MSTU 即时。 鲍曼回到哈布尔，我们准备分享最新消息，谈论最现代的发展，甚至邀请您“漫步”大学的研究中心和实验室。
如果您还不熟悉我们，请务必阅读有关传奇 Baumanka 的评论文章 来自阿列克谢 .
今天我们想谈谈贵阳医学中心独特的师资力量、该大学为听力障碍年轻人提供的机会，以及世界上独一无二的适应性教育项目。
全国首家聋哑人教育机构
GUIMC 是 MSTU 残疾人专业康复的主要教育、研究和方法中心。 东北鲍曼。
MSTU 的全纳教育历史始于 1934 年，当时首批 11 名听力障碍人士入学，并组成了一个学习小组。 今天在 MSTU。 东北鲍曼为学生的学习创造了独特的条件，这在国内和世界的全纳教育实践中是独一无二的。
改编的节目。 如何申请，有什么特别之处？
进入 MSTU 时，每个残疾申请人都可以自行选择自己想要的学习形式：与大多数学生一起学习或参加包容性（适应性）专业教育课程。 在充分评估自己的能力后，申请人可以选择大家都熟悉的经典形式，或者在 GUIMC 教师的支持下进行培训。
改编课程的主要特点是额外一年的学习。 也就是说，学士学位课程的学习持续5年，专业课程的学习持续7年。在课程中“引入”额外一年的主要优点是减少第一年学习的劳动强度。
在 MSTU 学习并不容易：一年级学生面临着繁重的工作量、新的科目和艰巨的任务。 通过将第一年学习中最复杂的学科分为两部分，GUIMC 教师让学生有机会以更舒适的方式掌握材料。 此外，在学习的前两年，教师会根据学生的需要引入额外的学科。 学院的大多数学生都有听力障碍，专门为他们开设课程来学习他们所需的技术手段：助听器的使用，讨论此类设备的所有功能和市场创新； 关于技术文本的语义等
在头两年，GUIMC 学生以不超过 12 人的小组形式学习，部分融入普通班级。 这些群体根据教育需求来自不同的培训领域。 一般来说，第一年的入学情况如下：
第一组：完全听力损失、需要手语翻译全力支持的学生；
第二组：不需要手语翻译的听障学生；
第三组：因其他疾病导致的残疾学生，需要特殊组织教育过程（长时间午休、专门设计的时间表等）。
由于第一批学习课程由相似的学科组成，来自不同院系的学生可以在这样的小型特殊小组中一起学习。
完成第一年课程的前两年学习后，学生将完全融入其所选专业普通课程的第二年组，并包容性地学习其余课程。 也就是说，所有配对都与来自其他院系的学生一起上课，但上课时配有口译员或特殊设备，使您可以清楚地听到老师的讲话，没有噪音。 它由老师在课程开始时佩戴的配对麦克风系统和学生的助听器组成。
GUIMC 教师还提供攻读硕士学位的机会。
存在哪些研究领域（专业）？
申请人可以选择 MSTU 提供的任何研究领域，但是有一些特点和建议。 建议完全听力损失的学生从三个最有前途的培训领域中进行选择：“信息学和计算机科学”（PS5系）、“技术过程和生产自动化”（RK9系）、“材料科学和材料技术”（部门MT8）。 这是因为该中心的手语翻译人员数量有限 - 这些学生在整个学习期间都需要他们，包括高年级的一般课程。
那些不需要手语翻译的学生绝对可以选择任何工程专业——在头两年，这些学生将在国立信息与机械大学小组学习，之后他们将加入普通课程。 不过，也建议听力障碍申请者选择上述之一——这些院系的教学人员在多年来对广仁医学院学生的教学中积累了丰富的经验，并形成了自己的学科教学方法。 除上述部门外，“信息安全”部门（IS8部门）和“计量与互换性”部门（MT4部门）也拥有丰富的经验。
今年，共有33名新生进入贵金属医学院。 其中有一名听力损失的学生进入社会学系（SGN2系）。 为她制定了为期5年的个人课程。 一年级学生将与 SGB 教师的学生配对。 在这些课程中，她和其他人一样，将完全沉浸在教育过程中，GUIMC的教师将为她提供额外的设备和助听器，这些设备和助听器将根据女孩的听力特征进行定制和单独调整。
在下一篇文章中，我们将向您展示学习中心本身的样子及其所有技术功能，向您介绍教师的智能教室，并向您介绍一些在全纳教育领域工作的专家。
来源： habr.com