarisaja sõnaga. Arvestades Ameerika ülikoolide progressiivset tegevuskava, oli üldiselt suur kiusatus valetada ja luua midagi veelgi valdavamat lugu homoastronoomist, kes seisis silmitsi Valgevene diskrimineerimisega, kuid saavutas siiski edu! 

See kõik viis mind teise mõtteni: lisaks küsimustele vastamisele peate oma Common Appi profiilis märkima oma hobid, saavutused ja kõik muu. Kirjutasin diplomitest, kirjutasin ka sellest, et olin Duolingo suursaadik, aga mis peamine: kes ja kuidas selle info õigsust kontrollib? Keegi ei palunud mul üles laadida diplomite koopiaid või muud sellist. Kõik asjad viitasid sellele, et oma profiilis võisin valetada nii palju kui tahan ja kirjutada oma olematutest vägitegudest ja fiktiivsetest hobidest.

See mõte ajas mind naerma. Miks olla oma kooli skautide rühma juht, kui võite selle kohta valetada ja keegi ei saa sellest kunagi teada? Mõningaid asju saab muidugi kontrollida, aga millegipärast olin kindlalt veendunud, et vähemalt pooled välistudengite esseed tulid rohkete valede ja liialdustega.

Võib-olla oli see essee kirjutamise kõige ebameeldivam hetk: teate, et konkurents on tohutu. Saate suurepäraselt aru, et keskpärase õpilase ja meeldejääva imelapse vahel valivad nad teise. Samuti mõistate, et kõik teie konkurendid müüvad end maksimaalselt ja teil ei jää muud üle, kui sellesse mängu siseneda ja proovida enda kohta kõik positiivsed asjad müüki panna.

Muidugi ütlevad kõik teie ümber, et peate olema sina ise, kuid mõelge ise: keda on valikukomisjonil vaja - teid või kandidaati, kes tundub neile tugevam ja jääb teistest rohkem meelde? Oleks imeline, kui need kaks isiksust ühtiksid, aga kui essee kirjutamine mulle midagi õpetas, siis oskus end müüa: ma pole kunagi nii palju püüdnud kellelegi meeldida, kui selles 31. detsembri ankeedis.

Mäletan videot, kus sisseastumisel abiks olnud poisid rääkisid mainekast olümpiaadist, kuhu ei tohtinud saata rohkem kui üks inimene kooli kohta. Et nende kandidaat sinna pääseks, registreerisid nad spetsiaalselt terve kooli (!) paari töötaja ja ühe õpilasega. 

Üritan vaid öelda, et parimatesse ülikoolidesse sattudes konkureerite noorte teadlaste, ärimeestega ja kes kurat. Peate lihtsalt kuidagi silma paistma.

Muidugi ei tohi selles küsimuses üle pingutada ja luua elavat kuvandit, millesse inimesed ennekõike usuvad. Ma ei kirjutanud sellest, mis ei juhtunud, kuid tabasin end mõttelt, et liialdan paljude asjadega meelega ja üritan pidevalt mõistatada, kus võin kontrasti "nõrkust" näidata ja kus mitte. 

Pärast pikki päevi kirjutamist, kopeerimis-kleepimist ja lakkamatut analüüsimist sai minu MyMIT-profiil lõpuks valmis:

Ja ka ühises rakenduses:

Uue aastani oli jäänud vaid paar tundi. Kõik dokumendid on saadetud. Tõdemus äsja juhtunust ei jõudnud minuni kohe: pidin viimasel paaril päeval andma liiga palju energiat. Tegin kõik, mis minu võimuses, ja mis kõige tähtsam, pidasin endale sel unetul ööl haiglas antud lubadust. Jõudsin finaali. Ei jäänud muud üle kui oodata. Minust ei sõltunud midagi muud.

Peatükk 10. Esimesed tulemused

Märtsil 2018

Möödus mitu kuud. Et igav ei hakkaks, panin end kirja ühes kohalikus kambüüsis esiotsa arenduskursusele, kuu aega hiljem tekkis masendus ja siis hakkasin millegipärast masinõppesse ja üldiselt oli nii lõbus kui sain. .

Tegelikult oli mul pärast aastavahetuse tähtaega veel üks asi teha: täita CSS-profiil, ISFAA ja muud vormid oma pere sissetulekute kohta, mida rahalise abi taotlemisel nõuti. Seal pole absoluutselt midagi öelda: lihtsalt täidate hoolikalt paberid ja laadite üles ka oma vanemate sissetulekute tõendid (muidugi inglise keeles).

Vahel tekkisid mul mõtted, mida ma teeksin, kui vastu võtaksin. Väljavaade naasta esimesele aastale ei tundunud sugugi samm tagasi, vaid võimalus “nullist otsast alustada” ja omamoodi uuestisünd. Millegipärast olin kindel, et tõenäoliselt ei vali ma oma erialaks arvutiteadust - õppisin ju sellel 2 aastat, kuigi Ameerika pool seda ei teadnud. Mul oli hea meel, et paljud ülikoolid pakuvad üsna suurt paindlikkust endale huvitavate kursuste valikul, aga ka erinevaid lahedaid asju nagu topelteriala. Millegipärast lubasin endale suvel Feynmani füüsikaloengute eest hoolitseda, kui kuhugi lahedasse kohta satun – ilmselt seetõttu, et tekkis soov väljaspool koolivõistlusi taas astrofüüsikas kätt proovida.

Aeg lendas ja 10. märtsil saabunud kiri üllatas mind.

Ma ei tea, miks, aga ennekõike tahtsin MIT-i sisse saada - juhtus nii, et sellel ülikoolil oli oma portaal kandideerijatele, oma meeldejääv ühiselamu, lambiintervjueerija TBBT-st ja eriline koht minu südames. Kiri saabus kell 8 ja niipea, kui ma selle meie MIT Applicantsi vestlusesse postitasin (mis, muide, jõudis selle saamise ajal Telegrami kolida), mõistsin, et selle ilmumisest on möödunud rohkem kui aasta. looming (27.12.2016. detsember 2016). See oli pikk teekond ja see, mida ma praegu ootasin, ei olnud teise testi tulemused: järgmise paari nädala jooksul pidi otsustama kogu mu loo tulemus, mis sai alguse ühel tavalisel õhtul Indias XNUMX. aasta detsembris. .

Aga enne, kui jõudsin end õigesse tuju seada, sain ootamatult uue kirja:

See on midagi, mida ma tol õhtul kunagi ei oodanud. Kaks korda mõtlemata avasin portaali.

Kahjuks ma ei saanud Caltechi sisse. See polnud aga minu jaoks suur üllatus – nende üliõpilaste arv on palju väiksem kui teistes ülikoolides ja aastas võtab nad vastu umbes 20 välistudengit. "Mitte saatus," mõtlesin ma ja läksin magama.

Kätte on jõudnud 14. märts. MIT-i otsuse e-kiri pidi saama sel õhtul kell 1:28 ja loomulikult ei olnud mul kavatsust vara magama minna. Lõpuks see ilmus.

Hingasin sügavalt sisse.

Ma ei tea, kas see oli teie jaoks intriig, aga ma ei teinud seda. 

Muidugi oli see kurb, aga mitte väga hull – ju oli mul veel tervelt 16 ülikooli alles. Vahel käisid peast läbi eriti helged mõtted:

Mina: „Kui me hindame, et välistudengite vastuvõtuprotsent on kuskil 3%, siis tõenäosus 18 ülikoolist vähemalt ühte sisse astuda on 42%. See pole nii hull!»
Minu aju: "Kas sa mõistad, et kasutate tõenäosusteooriat valesti?"
Mina: "Ma tahtsin lihtsalt midagi tarka kuulda ja rahuneda."

Paar päeva hiljem sain veel ühe kirja:

Naljakas, aga kirja esimestest ridadest sai aru, kas sind võeti vastu või mitte. Kui vaatate neid videoid, kus kaameras olevad inimesed rõõmustavad vastuvõtukirjade saamist, märkate, et need kõik algavad sõnaga "Palju õnne!" Mind polnud millegi puhul õnnitleda. 

Ja keeldumise kirju aina tuli. Näiteks siin on veel mõned:

Märkasin, et absoluutselt kõigil oli sama muster:

1. Meil on väga-väga kahju, et te meie juures õppida ei saa!
2. Meil on igal aastal palju soovijaid, me füüsiliselt ei jõua kõiki registreerida ja seetõttu me teid ei registreerinud.
3. See oli meie jaoks väga raske otsus ja see ei ütle mingil juhul midagi halba teie intellektuaalsete või isikuomaduste kohta! Oleme teie võimetest ja saavutustest väga muljet avaldanud ning me ei kahtle, et leiate endale suurepärase ülikooli.

Teisisõnu: "see ei puuduta sind." Ei pea olema geenius, et mõista, et nii viisaka vastuse saab absoluutselt igaüks, kes ei kandideerinud, ja isegi täielik idioot kuuleb, kui hästi ta on teinud ja kui siiralt kahju tal on. 

Tagasilükkamise kiri ei sisalda absoluutselt midagi teie kohta peale teie nime. Kõik, mis pärast mitut kuud kestnud pingutusi ja hoolikat ettevalmistust lõpuks kätte saad, on paari lõigu pikkune silmakirjalikkus, absoluutselt ebainimlik ja väheinformatiivne, mis ei muuda su enesetunnet paremaks. Muidugi tahaks igaüks teada tõtt selle kohta, mis täpselt sundis valimiskomisjoni kedagi teist peale sinu enda juurde võtma, aga ka seda ei saa sa kunagi teada. Iga ülikooli jaoks on oluline oma mainet säilitada ja parim viis seda teha on massipostituse saatmine põhjust avaldamata.

Kõige masendavam on see, et te ei saa isegi aru, kas keegi teie esseesid tõesti loeb. Seda muidugi ei avalikustata, kuid lihtsa arutluskäigu kaudu võib jõuda järeldusele, et kõigis tippülikoolides pole füüsiliselt piisavalt inimesi, kes igale kandidaadile tähelepanu pööraksid ning vähemalt pooled kandideerimisavaldused filtreeritakse automaatselt välja just Sinu kandidaadi järgi. testid ja muud ülikoolile sobivad kriteeriumid. Võite panna oma südame ja hinge maailma parima essee kirjutamisse, kuid see läheb tühjaks, sest teil läks mõnel SAT-il liiga halvasti. Ja ma kahtlen väga, et see juhtub ainult bakalaureuseõppe vastuvõtukomisjonides.

Muidugi on kirjutatutes omajagu tõtt. Vastuvõtuametnike endi sõnul ei erine valikuprotsess paljuski juhuslikust, kui kandidaatide kogumit on võimalik filtreerida käegakatsutava arvuni (näiteks 5 inimese alusel ühe koha kohta). Nagu paljudel tööintervjuudel, on tulevase üliõpilase edukuse prognoosimine keeruline. Arvestades, et enamik taotlejaid on väga targad ja andekad, võib tegelikkuses olla palju lihtsam münti visata. Ükskõik kui väga sooviks vastuvõtukomisjon protsessi võimalikult ausaks muuta, on sisseastumine lõppkokkuvõttes loterii, millest osavõtuõigus tuleb siiski välja teenida.

11. peatükk. Meil ​​on siiralt kahju

Märts kulges tavapäraselt ja iga nädalaga sain järjest rohkem keeldumisi. 

Kirjad tulid väga erinevates kohtades: loengutel, metroos, ühiselamus. Ma ei lõpetanud nende lugemist, sest teadsin hästi, et ma ei näe absoluutselt midagi uut ega isiklikku. 

Neil päevil olin üsna apaatses seisundis. Pärast seda, kui mind Caltechist ja MIT-ist tagasi lükati, ei olnud ma väga ärritunud, sest teadsin, et on veel 16 ülikooli, kus saan õnne proovida. Iga kord avasin kirja lootusega, et näen sees õnnitlusi, ja iga kord leidsin sealt samad sõnad - "vabandust." Sellest piisas. 

Kas ma uskusin endasse? Võib-olla jah. Pärast talviseid tähtaegu oli mul millegipärast suur kindlustunne, et jõuan oma testide, esseede ja saavutustega vähemalt kuhugi, kuid iga järgneva keeldumisega kadus mu optimism üha enam. 

Peaaegu keegi mu ümber ei teadnud, mis minu elus neil nädalatel toimus. Nende jaoks olen ma alati olnud ja jäänud tavaliseks teise kursuse tudengiks, ilma igasuguse kavatsuseta õpinguid pooleli jätta või kuskilt lahkuda.

Kuid ühel päeval ähvardas mu saladus avalikuks saada. Oli tavaline õhtu: sõber tegi mu sülearvutiga väga tähtsat tööd ja mina jalutasin rahulikult kvartalis ringi, kui ootamatult ilmus telefoniekraanile teade ülikooli järjekordse kirja kohta. Kiri avati just järgmisel vahelehel ja iga uudishimulik klõps (mis on tüüpiline mu sõbrale) rebib koheselt sellelt sündmuselt saladuseloori. Otsustasin, et pean kirja kiiresti avama ja kustutama, enne kui see liiga palju tähelepanu tõmbab, kuid poolel teel jäin seisma:

Mu süda lõi kiiremini. Ma ei näinud tavalisi sõnu "vabandust", ma ei näinud nördimust tohutu kandidaatide hulga ega mulle suunatud kiituste pärast; nad ütlesid mulle lihtsalt ja ilma igasuguse õhutuseta, et sain sisse.

Ma ei tea, kas minu näoilmest oli sel hetkel võimalik vähemalt midagi aru saada - ilmselt ei tulnud mulle kohe aru, mida ma just lugesin. 

Ma sain hakkama. Kõik keeldumised, mis võisid tulla allesjäänud ülikoolidest, ei omanud enam suurt tähtsust, sest mis ka ei juhtuks, pole mu elu kunagi endine. Minu peamine eesmärk oli vähemalt ühte ülikooli sisse saada ja see kiri ütles, et ma ei pea enam muretsema. 

Lisaks õnnitlustele oli kirjas ka kutse osaleda Admitted Students Weekendil – NYU Shanghai 4-päevasel üritusel, mille käigus sai lennata Hiinasse ja kohtuda tulevaste kursusekaaslastega, käia ekskursioonidel ja üldiselt ülikooli endaga tutvuda. NYU maksis kõik peale viisa maksumuse, kuid üritusel osalemine valiti juhuslikult osalemissoovi avaldanud üliõpilaste vahel. Pärast kõigi poolt- ja vastuargumentide kaalumist registreerusin loosi ja võitsin. Ainus, mida ma veel teha pole jõudnud, on mulle antud rahalise abi summa välja otsimine. Süsteemis ilmnes mingisugune viga ja rahalist abi ei tahtnud saidil kuvada, kuigi olin kindel, et kogu summa on olemas põhimõttel "täita täielik demonstreeritud vajadus". Muidu polnud mõtet mind kirja panna.

Sain pidevalt tagasilükkamisi erinevatest teistest ülikoolidest, kuid ma ei hoolinud sellest enam. Hiina ei ole muidugi Ameerika, aga NYU puhul oli õpe täielikult ingliskeelne ja oli võimalus minna üheks aastaks õppima teise ülikoolilinnakusse – New Yorki, Abu Dhabisse või kuhugi Euroopasse partnerite hulka. ülikoolid. Mõne aja pärast sain isegi selle asja postiga:

See oli ametlik vastuvõtukiri! Ümbrikuga oli kaasas ka koomiline pass, inglise ja hiina keeles. Kuigi nüüd saab kõike teha elektrooniliselt, saadab enamik ülikoole endiselt paberkirju ilusates ümbrikutes.

Admitted Student Weekend pidi toimuma alles aprilli lõpus ja vahepeal lihtsalt istusin mõnuga ja vaatasin erinevaid NYU-teemalisi videosid, et sealset atmosfääri paremini tunda. Väljavaade õppida hiina keelt tundus rohkem intrigeeriv kui hirmutav – kõigilt lõpetajatelt nõuti selle valdamist vähemalt kesktasemel.

YouTube'i avarustes seigeldes sattusin Nataša-nimelise tüdruku kanalile. Ta ise oli 3-4-aastane NYU tudeng ja ühes oma videos rääkis ta oma sisseastumisloost. Paar aastat tagasi läbis ta ise kõik testid samamoodi nagu mina ja astus täisrahastusega NYU Shanghaisse. Nataša jutt ainult lisas mu optimismi, kuigi olin üllatunud, kui vähe nii väärtuslikku teavet sisaldavat videot vaadati. 

Aeg läks ja umbes nädala pärast ilmus minu isiklikule kontole lõpuks info finantsteabe kohta. Abi:

Ja siin ma läksin natuke segadusse. Summa, mida ma nägin (30,000 XNUMX dollarit), kattis vaevalt poole aasta õppemaksu kogumaksumusest. Tundub, et midagi läks valesti. Otsustasin Natašale kirjutada:

Aga kas nad poleks pidanud mind lihtsalt ümber pöörama, teades, et mul pole sellist raha?

Ja siin sain aru, kus ma valesti arvutasin. NYU on minu nimekirjas peaaegu ainus ülikool, millel ei ole kriteeriumi „täieliku tõendatud vajaduse rahuldamine”. Võib-olla muutusid need asjad minu sisseastumisprotsessi käigus, kuid fakt jäi faktiks: pood suleti. Mõnda aega üritasin ülikooliga kirjavahetust pidada ja küsisin, kas nad tahavad oma otsust uuesti läbi vaadata, kuid see kõik oli asjata. 

Vastuvõetud üliõpilaste nädalavahetusel ma loomulikult ei käinud. Ja keeldusid teistest ülikoolidest jätkus: ühel päeval sain neid 9 korraga.

Ja nendes keeldumistes ei muutunud midagi. Kõik samad üldised fraasid, sama siiras kahetsus.

On 1. aprill. Kaasa arvatud NYU, lükkas mind sel hetkel tagasi 17 ülikooli – milline suurepärane kogumisobjekt. Viimane allesjäänud ülikool, Vanderbilti ülikool, esitas just nüüd oma otsuse. Peaaegu täieliku lootuse puudumisel avasin kirja, lootes näha seal keeldumist ja lõpuks lõpetada see pikaleveninud vastuvõtulugu. Kuid keeldumist ei tulnud:

Mu rinnus süttis lootuse säde. Ootenimekiri ei ole parim asi, mis teiega juhtuda võib, kuid see pole ka keeldumine. Ootenimekirja inimesi hakatakse värbama, kui vastuvõetud üliõpilased otsustavad minna mõnda teise ülikooli. Vanderbilti puhul, mis nagunii polnud enamiku tugevate taotlejate jaoks ilmselgelt esimene valik, arvasin, et mul on mingi võimalus. 

Mõned Anya tuttavad saadeti ka ootenimekirja, nii et see ei tundunud midagi täiesti lootusetut. Tuli vaid oma huvi kinnitada ja oodata.

Peatükk 12. Samsara ratas

juuli 2018 

See oli tavaline suvepäev MIT-is. Olles ühest instituudi laborist lahkunud, suundusin ühiselamuhoonesse, kus kõik mu asjad juba ühes toas lebasid. Teoreetiliselt oleksin võinud aja maha võtta ja siia tulla alles septembris, kuid otsustasin kasutada võimalust ja tulla varem, niipea kui viisa avati. Iga päevaga saabus üha rohkem välistudengeid: peaaegu kohe kohtasin austraallast ja mehhiklast, kes puhtjuhuslikult töötasid minuga samas laboris. Suvel, kuigi enamik tudengeid oli puhkusel, käis elu ülikoolis täies hoos: tehti teadustööd, praktikat ning jäi isegi MIT-i tudengite spetsiaalne grupp, kes korraldas pidevalt külastavate välistudengite vastuvõttu, andis neile. ringkäik ülikoolilinnakus ja üldiselt aitas neil end uues kohas mugavalt tunda. 

Suve ülejäänud 2 kuu jooksul pidin läbi viima midagi sellist nagu minu väike uurimus süvaõppe kasutamise kohta soovitussüsteemides. See oli üks paljudest instituudi pakutud teemadest ja miskipärast tundus see mulle väga huvitav ja lähedane sellele, mida ma tol ajal Valgevenes tegin. Nagu hiljem selgus, oli paljudel suvel saabunud meestel uurimisteema ühel või teisel moel masinõpet puudutav, kuigi need projektid olid üsna lihtsad ja pigem hariva iseloomuga. Tõenäoliselt huvitab teid juba teises lõigus juba üks obsessiivne küsimus: kuidas ma MIT-i sattusin? Kas ma ei saanud märtsi keskel tagasilükkamiskirja? Või võltsin seda meelega, et pinget hoida? 

Ja vastus on lihtne: MIT – Manipal Institute of Technology Indias, kuhu sattusin suvepraktikale. Alustame uuesti.

See oli tavaline suvepäev Indias. Sain kõvasti teada, et käesolev hooaeg ei ole rahvusvahelise olümpia korraldamiseks kõige soodsam: peaaegu iga päev sadas vihma, mis algas alati sekunditega, mõnikord ei jätnud aega isegi vihmavarju avamiseks.

Sain pidevalt sõnumeid, et olen endiselt ootenimekirjas ja iga paari nädala tagant pidin oma huvi kinnitama. Naastes hostelisse ja märgates postkastis järjekordset nende kirja, avasin selle ja valmistusin uuesti tegema: 

Kogu lootus oli surnud. Viimane keeldumine tegi sellele loole punkti. Võtsin sõrme puuteplaadilt ära ja kõik oli läbi. 

Järeldus

Nii et minu pooleteise aasta pikkune lugu on jõudnud lõpule. Suur tänu kõigile, kes on siiani lugenud, ja ma tõesti loodan, et te ei pidanud minu kogemust heidutavaks. Artikli lõpus tahaksin jagada mõningaid mõtteid, mis selle kirjutamise ajal tekkisid, ning anda nõu neile, kes otsustavad end kirja panna.

Võib-olla piinab kedagi küsimus: millest ma täpselt ilma jäin? Täpset vastust sellele pole, aga kahtlustan, et kõik on üsna banaalne: olin lihtsalt teistest kehvem. Ma ei ole rahvusvahelise füüsikavõistluse kuldmedalist ega Daša Navalnaja. Mul ei ole mingeid erilisi andeid, saavutusi ega meeldejäävat tausta – olen tavaline mees maailmale tundmatust riigist, kes just otsustas õnne proovida. Tegin kõik, mis minu võimuses, kuid sellest ei piisanud võrreldes ülejäänutega.

Miks ma siis 2 aastat hiljem otsustasin selle kõik kirja panna ja oma ebaõnnestumist jagada? Ükskõik kui kummaliselt see kellelegi ka ei kõlaks, usun, et SRÜ riikides on tohutult palju andekaid (minust palju targemaid) tüüpe, kes isegi ei tea, millised võimalused neil on. Välismaal bakalaureuseõppesse sisseastumist peetakse endiselt millekski täiesti võimatuks ja tahtsin väga näidata, et tegelikkuses pole selles protsessis midagi müütilist ega ületamatut.

See, et see minu jaoks ei õnnestunud, ei tähenda, et see ei läheks teile, teie sõpradele või teie lastele. Natuke artiklis toodud tegelaste saatusest:

• Anya, kes inspireeris mind seda kõike tegema, lõpetas edukalt Ameerika kooli 3. klassi ja õpib nüüd MIT-s. 
• Natasha lõpetas tema YouTube'i kanali järgi otsustades NYU Shanghai pärast aastast õppimist New Yorgis ja õpib nüüd magistrantuuris kusagil Saksamaal.
• Oleg töötab Moskvas arvutinägemise alal.

Ja lõpuks tahaksin anda mõned üldised nõuanded:

1. Alusta nii vara kui võimalik. Tean inimesi, kes on juba 7. klassist saati sisseastumiseks kandideerinud: mida rohkem aega on, seda lihtsam on sul ette valmistada ja head strateegiat välja töötada.
2. Ära anna alla. Kui esimesel korral ei saa, siis teisel või kolmandal korral ikka saab. Kui näitate vastuvõtukomisjonile, et olete viimase aasta jooksul palju kasvanud, on teil palju suurem võimalus. Kui ma oleksin alustanud registreerumist 11. klassis, siis artikli sündmuste ajaks oleks see minu kolmas katse. Teste pole vaja uuesti teha.
3. Avastage vähem populaarseid ülikoole ja ülikoole väljaspool USA-d. Täielik rahastamine ei ole nii haruldane, kui arvate, ning SAT ja TOEFL hinded võivad olla kasulikud ka teistesse riikidesse kandideerimisel. Ma pole seda teemat palju uurinud, kuid tean, et Lõuna-Koreas on mitu ülikooli, kuhu teil on reaalne võimalus sisse saada.
4. Mõelge kaks korda, enne kui pöördute mõne "sisseastumisguru" poole, kes aitab teil tagasihoidliku summa eest Harvardi pääseda. Enamikul neist inimestest pole ülikoolide vastuvõtukomisjonidega mingit pistmist, seega küsige endalt selgelt: mida täpselt kas nad aitavad teid ja kas see on seda raha väärt. Suure tõenäosusega suudate testid hästi sooritada ja dokumendid ise kokku korjata. Ma sain hakkama.
5. Kui olete pärit Ukrainast, proovige UGS-i või muid mittetulundusühinguid, kes saavad teid aidata. Ma ei tea analooge teistes riikides, kuid tõenäoliselt on need olemas.
6. Proovige otsida eratoetusi või stipendiume. Võib-olla pole ülikoolid ainuke võimalus hariduse jaoks raha saada.
7. Kui otsustate midagi teha, uskuge endasse, vastasel juhul pole teil lihtsalt jõudu selle ülesande täitmiseks. 

Tahaks siiralt, et see lugu lõppeks õnneliku lõpuga ning minu isiklik eeskuju inspireeriks teid tegudele ja saavutustele. Tahaksin jätta artikli lõppu foto, mille taustaks on MIT, justkui ütleks kogu maailmale: “Vaadake, see on võimalik! Mina tegin seda ja sina saad ka hakkama!”

Paraku, aga mitte saatust. Kas ma kahetsen oma raisatud aega? Mitte päris. Ma saan suurepäraselt aru, et kahetseksin palju rohkem, kui kardaksin teha seda, millesse ma tõesti uskusin. 18 keeldumist lööb teie enesehinnangule päris kõvasti pihta, kuid isegi sel juhul ei tohiks unustada, miks te seda kõike teete. Õppimine mainekas ülikoolis, kuigi see on suurepärane kogemus, ei tohiks olla teie lõppeesmärk. Kas soovite omandada teadmisi ja muuta maailma paremaks, nagu absoluutselt iga taotleja oma esseedes kirjutab? Siis ei tohiks Ivy League'i väljamõeldud kraadi puudumine teid takistada. On palju taskukohasemaid ülikoole ning veebis on palju tasuta raamatuid, kursusi ja loenguid, mis aitavad teil õppida palju sellest, mida teile Harvardis õpetataks. Isiklikult olen kogukonnale väga tänulik Avatud andmeteadus tema tohutu panuse eest avatud haridusse ja tarkade inimeste äärmise kontsentratsiooni eest küsimuste esitamiseks. Soovitan kõigil, kes tunnevad huvi masinõppe ja andmeanalüüsi vastu, kuid pole siiski mingil põhjusel liige, kohe liituda.

Ja igaühe jaoks, kes on kandideerimise ideest põnevil, tahaksin tsiteerida MIT-i vastust:

"Sõltumata sellest, milline kiri teid ootab, teadke, et meie arvates olete lihtsalt fantastiline – ja me ei jõua ära oodata, et näha, kuidas te meie maailma paremaks muudate."

Allikas: www.habr.com