Metoden att studera olika discipliner "med hjälp av kort", som också kallas Leitner-systemet, har varit känd i cirka 40 år. Trots att kort oftast används för att fylla på ordförråd, lära sig formler, definitioner eller datum, är själva metoden inte bara ytterligare ett sätt att "proppa ihop", utan ett verktyg för att stödja utbildningsprocessen. Det sparar den tid som krävs för att memorera stora mängder information.
Visa: /unsplash.com
En dag efter föreläsningen till studenten bara tio minuter att granska vad du har lärt dig. Om en vecka tar det fem minuter. Om en månad kommer ett par minuter att räcka för att hans hjärna ska "svara": "Ja, ja, jag kommer ihåg allt." En studie utförd vid University of Alberta positiva effekter av Flashcards-Plus-metoden på studenternas betyg.
Men Leitner-systemet kan användas inte bara i skolor och universitet. CD Baby grundare Derek Sievers Flashcard-inlärning är det mest effektiva sättet att stödja utvecklarens kompetensutveckling. Med dess hjälp behärskade han HTML, CSS och JavaScript.
Hjälten i ett annat exempel är Roger Craig 2010 på spelprogrammet Jeopardy! och fick 77 tusen dollar i prispengar.
Inom online-inlärning används systemet överallt: det finns nästan inga utbildningstjänster där kort inte är internerade. Systemet används i studier av nästan alla grundläggande discipliner, och dussintals specialiserade applikationer har redan utvecklats för det - både stationära och mobila. Den första av dem, SuperMemo, utvecklades av Piotr Wozniak 1985.
Först och främst försökte han förbättra utbildningsprocessen för sig själv - i förhållande till att lära sig engelska. Metoden gav resultat, och programvaran visade sig vara ganska framgångsrik, och den uppdateras fortfarande. Naturligtvis finns det andra, mer populära applikationer som и , som använder liknande principer som SuperMemo.
Förutsättningar för metodens utseende
En av pionjärerna inom experimentell psykologi, Hermann Ebbinghaus, studerade minnets lagar i slutet av XNUMX-talet, beskrev glömskans så kallade dynamik. Senare forskare mer än en gång hans experiment, utforska "”, och fick reda på att det förändras beroende på egenskaperna hos materialet som studeras. Således kom föreläsningar eller dikter, eftersom de var meningsfullt material, ihågkomna bättre. Kvaliteten på lärandet påverkades dessutom av individuella egenskaper och yttre förhållanden - trötthet, sömnkvalitet och miljö. Men generellt sett bekräftade studierna de grundläggande mönstren för fenomenet som upptäcktes av Hermann Ebbinghaus.
Utifrån den drogs en till synes självklar slutsats: för att behålla kunskapen krävs upprepning av materialet. Men för att hela processen ska bli mycket effektiv måste detta göras med vissa tidsintervall. Denna teknik med upprepning med ökande intervall testades först på studenter av Herbert Spitzer vid Iowa State University 1939. Men Ebbinghaus-kurvan och den spridda upprepningstekniken skulle ha förblivit bara observationer om inte Robert Bjork och Sebastian Leitner hade haft det. Under flera decennier studerade Björk funktionerna i memorering, dussintals verk som avsevärt kompletterar idéerna från Ebbinghaus, och Leitner föreslog en metod för memorering med kort på 70-talet.
Hur fungerar den här
I Leitners klassiska system, som beskrivs i boken How to Learn to Learn, rekommenderar han att du förbereder flera hundra papperskort. Anta att det finns ett ord på ett främmande språk på ena sidan av kortet och dess tolkning och exempel på användning på den andra. Dessutom behövs fem lådor. Först går alla kort. Efter att ha sett dem finns kort med okända ord kvar i rutan, och redan bekanta ord hamnar i den andra rutan. Nästa dag måste du börja om från den första rutan: uppenbarligen kommer några av orden att komma ihåg. Så här fylls den andra lådan på. På den andra dagen måste du granska båda. Kort med kända ord från den första rutan flyttas till den andra, från den andra till den tredje, och så vidare. "Okänd" återgår till den första rutan. På så sätt fylls alla fem lådorna gradvis.
Sedan börjar det viktigaste. Kort från den första lådan granskas och sorteras varje dag. Från den andra - varannan dag, från den tredje - var fjärde dag, från den fjärde - var nionde dag, från den femte - en gång varannan vecka. Det som kom ihåg flyttas till nästa ruta, det som inte är det - till den föregående.
Visa: / Pixabay-licens
Det kommer att ta minst en månad att komma ihåg allt eller nästan allt. Men dagliga lektioner tar inte mer än en halvtimme. Helst, typ Björk, det är nödvändigt att återställa i minnet det vi har lärt oss exakt när vi börjar glömma det. Men i praktiken är detta ögonblick nästan omöjligt att spåra. Därför kommer det inte att vara möjligt att uppnå ett XNUMX % resultat. Men med hjälp av Leitners metod kan man efter en månad komma ihåg mycket mer än en femtedel av den information som finns kvar i minnet enligt Ebbinghaus observationer.
Ett alternativt tillvägagångssätt är att använda specialiserad programvara. Sådan programvara har två skillnader från "pappersmetoden". För det första har nästan alla mobilversioner, vilket innebär att du kan studera på väg till jobbet eller skolan. För det andra låter de flesta applikationer dig ställa in användarvänliga tidsintervall för att granska det du har lärt dig.
Vad är resultatet
Intervallrepetition påminner lite om vanlig träning, vilket är nödvändigt för att träna muskler. Upprepad bearbetning av samma information uppmuntrar hjärnan att komma ihåg den mer effektivt och lagra den i långtidsminnet.
Hjärnan säger till sig själv: ”Åh, jag ser det igen. Men eftersom det händer så ofta är det värt att komma ihåg.” Å andra sidan bör Leitners system inte uppfattas som en "silverkula", utan snarare som ett effektivt verktyg för att stödja utbildningsprocessen. Som all annan undervisningsteknik bör den kombineras med andra metoder.
Våra startups:
Våra habratopics om minne och hjärnfunktion:
Källa: will.com