Scratch ရှိ ပရိုဂရမ်းမင်းအယူအဆများ

“ရိုးရှင်းမှ ရှုပ်ထွေးသည်” ဟူသော နိယာမအရ တီထွင်ဖန်တီးမှုဆိုင်ရာ ပရောဂျက်များ ဖန်တီးခြင်းမှ သင်ယူလေ့ရှိသည့် ကလေးများ၏ ပရိုဂရမ်ပတ်ဝန်းကျင်ဖြစ်သည့် Scratch နှင့် ရင်းနှီးကြသည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၊ ပရိုဂရမ်ရေးဆွဲခြင်းဆိုင်ရာ သင်ယူခြင်းအတွက် “ဂန္တဝင်ချဉ်းကပ်မှု” (ကိန်းရှင်များ → အကိုင်းအခက်များ → ကွင်းဆက်များ → လုပ်ဆောင်ချက်များ → ဖွဲ့စည်းပုံ → အရာဝတ္ထုများ → …) သည် ခြစ်ရာအတွက် ခက်ခဲသည်။

သို့ရာတွင်၊ ရောင်စုံစပရိုက်များနှင့် အပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်သော ကာတွန်းများနောက်ကွယ်တွင် ဖုံးကွယ်ထားသော ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံ၊ အရာဝတ္ထုနှင့် အဖြစ်အပျက်ကို ဦးတည်သည့် ပရိုဂရမ်ရေးဆွဲခြင်း၏ သဘောတရားများကို သင်ယူခြင်း၏ အစီအစဥ်ကို ပြောင်းလဲခြင်းသည် သဘောတရားများကို အလေးအနက်မထားသင့်ဟု မဆိုလိုပါ။ အထူးသဖြင့် ရည်မှန်းချက်က သင်ယူမှု ပရိုဂရမ်းမင်းကဲ့သို့ တီထွင်ဖန်တီးမှုစွမ်းရည်များ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးတွင် များများစားစားမရှိပါက၊ ဒီအတွေးကို တွေးထင်ဖို့ ကြိုးစားခဲ့တယ်။ သင်တန်း.

ခြစ်ရာတွေ စတင်တွေ့တဲ့ ပထမဆုံးအရာကတော့ sprites ပါ။ Scratch တွင် object-oriented programming မရှိသော်လည်း၊ sprites သည် objects ဟုယူဆနိုင်သည်။ ဤအဆင့်တွင်၊ ပရိုဂရမ်တစ်ခုတွင် ၎င်းတို့နှင့်ပြင်ပရှိ scripts များက ထိန်းချုပ်ထားသော အရာဝတ္ထုများစွာရှိနိုင်သည်ကို ကျောင်းသားက မြင်သည်။ Sprites သည် လိုအပ်ချက်အရ ၎င်းတို့၏ အခြေအနေနှင့် ပတ်သက်သော သတင်းအချက်အလက်များကို ပေးပို့ခြင်း သို့မဟုတ် အမိန့်ပေးခြင်း၊ ဆိုလိုသည်မှာ ပရိုဂရမ်သည် အရာဝတ္ထုများကို စီမံခန့်ခွဲခြင်းမှ ဆင်းသက်လာခြင်းဖြစ်သည်။

Scratch တွင် လူငယ်ပရိုဂရမ်မာတစ်ဦးကို ချက်ချင်းတွေ့နိုင်သော ဒုတိယအချက်မှာ multithreading သဘောတရားဖြစ်သည်။ sprite တစ်ခုစီတွင် script အများအပြားကို တစ်ပြိုင်နက် လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။ များစွာသော sprites များသည် ၎င်းတို့၏ ပရိုဂရမ်များကို တစ်ခုနှင့်တစ်ခု တစ်ပြိုင်နက် လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။ ထို့အပြင်၊ sequential execution ကို စုစည်းရန် ပို၍ခက်ခဲကြောင်း ပေါ်ထွက်လာသည်။

ပထမသင်ခန်းစာမှာ ရှိပြီးသား သံသရာနဲ့ သိကျွမ်းခြင်းကို ရှောင်လွှဲလို့ မရပါဘူး။ မဟုတ်ရင် ကြောင်က ထွက်ပြေးမှာမဟုတ်ဘူး။ ဤအဆင့်တွင် အသိအကျွမ်းသည် ပင်ကိုယ်သဘောနှင့် အပေါ်ယံသာ ချန်ထားရမည်ဖြစ်သည်။ နားလည်ရပိုလွယ်သည့် "ထပ်ခါတလဲလဲ" နှင့် "အကြိမ်... ထပ်ခါတလဲလဲ" တို့ကို ကျွန်ုပ်တို့ ကန့်သတ်ထားပါသည်။ ကွင်းဆက်ဆိုင်ရာ ကွင်းဆက်ကို ကွင်းဆက်များအတွက် သီးသန့်ခွဲထားသော သင်ခန်းစာတစ်ခုတွင် လေ့လာသည်။ ဤသင်ခန်းစာသည် Boolean အသုံးအနှုန်းများနှင့် ကိန်းရှင်များအကြောင်း ဗဟုသုတအဖြစ် ယူဆပါသည်။

Scratch သည် အဖြစ်အပျက်ကို မောင်းနှင်သည့် ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုဖြစ်သောကြောင့်၊ အခြေအနေအလိုက် ထုတ်ပြန်ချက်ပိတ်ဆို့ခြင်းများသည် ကိန်းရှင်များမတိုင်မီ လေ့လာရန် ပိုမိုလွယ်ကူပါသည်။ အခြေအနေသည် အချို့သောဖြစ်ရပ်များ ဖြစ်နိုင်သည်။

ကျွန်တော့်အမြင်အရ၊ သင်ခန်းစာတစ်ခုစီအတွက် အနည်းဆုံး သဘောတရားများကို မိတ်ဆက်ထားသောကြောင့် ဤအစီအစဉ်သည် ပိုကောင်းပါသည်။ စိတ္တဇမဟုတ်ပေမယ့် သူတို့ရဲ့ လက်တွေ့ကျတဲ့ အကျိုးကျေးဇူးတွေကို ကျွန်တော်တို့ ချက်ချင်းတွေ့မြင်ရပါတယ်။

အကယ်၍ သင်သည် ကိန်းရှင်များကို ဦးစွာလေ့လာပါက၊ ၎င်းတို့၏ ရည်ရွယ်ချက်နှင့် အကျိုးကျေးဇူးများသည် အခြေအနေအရ အော်ပရေတာများ၊ ဒေတာထည့်သွင်းမှုနှင့် ကျပန်းနံပါတ်များကို ယခင်က မလေ့လာရသေးသောကြောင့် ၎င်းတို့၏ ရည်ရွယ်ချက်နှင့် အကျိုးကျေးဇူးများကို သရုပ်ပြရန် ခက်ခဲပါသည်။

Scratch တွင် စာရင်းများကိုရေတွက်ခြင်းမပြုဘဲ ပရိုဂရမ်မာသည် နံပါတ်များ၊ စာကြောင်းများနှင့် Boolean ဒေတာအမျိုးအစားသုံးမျိုးနှင့် ကြုံတွေ့ရသည်။ ဤကိစ္စတွင်၊ အမျိုးအစားသည် ကိန်းရှင်မဟုတ်ဘဲ တန်ဖိုးနှင့် ချည်နှောင်ထားသည်။ ကြိုးများကို နံပါတ်များနှင့် အနောက်သို့ ပြောင်းရန် မလိုအပ်ပါ။ စာကြောင်းများကို ကိုးကား၍မရပါ။

ဘူလီယံတန်ဖိုးကို ပြန်ပေးကာ ဝိသေသထောင့်ပုံသဏ္ဍာန်ရှိသော ဘလောက်တစ်ခုကို အဝိုင်းအကွက်များထဲသို့ ထည့်သွင်းနိုင်သည်။ စကားဝိုင်းသည် မမှန်ပါ- Boolean expression ကို ယူဆပါက၊ ပုံမှန် variable ကို ထည့်သွင်း၍မရပါ။

Scratch ကို လုပ်ဆောင်နေစဉ်အတွင်း အရေးကြီးသော အမှားအယွင်းများ မဖြစ်ပေါ်စေရန် လုပ်ဆောင်ထားသည်။ ဤသည်မှာ ဂဏန်းသင်္ချာလုပ်ငန်းတစ်ခုတွင် ကြိုးတစ်ချောင်းကို အသုံးပြုရန် ကြိုးစားပါက၊ ၎င်းကို သုညဖြင့် အစားထိုးခြင်းဖြစ်သည် (ပထမ screenshot ကိုကြည့်ပါ)။

ပရိုဂရမ်မာများသည် ပရိုဂရမ်းမင်းဘာသာစကားများ၏ စွမ်းရည်များကို စာကြည့်တိုက်များဖြင့် ချဲ့ထွင်ထားကြောင်း သိထားသင့်သည်။ Scratch တွင် အလုပ်လုပ်ရင်း၊ ကျောင်းသားသည် ပတ်ဝန်းကျင်တွင် ညွှန်ကြားချက်အသစ်များ ပေါ်လာစေရန် ဦးတည်သည့် ထပ်လောင်းများကို ချိတ်ဆက်နိုင်သည်။

Scratch ရှိ Functions များကို "Other Blocks" ကဏ္ဍတွင် အကောင်အထည်ဖော်ထားပြီး၊ တစ်ဖက်မှ အခြား scripts များတွင် ထည့်သွင်းနိုင်သော သင့်ကိုယ်ပိုင် block ကို ဖန်တီးပါ။ အခြားတစ်ဖက်တွင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဤဘလောက်၏လုပ်ဆောင်နိုင်စွမ်းကို စုဆောင်းရမည်၊ ဆိုလိုသည်မှာ ၎င်းသည် အဘယ်အရာလုပ်ဆောင်မည်နည်း။

ခြစ်ရာလုပ်ဆောင်ချက်မှ ပြန်တန်ဖိုးမရှိပါ။

ထို့ကြောင့် အဖြစ်အပျက်ကို မောင်းနှင်သည့် ပတ်ဝန်းကျင်တွင် ပရိုဂရမ်းမင်း၏ သဘောတရားများကို သင်ယူခြင်းသည် ၎င်း၏ အမှတ်အသားဖြစ်သည်။ အခြေခံအားဖြင့်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ပိုမိုရှုပ်ထွေးပြီး စိတ္တဇသဘောတရားများကို ဦးစွာလေ့လာပြီး လုပ်ငန်းစဉ်တွင် ပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာ ထိုးထွင်းသိမြင်နိုင်မှသာ ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ထားသော ပရိုဂရမ်းမင်း၏ အစိတ်အပိုင်းများဆီသို့ ဆက်သွားပါမည်။ ဒါက ပထမဆုံး အသိမိတ်ဆွေအတွက် အပေါင်း သို့မဟုတ် အနုတ်လားဆိုတာ ရှုတ်ချစရာ အချက်ပါပဲ။

source: www.habr.com