Metode mempelajari berbagai disiplin ilmu “menggunakan kartu” yang disebut juga dengan sistem Leitner telah dikenal selama kurang lebih 40 tahun. Terlepas dari kenyataan bahwa kartu paling sering digunakan untuk menambah kosa kata, mempelajari rumus, definisi atau tanggal, metode itu sendiri bukan sekadar cara “menjejalkan”, tetapi alat untuk mendukung proses pendidikan. Ini menghemat waktu yang diperlukan untuk menghafal sejumlah besar informasi.
View: /Unsplash.com
Sehari setelah ceramah kepada mahasiswa tersebut hanya sepuluh menit untuk meninjau kembali apa yang telah Anda pelajari. Dalam seminggu, itu akan memakan waktu lima menit. Dalam sebulan, beberapa menit akan cukup bagi otaknya untuk “menjawab”: “Ya, ya, saya ingat semuanya.” Sebuah penelitian yang dilakukan di Universitas Alberta dampak positif metodologi Flashcards-Plus terhadap nilai siswa.
Namun sistem Leitner tidak hanya dapat digunakan di sekolah dan universitas. Pendiri CD Baby Derek Sievers Pembelajaran flashcard adalah cara paling efektif untuk mendukung pengembangan keterampilan pengembang. Dengan bantuannya, ia menguasai HTML, CSS dan JavaScript.
Pahlawan contoh lainnya adalah Roger Craig pada tahun 2010 di acara permainan Jeopardy! dan menerima hadiah uang 77 ribu dolar.
Dalam pembelajaran online, sistem ini digunakan dimana-mana: hampir tidak ada layanan pendidikan yang tidak menggunakan kartu. Sistem ini digunakan dalam studi hampir semua disiplin ilmu dasar, dan lusinan aplikasi khusus telah dikembangkan untuk itu - baik desktop maupun seluler. Yang pertama, SuperMemo, dikembangkan oleh Piotr Wozniak pada tahun 1985.
Pertama-tama, ia mencoba meningkatkan proses pendidikan untuk dirinya sendiri - dalam kaitannya dengan belajar bahasa Inggris. Cara tersebut membuahkan hasil, softwarenya ternyata cukup berhasil, dan masih terus diupdate. Tentu saja masih ada aplikasi lain yang lebih populer seperti и , yang menggunakan prinsip serupa dengan SuperMemo.
Prasyarat untuk munculnya metode ini
Salah satu pelopor psikologi eksperimental, Hermann Ebbinghaus, yang mempelajari hukum ingatan pada akhir abad ke-XNUMX, menggambarkan apa yang disebut dinamika melupakan. Ilmuwan kemudian lebih dari sekali eksperimennya, mengeksplorasi "”, dan ternyata berubah tergantung pada karakteristik materi yang dipelajari. Dengan demikian, ceramah atau puisi, sebagai materi yang bermakna, akan lebih diingat. Selain itu, kualitas pembelajaran dipengaruhi oleh karakteristik individu dan kondisi eksternal – kelelahan, kualitas tidur dan lingkungan. Namun secara umum, penelitian tersebut mengkonfirmasi pola dasar fenomena yang ditemukan oleh Hermann Ebbinghaus.
Berdasarkan hal tersebut, diambil kesimpulan yang tampak jelas: untuk mempertahankan pengetahuan, diperlukan pengulangan materi. Namun agar keseluruhan proses menjadi sangat efisien, hal ini harus dilakukan pada interval waktu tertentu. Teknik pengulangan dengan interval yang meningkat ini pertama kali diujikan pada siswa oleh Herbert Spitzer di Iowa State University pada tahun 1939. Namun kurva Ebbinghaus dan teknik pengulangan spasi akan tetap hanya observasi jika bukan karena Robert Bjork dan Sebastian Leitner. Selama beberapa dekade, Björk mempelajari ciri-ciri menghafal, lusinan karya yang secara signifikan melengkapi ide Ebbinghaus, dan Leitner mengusulkan metode menghafal menggunakan kartu di tahun 70an.
Bagaimana itu bekerja
Dalam sistem klasik Leitner, yang dituangkan dalam buku How to Learn to Learn, dia merekomendasikan untuk menyiapkan beberapa ratus kartu kertas. Misalkan ada sebuah kata dalam bahasa asing di satu sisi kartu, dan interpretasi serta contoh penggunaannya di sisi lain. Selain itu, dibutuhkan lima kotak. Pertama, semua kartunya hilang. Setelah melihatnya, kartu dengan kata-kata yang tidak diketahui tetap berada di dalam kotak, dan kata-kata yang sudah familiar dimasukkan ke dalam kotak kedua. Keesokan harinya Anda harus memulai lagi dari kotak pertama: tentu saja, beberapa kata akan diingat. Beginilah cara kotak kedua diisi ulang. Pada hari kedua, Anda perlu meninjau keduanya. Kartu yang berisi kata-kata yang diketahui dari kotak pertama dipindahkan ke kotak kedua, dari kotak kedua ke kotak ketiga, dan seterusnya. "Tidak Diketahui" kembali ke kotak pertama. Dengan cara ini kelima kotak terisi secara bertahap.
Kemudian hal terpenting dimulai. Kartu dari kotak pertama ditinjau dan disortir setiap hari. Dari hari kedua - setiap dua hari, dari hari ketiga - setiap empat hari, dari hari keempat - setiap sembilan hari, dari hari kelima - setiap dua minggu sekali. Yang diingat dipindahkan ke kotak berikutnya, yang tidak diingat ke kotak sebelumnya.
View: / Lisensi Pixabay
Diperlukan setidaknya satu bulan untuk mengingat semuanya atau hampir semuanya. Tapi kelas harian akan memakan waktu tidak lebih dari setengah jam. Idealnya, seperti Björk, penting untuk mengingat kembali apa yang telah kita pelajari tepatnya ketika kita mulai melupakannya. Namun dalam praktiknya, momen ini hampir mustahil untuk dilacak. Oleh karena itu, tidak mungkin mencapai hasil XNUMX%. Namun, dengan menggunakan metode Leitner, setelah satu bulan Anda dapat mengingat lebih dari seperlima informasi yang tersimpan dalam memori menurut pengamatan Ebbinghaus.
Pendekatan alternatif adalah dengan menggunakan perangkat lunak khusus. Perangkat lunak tersebut memiliki dua perbedaan dari metode “kertas”. Pertama, hampir semuanya memiliki versi mobile, artinya Anda bisa belajar dalam perjalanan ke kantor atau sekolah. Kedua, sebagian besar aplikasi memungkinkan Anda mengatur interval waktu yang mudah digunakan untuk meninjau apa yang telah Anda pelajari.
Dengan hasil yang
Pengulangan interval agak mirip dengan olahraga teratur yang diperlukan untuk melatih otot. Pemrosesan informasi yang sama secara berulang-ulang mendorong otak untuk mengingatnya dengan lebih efektif dan menyimpannya dalam memori jangka panjang.
Otak berkata pada dirinya sendiri: “Oh, saya melihatnya lagi. Namun karena hal ini sering terjadi, hal ini perlu diingat.” Di sisi lain, sistem Leitner tidak boleh dianggap sebagai “peluru perak”, melainkan sebagai alat yang efektif untuk mendukung proses pendidikan. Seperti teknik pengajaran lainnya, teknik ini harus dikombinasikan dengan metode lainnya.
Startup kami:
Habratopics kami tentang memori dan fungsi otak:
Sumber: www.habr.com