Tere kõigile! Aasta tagasi kirjutasin . Arvustuste põhjal otsustades on artiklis palju huvitavaid ideid, kuid see on suur ja raskesti loetav. Ja ma olen ammu tahtnud seda väiksemateks osadeks jagada ja selgemalt kirja panna.
Kuid millegipärast ei tööta sama asja kaks korda kirjutamine. Lisaks oli sel aastal olulisi probleeme sarnase kursuse korraldusega. Seetõttu otsustasin kirjutada iga idee kohta mitu artiklit eraldi. Arutage plusse ja miinuseid.
See nullartikkel on erand. See puudutab õpetajate motivatsiooni. Sellest, miks on hästi õpetamine kasulik ja nauditav nii endale kui ka maailmale.
Alustan sellest, mis mind stimuleerib
Esiteks leian, et see on huvitav ja meeldiv! Püüan sõnastada, mis täpselt.
Mulle meeldib välja mõelda mingid reeglid, mille järgi teised peavad vähemalt semestri elama. Mulle meeldib täiustada juba olemasolevaid või minu poolt koostatud valmisreegleid. Et nad paremaks muutuksid, lahendage mõned probleemid, mis mul või õpilastel on.
Hea kursuse jaoks on vaja palju: valida materjal, kogu semestri jooksul targalt järjestada, õppida seda selgelt ja huvitavalt selgitama, mõelda läbi üliõpilaste jaoks adekvaatne ja stimuleeriv aruandlussüsteem. Sellise kursuse kujundamine pole mitte ainult väga huvitav, vaid ka praktiliselt kasulik ülesanne. Seda saab lahendada lõputult. Vahepealseid parandusi saate praktikas isiklikult jälgida. Selliste praktikas täheldatud täiustustega uurimistöö ülesanded on tavaliselt kehvad, õppetöö suudab seda kompenseerida.
Samuti meeldib mulle muidugi oma teadmisi jagada – tundub, et see muudab mind targemaks ja atraktiivsemaks. Tundub, et olen publiku eesotsas. Mulle meeldib, et vähemalt keegi kuulab mind ja tähelepanelikult. Teeb seda, mida ma õigeks pean. Lisaks loob õpetaja staatus iseenesest meeldiva aura.
Kuid huvitav ja meeldiv pole veel kõik. Õpetamine teeb mind paremaks: teadlikumaks, võimekamaks.
Olen sunnitud materjali oluliselt sügavamale sukelduma. Ma ei taha, et õpilased vaataksid mind taunivalt ja mõtleksid: "Siin on veel üks tüüp, kellel pole midagi paremat teha, kui lugeda meile lollusi, millest ta ise aru ei pea."
Kui õpilased saavad materjalist ligikaudu aru, hakkavad nad küsimusi esitama. Juhtub, et küsimused osutuvad nutikateks ja toovad tundmatule lähemale. Juhtub, et küsimus ise sisaldab mõtet, mis sulle varem pähe ei tulnud. Või võeti seda kuidagi valesti arvesse.
Juhtub, et õpilastöö tulemustest sünnivad uued teadmised. Näiteks praktilisi ülesandeid tegevad või kursusematerjale täiustavad õpilased pakuvad kvaliteedihindamise algoritme ja valemeid, mis on minu jaoks uued. Võib-olla olin ma nendest ideedest varem isegi kuulnud, kuid ma ei suutnud ikkagi seda välja mõelda. Ja siis nad tulevad ja ütlevad: "Miks mitte lisada see kursusele? See on parem kui see, mis meil on, sest…” – sa pead sellest aru saama, sa ei saa põgeneda.
Lisaks on õppetöö õpilastega suhtlemise aktiivne praktika. Vastan nende küsimustele, püüdes olla selge ja mitte minna segadusse.
Spoiler:ma ei ole selles hea =(
Suhtlemisel hindan tahes-tahtmata õpilaste võimeid ja töökust. Seejärel võrreldakse neid hindeid automaatselt sellega, mida õpilane tegelikult tegi. Iseenesest selgub, et ma õpin hindama teiste inimeste võimeid.
Juhtub õppima huvitavaid fakte maailma ehituse kohta. Näiteks sel aastal oli mul võimalus kogeda, kui palju võib õpilaste voog erineda vaid üheaastase vahega.
Kuidas muidu saab õpetamine aidata neid, kes õpetavad?
Ideid on mitu. Saab:
- Kasutage õpilasi uurimistöö hüpoteeside kontrollimiseks. Jah, ma ei arva, et õpilaste tööde kasutamine aines enda eesmärkidel on ebaeetiline ja halb. Vastupidi: õpilased tunnevad, et see, mida nad teevad, on tõesti vajalik. See on meeldiv tunne, see stimuleerib ülesandeid paremini täitma.
- Saate aru, kuidas erinevad inimesed teie sõnadele reageerivad. Õppige tõhusamalt suhtlema
- Tehke katseid meeskonnatöö korraldamiseks
- Tutvuge oma ala tulevaste ekspertidega. Võimalik, et peate mõnega neist hiljem koostööd tegema. Või võib-olla meeldib teile mõni õpilastest ja kutsute ta siis endaga tööle. Inimest semestri jooksul jälgides saate teda palju paremini tundma õppida kui mitmel intervjuul.
Noh, kurbadel hetkedel võite meenutada, et andsite paljudele inimestele edasi killukese oma teadmistest ja kogemustest. Need pole kadunud =)
Allikas: www.habr.com